我国是糖尿病患病第2大国，受多种因素的影响下，可表现为不同症状，严重威胁其器官、系统健康，单纯的降血糖治疗效果并不如意。糖尿病是临床常见的慢性疾病，近些年有升高趋势，掌握其相关预防知识极为重要，该研究选取中心医院2016年3月—2018年12月收治的84例糖尿病患者，探讨全程健康教育模式对糖尿病患者的效果。报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取中心医院收治的84例糖尿病患者，随机分为两组，对照组（n=42）接受常规护理，其中男29例，女13例；年龄48~78岁，平均（51.24±5.58）岁；观察组（n=42）接受全程健康教育，其中男28例，女14例；年龄48~79岁，平均（51.22±5.45）岁；对两组患者的一般资料进行对比，差异无统计学意义（P>0.05）。
1.2 方法
在两组患者均接受常规护理，观察组再接受全程健康教育。①入院教育：入院后组织患者每周进行集体上课，讲解疾病知识，包括其危害、注意事项等；②饮食指导：结合其病情和体重，给予合理的膳食指导，确保饮食均衡；③运动指导：指导患者进行适当运动，讲解运动协调血糖的效果，循序渐进；④心理干预：疏导患者心理，给予鼓励，树立治疗信心；⑤自我监测：介绍自我管理措施，制定血糖控制表，教会患者及其家属，便于监督。
1.3 观察指标及评价标准
对比两组患者DSES评分和血糖水平。DSES评分包括6个维度，分值26~130分，得分越低越好。
1.4 统计方法
选用SPSS20.0统计学软件进行分析和统计，计量资料以（x̄±s）表示，采用t检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组患者DSES评分对比
观察组DSES评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。
2.2 两组患者血糖水平对比
观察组血糖水平明显低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。
3 讨论
我国是糖尿病患病第二大国，受多种因素的影响下，可表现为不同症状，严重威胁其器官、系统健康，单纯的降血糖治疗效果并不如意，主要与患者对疾病的认知度不足有关，因此提高患者对疾病的认知，进而重视糖尿病并发症，对提高其自我保护能力有重要作用。
全程健康教育模式主要通过健康教育改善其生活方式，并让其了解疾病知识，能对并发症做出正确的应对措施，同时，情绪、饮食、运动也与疾病控制有密切关系，因此需给予相应的干预，提高护理效果。结果显示，观察组DSES评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组糖化血红蛋白、FPG、2hPG分别为为（7.46±2.56）%、（7.37±2.45）mmol/L、（9.67±3.04）mmol/L明显低于对照组为（8.56±3.04）%、（9.06±2.44）mmol/L、（14.06±3.64）mmol/L，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组DSES评分和血糖水平均优于对照组，说明全程健康教育模式能有效提高其护理质量，改善血糖水平。
综上所述，全程健康教育模式对糖尿病护理质量有显著提升作用，对患者血糖水平的控制具有积极影响作用。
