自十八大以来,习近平总书记关于思想政治教育问题发表了重要讲话,提出了新的观点、理念和论断，思想政治教育在整个社会领域尤其高校当中具有极其重要的作用，是我党加强思想政治教育的重点领域，大学生思想政治教育是一项极端重要的工作。作为体育高校，不仅仅需要塑造强健体魄，更需要在思想精神领域保持积极向上的状态，需要紧随时代脉搏，需要认真领会社会主义核心价值观、理想信念与中国梦内涵、 党史、国史等思想政治教育领域的精髓。以立德树人为中心，达到砥砺家国情怀，笃行报国之志的育人效果。[1]
1、当代体育院校艺术类大学生的特点
体育院校的艺术生专业界定大致如下，音乐与舞蹈学类如音乐学、音乐表演、作曲与作曲技术理论、舞蹈学、舞蹈表演、舞蹈编导等专业，戏剧与影视学类:播音与主持艺术、广播电视编导、戏剧影视文学、戏剧学等专业，美术学类的美术学、绘画、雕塑、摄影等专业。
1.1具有综合素质高专业学习能力较强但集体主义、合作意识薄弱的特点，当代大学生（本科阶段）多数为“00”后，具有鲜明的时代特征，得益于时代的发展，家庭经济相比较于“80”后“90”后大学生往往比较优越，个人综合素养较高，视野开阔，对于新鲜事物的接受度较高，同时附带独生子女的个人主义色彩较为浓厚，对于个人兴趣浓厚之处乐于发力，对于集体主义性质的活动缺少动力，过于关注个人得失，个人功利主义之风盛行，譬如对于个人竞技的提升热情投入，对于“四史”等学习的浪潮后劲不足。集中表现在是音乐学、音乐表演、作曲与作曲技术理论、舞蹈学、舞蹈表演、舞蹈编导等艺术生专业。
1.2思想特点：体育院校艺术类学生在思想上具有敢破敢立追求自我特点，行为外在表现出特立独行的一面，同时容易受到外界因素的影响，情绪化现象严重，容易对人、事、物产生不理智的看法，当发觉自身理想与现实中存在差距的时候，思维方式与思想状况会出现一定的波动。这就是艺术类学生思想缺乏深度的教育发展现状。
1.2心理特点：对于新鲜事物的接受度较高，同时有一定的攀比之心，对于物质要求的欲望相对较高。情绪波动大且易受外在因素的影响，情感控制缺乏一定的自我调节能力，容易产生偏激的行为，同时对待人事物方面表现具有坦率炽热的特点，容易陷入自卑与自负的两级分化状态。
1.3文化基础特点：对于学习文化知识的认识不足，重视专业课程，轻非专业类文化课，学习氛围不够优良，理论知识水平低，但热衷于表现力较强的实践活动层面，擅长校内外实践表演，艺术类专业的同学对于专项课的热爱远高于对其他理论课程的喜爱。基于此，他们会利用各种课下时间进行自我技能的提升，以达到更好更高的竞技水平，而空闲时间则重视身心的放松以及以赛代练的好时机。
2. 艺术类大学生思政教育发展的现状
2.1思想重视程度不足，体育类院校大量教育资源被用在专业教学方面，专注于学生专业的培养和投入，对于思政建设重视程度不够和投入不足，艺术类学生对于思政理论方面的重要性认知不够全面深刻，也导致思政课的被一定程度上边缘化。
2.2教学手段单一化，思政课程是思政教育的主渠道，教师教学方面存在教学形式单一，考核内容过于理论化，重结果轻过程，笔者在调研过程中发现个别老师照本宣科，缺乏互动，学生学习热情锐减的情况，不利于学生学习思政积极性的培养。
2.3理论学习氛围不够浓厚，线上缺乏严谨深度又活泼生动的理论宣传，线下缺少实践演绎如相关党史知识竞赛等互动活动。也很少邀请相关领域专家学者进行讲座，学术氛围和学习气候不够浓烈。
3思想政治教育的路径探究
目前思想政治教育在体育类院校整体比较高效，体育院校艺术类大学生应结合自身专业特点进行更加高效的展开，发挥专业特长，融合新媒体资源，可多途径同时进行。
3.1专业技能提升与思政教育学习齐头并进
