中华民族有着几千年的悠久历史，有着相当深厚的文化底蕴。美术教育是全面发展教育的有机组成部分，它可以给学生以积极的思想影响。美好的艺术形象，可以给学生展示出社会生活的画卷，展现出美好的心灵和高尚的情操，形象深刻地揭示社会生活的本质并提供区别善恶、美丑、荣辱、正义与邪恶的标准。“艺术来源于生活”，在美术教学中，首先应启发学生认识生活，启发他们去发现美、创造美，提高学生观察、记忆、想象、创造以及鉴赏艺术的能力，初步树立良好、正确的审美观点。
审美想象、直觉与创造力的培养是人类最可贵的素质之一。审美的创造力主要表现为想象。可以说，创造新事物是想象最本质的特点。正是因为审美心理特点是想象，所以审美对于创造力的培养具有特殊重要的作用。同时，美术教学作为完美人格的最基本的建构手段，能够培养人的道德情操，陶冶人的美好心灵，促使人的道德素质获得全面而充分的提高。
美术专业教育的过程中应将提升审美能力作为教学目标之一。对事物美感的敏锐度不是先天形成的，必须通过后天不断的训练、培育才能具备的能力，因此，美术类专业的日常教学过程中所提供的美术作品欣赏，美术理论学习以及户外情景写生等一系列教学活动都在有意无意的冲击人的视觉感受，随着对客观事物的观察积累以及理论知识的系统完备，事物的美感对人的视觉冲击力形成习惯自有的模式时，人对事物的审美能力也就提升到一定的程度，学习美术技能的过程也就成为增进对美感的认识、理解和鉴赏能力，同时也扩展了艺术思维视野和想象力，利用直观、形象的视觉艺术在丰富的生活实践中呈现的不同形式培养学生对事物美感的敏锐程度。
目前很多高校美术专业的学生都缺乏审美能力，这主要与他们在中小学阶段的美术教育中只注重绘画技能的提升有关，基本上大部分的美术生在进入大学以前并不了解什么是美术审美，只是单纯的学习美术知识与绘画技巧。因此，他们在美术创作上的成就并不大。基于此，作为高校美术教育工作者应认识到美术生身上存在的不足，将审美能力培养应用到美术教育中，为学生讲述审美知识对美术创作的意义，引导学生欣赏美术作品，为提高学生对美术作品的鉴赏能力奠定基础，从而促进学生的全面发展。
审美想象、直觉与创造力的培养是人类最可贵的素质之一。审美的创造力主要表现为想象。可以说，创造新事物是想象最本质的特点。正是因为审美心理特点是想象，所以审美对于创造力的培养具有特殊重要的作用。同时，美术教学作为完美人格的最基本的建构手段，能够培养人的道德情操，陶冶人的美好心灵，促使人的道德素质获得全面而充分的提高。
在高校艺术设计类专业课程的教学中，教师要时刻将“培养学生审美意识，提高学生审美能力”作为教学重点，尤其在在专业基础课程的开设中，转换学生的思维方式，让学生学会认识美、理解美、应用美、创造美。艺术设计类专业如视觉传达专业、环境艺术设计专业等都离不开设计师的审美和创造。审美能力是设计的源泉，所有的视觉艺术都与审美息息相关。要想成为一个优秀的设计师，必将先提高自己的审美。
要增强学生的审美能力，首先应将美术作品应用到美术审美教育中，让学生通过欣赏美术作品提高自己的鉴赏能力。美术作品欣赏不仅可以开拓学生眼界，还可以拓展学生知识面，提高学生对美的感悟能力，所以，高校美术教师，可以经常举办美术画展等活动让学生参观，并在活动中与学生进行交流与沟通，给学生带来更为直接的感受。其次，高校美术教师也可以举办美术作品评比，教师与学生分别进行美术创作，共同分析美术作品，进而培养学生的审美能力。此外，高校美术教师要做到在培养学生审美能力的过程中，将审美方法传授给学生，这也是提高学生审美能力的主要方式。只有让学生掌握了审美方法，才能真正提高学生的审美能力，这种教育方式也是与现代素质教育相吻合的。
另外，要加强学生动手能力的培养，为学生创造更多的锻炼动手能力的机会。加强学生的动手能力并不是传统教育中提高学生绘画技能的训练，而是让学生掌握美术创作中所使用的材料与具体绘画方法，并在此基础上了解作者传达的思想状态与心境情感。通过动手能力也可以提升学生对美的感受，让美上升到一定高度。
除此外，高校教师还应大力倡导教学改革。课程的教学内容应该与时俱进，实时调整自己的教学观念、教学方法等。现阶段，不少高校美术教师依然在使用原有的教学方式，将教学重点落在学生绘画技能提升上，对学生新型作品不能认可，使得学生创新能力差，所创作出来的作品十分老旧，难以给人带来耳目一新之感。针对这种情况，要求高校美术教师摆脱原有教学模式，给予学生足够的想象空间，将培养学生的审美能力作为重点，提高学生的作品鉴赏能力。此外，高校美术教师还要将新型教学体系应用到教学中，让学生走出课堂，学会在自然中发现艺术，并用自己的聪明才智创作富有内涵的作品，教师应认识到学生是教学主体，自己则主要对学生进行引导，在学生创作中为其提供建设性意见，帮助学生完成美术创作。
高校美术教育的发展，离不开先进的教育理念以及高素质的师资队伍。因此，在高校美术专业中大力开展审美教育，有利于提升美术专业学生的综合素质，有利于培养学生的创新精神与创新能力。
参考文献：
[1] 章倩砺.创新型思维的培养在软装饰设计课程中的重要性[J].艺术教育，2014（2）
[2] 向冬文、周彤编.室内陈设设计[M].武汉，湖北美术出版社，2002.6
[3]张伟孝.关于室内软装设计发展趋势研究[J].企业导报，2011.第22期
作者简介：
张玺，毕业于广州美术学院，硕士学位；中南林业科技大学涉外学院传媒与艺术设计学院专职教师；湖南省美术家协会会员；长沙画院院聘画家。
