大概念教学理念在高中数学学科核心素养培养中的渗透与融合 下载：35 浏览：875
摘要: 随着教育改革的推进，大概念教学理念日渐成为各阶段、各学科教学的重要指导原则。在高中数学教学领域，该理念的融入意味着对传统教学模式的颠覆与重塑，更彰显对数学学科核心素养培养途径的前瞻性思考。利用大概念教学的力量，能更有序地梳理数学知识体系，锻炼学生的高阶思维能力，从而实现数学学科核心素养的提升。
浅谈高中数学中的化归思想 下载：0 浏览：10
摘要: 化归思想是高中数学中解决复杂问题的重要方法。本文以圆锥曲线为例，探讨了如何运用化归思想简化和解决相关问题。通过分析椭圆、双曲线和抛物线等典型例子，展示了化归思想在提高解题效率和理解数学概念方面的实际应用。研究表明，重视化归思想的培养有助于提升学生的数学学习质量和深度理解能力。
落后县镇高中生数学阅读现状及阅读能力培养策略探析 下载：0 浏览：10
摘要: 高中数学阅读是基于数学知识、数学思想方法以及相关的解题思路而展开的教学活动。在教学过程中，教师要重视对学生进行知识能力和思维方式等方面的培养与训练，使其具备一定的思维能力与分析问题的能力。基于此，本文将深入探讨落后县镇高中生数学阅读现状及阅读能力培养策略，从高中阶段数学课程特点出发，阐述数学阅读对于促进高中数学学习的重要作用，结合当前农村地区高中数学阅读教学现状提出相应对策建议。
基于高中数学"问题解决"认知模式的数学错题研究 下载：0 浏览：12
摘要: 本文旨在基于高中数学的"问题解决"认知模式，深入研究数学错题，并探讨其背后的认知机制。首先，文章介绍了该研究的背景和目的，明确了采用的研究方法。接着，通过分析数学错题的特点和出现原因，提出了一种基于"问题解决"认知模式的数学错题研究框架。在具体实施过程中，研究者通过收集和分析大量数学错题数据，运用统计学和心理学的方法，揭示了数学错题背后的认知规律和解题思维方式。最后，通过总结研究结果，提出了相关的结论和建议，并对未来研究方向进行了展望。
高中数学解题策略的系统总结与教学应用 下载：0 浏览：12
摘要: 本研究旨在系统总结高中数学解题策略，并探讨其在教学中的应用。随着教育改革的不断深入，解题策略的研究对于提高学生的数学素养和解题能力具有重要意义。本文首先回顾了高中数学解题策略的相关理论，包括解题思维、解题技巧和解题方法的分类。接着，通过实证研究，分析了不同解题策略在高中数学教学中的实际效果，以及学生在解题过程中常见的困难和误区。研究结果表明，有效的解题策略能够显著提高学生的解题效率和正确率。最后，本文提出了一系列针对性的教学建议，旨在帮助教师更好地指导学生掌握解题技巧，培养学生的数学思维能力。本文的研究不仅为高中数学教学提供了理论支持，也为学生提供了实用的解题指导。
高中数学单元教学渗透核心素养的策略研究 下载：0 浏览：17
摘要: 随着社会经济的迅猛发展，高中数学课程改革也在不断推进，。当前，新的课程标准在核心素养的导向下，对数学教师提出了新的要求，重点在于提升学生的数学核心素养。相比传统教学方法，单元教学设计从整体视角出发，更有效地管理和优化整个教学过程，从而提高教学效果。并且在核心素养背景下研究高中数学单元教学设计，不仅具有重要的现实意义，还能为教学实践提供有益的参考和指导。基于此，这种研究有助于教师更好地理解和实施课程标准，以及能够有效的提升教学质量和学生的综合能力。
高中数学教学中学生数学思维能力的培养路径研究 下载：0 浏览：15
摘要: 数学思维能力是学生在学习数学过程中必备的核心素养之一。本文通过分析数学思维能力在高中数学教学中的重要性，探讨目前高中数学教学的现状，并提出有效的培养路径，以期提高学生的数学思维能力。研究表明，重视问题解决能力的培养，将有助于学生在复杂情境中灵活运用数学知识，提升其综合素质。
基于教,学,评一致性理念的高中数学教学策略 下载：0 浏览：14
摘要: 当前的教育环境下，教学与评估的不连贯性很可能引发学生对于认知层次和评估标准的误解，进一步影响他们的学习热情、独立探索的能力与批判性思维的发展。所以，老师们必须对教学内容、策略与评价手段进行再次审查，确保课程标准、学习目标、策略与评价标准的一致。“教学评一致性”理论的引入，给予了教育教学一个全新的观点。这个观点倡导教师围绕课程标准制定学习目标，围绕学习目标制定教学活动以及评价的教学流程，以便更有力地促进学生的深层次学习和数学核心素养的渗透。我们的研究将深化对“教学评估一致性”的要求，以便为学生在数学学习成长方面提供更稳固的保障。
关于高中数学发展学生核心素养的几点思考研究 下载：0 浏览：16
摘要: 高中数学作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维，创新思维以及问题解决能力具有重要的作用。因此，从数学学科自身的特点和要求出发，本研究就如何发展高中学生的核心素养进行深入探讨。具体研究方法包括对现行高中数学课程教学内容的分析，对数学核心素养的定义和分类进行研究，以及通过问卷调查和访谈研究高中数学教师对于发展学生核心素养的认识和实践情况。研究结果显示，高中数学教师对于核心素养的理解普遍偏于狭隘，而且在日常教学实践中关注的主要还是知识和技能的教授，而对学生的情感、态度、兴趣以及发展思维习惯等方面关注不足。因此，倡导并实施多元化的教学策略，如翻转课堂、项目学习等，以更有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，从而实现高中数学教育的核心素养目标。总结而言，本研究对于提高高中数学教育的教学质量，培养学生的核心素养，尤其是对于推动数学教育改革，具有重要的理论和实践意义。