专业技能是体育类艺术生非常重视的一个核心要素，这往往关系到他们未来工作的状态，足够重视专业课程的同时结合思政教育，能够达到更好的思想育人铸魂的效果。辅导员要向大学生阐述思想政治教育的重要性，激发学生学生的学习欲望，做到以学生为主体的表达形式。协同专业老师思政课老师探讨演绎方式方法，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”[2]比如表演专业学生可以在中国近现代史纲要课上表演革命时期解放军抗日史实，表达高度凝练的爱国主义；音乐专业的学生可以通过集体合唱的《游击队歌》、《保卫黄河》《松花江上》、《再见了，大别山》等红色歌曲，使学生能够感受到蕴含于其中的意气风发、昂扬斗志等，更利于其树立正确的人生观和价值观。把“红色歌曲”作为教学与思想政治教育的资源进行辅合理结合，能够有效地促成学生音乐情感体验的提升。塑造正确的爱国意识，弘扬爱国精神。使得思政课程与课程思政有机结合达到更好的育人效果。教师必须准确把握课程的知识体系结构，能够从宏观、中观、微观等不同层面找到思想政治教育元素的融入点，自觉在专业学科教学中有意识地结合学科内容，并对学生进行思想政治教育，将思想政治教育渗透到学科教学中，提高思想政治教育的实际效果，达到立德树人的育人效果，全面贯彻党的教育方针[3]
3.2侧重肢体语言表达路径
对于思想政治学习效果的展现，侧重于通过所学专业的演绎，比如舞蹈学专业学生会通过舞蹈的形式演绎长征故事，广州体育学院体育艺术学院曾在毕业典礼上多次通过健美操、啦啦操等专业学生展示红色文化，为师生提供视觉盛宴的同时，也让更多的同学了解党史，再现历史，如体育艺术学院2021届健美操专业、啦啦操专业学生在毕业典礼上展演作品《星星之火，可以燎原》《红色浪漫》等作品，通过艺术手法演绎了当年红军的历史情节，起到了宣传党史国史的媒介作用。除了舞蹈类的艺术生可以使用肢体语言外，时尚表演专业也可以通过不同时代的服装演绎红色故事，如广州体学院体育艺术学院2021届时装表演专业学生在毕业典礼上通过《青年志》等展演作品表达了青年学子立志报国的情怀。
艺术类专业学生可以通过肢体语言的形式，别具一格，为思想政治引领工作提供了更多途径。
3.3线上线下协同推进
当今时代，媒介的形式与作用愈发重要，合理利用各种媒介资源，为思想政治工作提供更多展示平台，通过对传统媒体和新媒体等实体媒介进行融合，使其功能、手段、价值得以全面提升，实现单一媒体的平面传播转变为多重媒体的立体传播。[4]可以有效利用微信、微博、抖音、快手、公众号等形式多方位宣传思想政治相关主题内容。线下可以利用集体出操、艺术演绎等活动同时进行思想政治工作，结合线下有计划有规模的组织学习讨论，达到用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的成效。
4结束语
思政教育工作是一项极端重要的工作，发挥艺术文化在思想政治工作中的重要性。体育院校艺术类专业学生又是一个特殊的细分受众群体，思想政治工作必须宏观微观结合进行，同时结合艺术类学生思想政治特点，线上线下协同推进，对于传播路径进行有效创新，让思想政治工作真正意义上实现更加高效的铸魂育人成效。
参考文献：
[1] 白凤国.《弘扬爱国奋斗精神 建功立业新时代》［M］.北京：红旗出版社，2018：23.
[2] 习近平.《习近平谈治国理政.第三卷》［M］.北京：外文出版，2020：330.
[3] 教育部课题组.《深入学习习近平关于教育的重要论述》［M］.北京：人民出版社，2019:36.
[4] 丛亮.融媒体时代高校思想政治教育工作面临的挑战及应对［J］.思想理论教育.2019（11）：82-85
