相较于其他科目，历史知识的复杂性和枯燥性确实较高。因此，在初中历史教学中，提升学生的学习兴趣显得尤为关键。教师应积极探索创新教学方法，将枯燥的历史知识变得生动有趣，引导学生主动参与课堂，激发他们的好奇心和探究欲。这样不仅能提升学生的学习效率，更能培养他们的历史思维能力和人文素养，为他们的全面发展奠定坚实基础。
一、初中历史教学中提升学生学习兴趣的意义
历史是人类社会发展的一面镜子，具有重要的教育意义。在初中历史教学中，激发学生的学习兴趣具有非常重要的意义。首先，生动、有趣的历史故事和案例，能吸引学生的注意力，提高其学习的积极性。其次，历史教学能使学生详细了解社会历史的发展轨迹，培养他们对国家、社会和人民的认知和情感。同时，历史教学也能锻炼学生的思考能力和创造力，使他们更好地理解和分析历史事件的发生原因和影响，从而更好地应对当下和未来的社会问题。
二、初中历史教学中提升学生学习兴趣方法分析
（一）营造良好氛围
初中时期的历史教学主要以师生互动为中心，课堂讲解知识并非是教学重点，学生能够掌握才是课堂活动开展的中心，如果继续采用填鸭式教学方式，学生并不会对历史学科产生浓厚的学习兴趣，更不要说积极主动地去学习教师所讲解的知识了。所以，教师在教学中需构建平等的师生关系，给予学生足够的尊重，促使学生渐渐地爱上自己并喜欢上历史这门学科，进而提升对历史知识的学习兴趣，如此还能构建轻松的学习环境。
例如，在讲解“近代经济、社会生活与教育文化事业的发展”时，教师可以采用设问的方法调动学生学习兴趣，促使学生主动地参加到课堂研究活动之中，构建轻松的教学环境。问题的布置一定要和现实生活息息相关，例如，你所知道的现代社会生活的发展有哪些，你所知道的现代教育文化的发展有哪些？并且组织课堂问答活动，帮助学生接受知识，毫无压力地融进课堂活动之中，积极地展开探讨。当学生回答完所设置的问题之后，延伸讲解本单元的知识点，拓展学生的知识面。
（二）强化课堂互动性
新课改中明确提出教师要注重培养学生自主学习的能力。因此，教师在初中历史课堂教学中，要加强教师和学生之间的互动，也为学生与学生之间的互动创造更多的机会。教师在进行历史教学过程中，有意识地根据教学内容多设置一些问题，引导学生进行积极思考，通过师生之间的互动，不仅可以让学生感受到自己受到重视和学习成就感，还能萌发更加浓烈的历史学习兴趣。
例如，在学习“中法战争”时，教师可以在讲解之前询问学生中法战争中的获胜方是谁？鼓励学生举手回答并说出原因，教师不要直接公布答案，让学生带着疑问去学习，这样学生在好奇心的驱使下学习积极性会被极大地调动起来。另外，教师在历史教学中还要为学生之间的相互学习创造更多的机会。教师可以把学生分为几个小组，布置一些小组作业，让学生之间相互合作，一起完成任务。让学生在相互影响、相互合作中，对历史学习保持一个持续的热情，在学习历史知识的同时，也收获了友谊。例如，在讲解“科举制”内容时，可以进行分组式教学，让两组同学分别搜集科举制在古代所起的作用和产生的负面影响都有哪些，让学生客观地分析历史，采用分组的方式增加学生的学习兴趣。
（三）利用信息技术
随着教育教学水平的逐步提升，学习方式不断丰富，学生除了可以在教材中获取历史知识外，还可以借助信息技术主动获取自己感兴趣的历史知识。相较于其他学习方式，运用信息技术可以将历史知识以视频、动画以及图片的方式展现出来，使学生更加直观地感受历史知识，从而激发学生的学习兴趣，加深自身的历史体验，提升对知识的掌握程度，促进学生发展。以“秦统一中国”为例。教学这节课时，可以把秦朝统一中国的过程与巩固政权的措施通过多媒体展现出来，加深学生对课文内容的认识和了解。教师可以提前准备好各国的货币，利用多媒体展示出来，让学生直观了解这部分知识，并调动学生的学习兴趣，从而增强记忆力。不仅如此，开展课堂教学时，教师还可以通过信息技术把各国文字展现出来，以生动形象的方式展示教材内容，激发学生的学习兴趣，在潜移默化中加深学生对历史知识的了解和掌握。
（四）开展情境教学
开展历史教学活动时，教师可以根据教学内容创设良好的情境，以此提高学生对历史这门学科的兴趣，加深对相关知识点的了解。创设良好的课堂环境可以为学生营造出一种舒适、和谐的学习氛围，使他们在轻松、愉悦的氛围中更好地学习历史知识。反之，则会使整个课堂教学过程变得枯燥无趣，学生在学习过程中缺乏兴趣，难以集中注意力，无法实现高效学习这一目标。因此，教师应革新教学模式，以叙述故事的方式，给学生传授相关知识点，增加历史知识的趣味性，给学生创设一种“听书”的情境，让学生在听的过程中不断学习，加深对历史知识的了解和认识，提高课堂教学效果。
以“戊戌变法”为例。教师可以将历史事件改编成历史故事，通过生动、曲折的故事情节激发学生兴趣，吸引学生的注意力，在潜移默化中传授历史知识，让学生在教师创设的情境中学习历史、了解历史，不断提高学习效率。课堂教学期间，教师还可以通过创设情境的方式，让学生分别扮演课本上出现的人物，并对相关情节进行模仿，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的状态下完成对历史知识点的学习，以此达到提高教学效果的目的。
三、结语
为了提升学生学习历史的兴趣，教师需从多角度出发，持续优化教学方法。不仅要纠正学生对历史学习的误解，更要引导他们发现历史的魅力。通过营造良好氛围、强化课堂互动性、利用信息技术、开展情境教学，让学生感受到学习历史的乐趣，从而真正爱上这门学科，主动探索历史的奥秘。
参考文献：
[1]江均卫.初中历史教学中提高学生学习兴趣的路径[J].中学课程辅导,2023,(18):81-83.
[2]汤小娟.初中历史课堂教学如何激发学生学习兴趣[J].中学课程资源,2022,18(12):43-45.
