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数学应用

《数学应用》系开放获取期刊，主要刊登数学应用的创造性学术论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论数学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9478

qikan23@ccnpub.com
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小学数学课堂教学中如何有效应用信息技术下载：186 浏览：1943

张富芬《数学应用》 2024年10期

摘要:

信息技术在小学数学教学中发挥着举足轻重的作用，可激发学生的兴趣，增强其对概念的理解，并培养个性化的学习体验。因此，小学数学教师应积极采用信息技术手段，丰富教学内容，创新教学方法，为学生提供个性化的学习资源和路径，促进他们在轻松愉快的氛围中高效学习，全面发展数学思维能力。基于此，本文将针对小学数学课堂教学中如何有效应用信息技术进行分析和探究。

信息技术在小学数学教学中的应用策略研究下载：186 浏览：1936

郭发勇《数学应用》 2024年10期

摘要:

随着信息技术的快速发展，教育领域也面临着新的机遇和挑战。小学数学作为基础教育阶段的重要课程，在培养学生创新思维能力、逻辑思维能力等方面发挥着重要的作用。如何有效地将信息技术与教学相结合，提高教学质量和效率，成为当前教育改革的重要课题。对此，本文通过分析信息技术与小学数学融合的意义，在此基础上研究信息技术在小学数学教学中的应用策略，以期充分发挥信息技术的辅助作用，助力学生高效学习。

小学数学教学中学生应用意识培养策略下载：185 浏览：1949

黄湘英《数学应用》 2024年10期

摘要:

在小学数学教学中，培养学生的应用意识，不仅关乎学生数学能力的提升，更影响着他们未来解决实际问题的能力。本文探讨了小学数学教学中学生应用意识培养的三项策略：实操应用知识，用数学眼光观察世界；解题应用知识，用数学思维思考世界；实践应用知识，用数学语言表达世界。旨在帮助学生将数学知识与现实生活紧密相连，提高他们的数学应用能力及综合素养。

互动教学在小学高年级数学教学中的应用研究下载：185 浏览：1948

石珊刘小庆《数学应用》 2024年10期

摘要:

在小学数学教学中，互动式教学模式能显著提升学生的数学学习积极性。它打破了传统教学的刻板印象，鼓励学生与教师、同学之间展开积极互动。这种教学模式不仅增强了课堂的趣味性，还促进了师生间、生生间的良好交流，营造了积极的学习氛围。通过互动，学生能够更深入地理解数学知识，提高解决问题的能力，从而实现数学学习的全面提升。

信息技术在小学数学教学中的应用探索下载：196 浏览：1656

陈泉江李洪《数学应用》 2024年10期

摘要:

信息技术为小学数学课堂带来了革命性的变化。它不仅让课堂变得生动有趣，通过图像、动画等形式激发学生的学习兴趣，还深入挖掘学生的数学潜能。借助信息技术的力量，学生可以更直观地理解数学概念，进行互动学习，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。同时，信息技术也为培养学生的数学素养提供了强有力的支持，让数学学习更加高效、有趣。

趣味教学法在小学数学课堂中的应用下载：165 浏览：1984

马飞《数学应用》 2024年10期

摘要:

数学这一学科抽象性特征明显，课堂教学存在一定难度。趣味教学法的应用能够使抽象性数学知识更为具体，使学生注意力得以集中，能够有效提高学生学习质量和效率。教师可以利用生活中的实例、游戏和故事，将抽象的数学概念具体化、形象化，以帮助学生建立直观的数学思维。基于此，本文将针对趣味教学法在小学数学课堂中的应用进行分析和探究。

微课在初中数学教学中的应用探究下载：185 浏览：1948

沈金华《数学应用》 2024年10期

摘要:

微课作为信息时代的新型教学手段，为初中数学课堂带来了高效化与智慧化的变革。它能够将抽象的数学知识直观化、具体化，使重难点内容变得易于理解。通过微课，学生在课堂中能够体验自主学习，这不仅锻炼了他们的自主学习能力，还提升了初中数学课堂的教学水平和效果。

小学数学教学中应用情境教学法的策略研究下载：185 浏览：1644

桂书奎《数学应用》 2024年10期

摘要:

在小学数学教学实践中，情境教学法以其独特的优势成为提升教学效果的重要手段。该方法通过创设贴近学生生活的情境、设置合作情境以及创设问题情境等多种方式，有效激发了学生的学习兴趣，促进了学生对数学知识的理解与应用。生活情境让学生在实际生活中体验数学知识，合作情境则增强了学生之间的互动与协作，问题情境则培养了学生的逻辑思维和解题能力。这些策略不仅丰富了数学教学手段，还显著提高了学生的学习积极性和数学素养，为学生的全面发展奠定了坚实基础。

基于STEM教育理念的小学数学游戏开发与应用研究下载：186 浏览：2083

曾勇《数学应用》 2024年10期

摘要:

在21世纪的教育体系中，STEM教育以其独特的跨学科整合特性和对学生创新能力的培养而受到广泛关注。小学数学作为基础教育的基石，其教学模式的创新对于培养学生的综合素养至关重要。将STEM教育理念融入小学数学游戏中，不仅能够使数学学习更加生动有趣，还能促进学生在解决实际问题中综合运用多学科知识。因此，本研究聚焦于STEM教育理念下的小学数学游戏开发与应用，以期为教学实践提供有益的参考。

新课标下微课在初中数学学科教学中融合应用的探索下载：152 浏览：1549

潘性柱《数学应用》 2024年10期

摘要:

激发学生的兴趣是学好数学学科的一种重要的方法之一，而微课恰好能提供这样的作用。微课是利用互联网技术围绕一个教学知识点制作的教学视频，点对点的讲解知识点，将知识以直观、具体且系统的方式展现给学生，将微课融合到课堂教学中，会增强了数学课堂教学的成效，对学生数学学习与课堂知识巩固具有显著效果，其应用价值在数学教学中日益凸显重要。因此，数学教师应深刻认识微课的价值，积极推广，充分发挥其作用，使之成为打造高效、有趣数学课堂的重要助力。

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2018-2025

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