高中数学教学中如何培养学生数学思维能力 下载：0 浏览：13
摘要: 进入高中阶段,学生所接触的数学知识相对比较抽象,对学生的思维能力提出了更高的要求。因此,在高中数学学科教学过程中,数学教师应重视培养学生思维能力。通过引导学生了解、解决不同类型的问题来扩展学生的问题解决思路,从而有效培养学生的数学思维能力,让学生能够更好地理解并掌握数学知识,有效提高学习效率,提升教学质量。
高中数学教育中的阿基米德三角形研究综述 下载：0 浏览：12
摘要: 本文综述了阿基米德三角形在高中数学教育中的研究现状和应用情况。阿基米德三角形作为几何学中的一个重要概念，不仅具有美学价值，还有着深刻的数学内涵和教学应用潜力。本文首先回顾了阿基米德三角形的定义、性质和相关理论基础，其次探讨了在高中数学教学中如何引入和运用阿基米德三角形，以促进学生的数学思维能力和几何直觉。最后，本文总结了当前研究中存在的问题和挑战，并提出了未来研究的发展方向和教学实践的建议。
高中数学教学中"数学文化"的巧妙渗透分析 下载：0 浏览：12
摘要: 在当下高中阶段的数学教学中，数学文化作为数学中重要的组成部分，不仅包含了数学的历史、思想、方法、语言及其与社会生活的联系，还体现了数学的美学价值和哲学思考，将其渗透到高中数学教学中，不仅能够激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养，还能促进学生形成正确的数学观和世界观。下面就以高中数学教学中“数学文化”的巧妙渗透为中心进行探讨。
高中数学教学中培养学生数学建模能力的探索 下载：0 浏览：20
摘要: 数学建模作为连接数学理论与实际问题的桥梁，成为培养学生创新思维、问题解决能力和实践能力的重要途径，教师在教学中要能够从多方面多角度开展教学，培养学生良好的数学建模能力，提高学生的数学综合素养。下面就以高中数学教学中培养学生数学建模能力的探索为中心进行探讨，分析当前教学现状，提出一系列教学策略与实践路径。
基于核心素养的高中数学“教、学、评”一致性研究 下载：0 浏览：18
摘要: 在当前教育改革的背景下，高中数学教育面临着新的挑战与机遇。核心素养的提出要求在教学过程中实现“教、学、评”的高度一致性。这种一致性不仅体现在教学目标的制定上，更是贯穿于教学实施与评价反馈的各个环节。教师应该引导学生在掌握数学知识的同时，培养其思维能力和问题解决能力，从而增强其核心素养，帮助他们在未来的学习和生活中更好地成长。
以素养为导向，以课堂为载体——新时期高中数学高效教学模式构建策略研究 下载：0 浏览：13
摘要: 新高考背景下，高中各学科面临新的教学要求，尤其高中数学学科，更加强调对学生核心素养及数学知识应用与解决问题能力的培养，由此也需要教师以素养为导向，以课堂为载体，围绕学生主体构建高效教学模式。本篇文章将结合具体教学实例，通过围绕核心素养设计教学目标、以素养为导向开展教学活动、布置趣味性的课堂实践活动等措施的实践论述，提出新时期高中数学高效教学模式构建的策略，旨在培养学生的自主学习意识，提高课堂教学效率，并强化学生的核心素养。
核心素养视域下的高中数学大单元教学设计探究 下载：0 浏览：29
摘要: 在当前教育改革的大背景下，核心素养的培养已成为教育的重要目标。核心素养不仅包括知识与技能的掌握，更强调学生的思维能力、学习能力、社会适应能力等多方面的综合素质。数学作为基础教育的重要学科，其教学设计应当紧密围绕核心素养的培养展开。高中数学大单元教学设计，作为一种教学组织形式，旨在通过系统化、结构化的教学活动，促进学生对数学知识的深入理解和应用能力的提升，从而全面提升学生的核心素养。
核心素养背景下的高中数学高效课堂的构建探究 下载：0 浏览：11
摘要: 在新的历史条件下，教师要更加注重对学生核心素养的培养，坚持以人为本的素质教育观。在核心素养背景下，如何才能有效地提升高中数学课堂教学的效率，并寻找出一种行之有效的课堂教学模式，是当代高中数学教师迫切需要解决的问题。在教学过程中，教师要注重教学方式的创新，让学生在自由、轻松的课堂学习氛围中对数学理论知识进行掌握，从而提升学生的核心素养。基于此，本文主要对核心素养背景下高中数学高效课堂的构建策略进行探究，进而为提升学生的学习效果提供理论指导。
高中数学教学中学生解题能力的培养策略探讨 下载：0 浏览：16
摘要: 在新课程背景下，高中数学教学注重学生解题能力的培养。本文通过分析新课程背景下高中数学教学的特点，探讨了学生解题能力的培养策略，包括创设情境、探究式学习、自主学习、个性化教学以及课堂互动等方面，以期为提高高中学生的数学解题能力提供参考。
