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数学应用

《数学应用》系开放获取期刊，主要刊登数学应用的创造性学术论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论数学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9478

qikan23@ccnpub.com
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浅谈思维导图在高中数学教学中的有效应用策略下载：423 浏览：3303

宗彦春《数学应用》 2023年2期

摘要:

在高中数学教学中，运用思维导图可以有效地调动学生对数学的兴趣，培养他们的好的学习习惯，从而有效地提高他们的数学水平。为此，教师要在教学过程中，不断提高自己的职业素质，提高学生的创造性思考能力，合理地将思维导图应用于高中数学的教学中，促进高效课堂的建立。

几何模型在初中数学教学中的应用下载：523 浏览：3360

朱丽琼1 朱镜君2 《数学应用》 2023年2期

摘要:

《全日制义务教育数学课程标准》明确提出，在数学教学中，应当引导学生体验建模过程，发展模型思想，思其目的，就是要改变基础数学教学的抽象性、应试性，增强数学教学的实用性和研究性。现阶段，新课标要求课堂教学要注重数学知识与生活的联系，与传统的教学方式相比，新的教学方式发生了很大转变，但要实现质变，仍有一定难度。学生对模型的认识较少，想要做到掌握并灵活运用更是难上加难，严重制约了学生逻辑思维能力与实践应用能力的提高。为此，加强数学模型在教学中的应用既是必然的，也是必要的。

数学建模思想在中学数学教学中的应用下载：432 浏览：3350

李明香《数学应用》 2023年2期

摘要:

在初中数学教学当中，教师应该注重为学生积极地渗透各种数学思想，进而来提高学生的数学思维能力，帮助学生掌握更多的解题思路，使学生能够在遇到数学问题时高效的解决。建模思想是数学教学当中重要的思想之一，通过建模可以将抽象的数学问题变得更加的直观形象，进而使数学题能够转化成一个模型，使学生能够直观地观看到题目当中的已知条件和数学关系，让学生开展有效地计算，找到问题的突破点。因此，教师应该在教学当中注重渗透建模思想，让学生掌握灵活的运用建模思想解决数学问题，进而提高教学效果。

信息技术在初中数学教学中的有效应用下载：326 浏览：3297

谢辉凡《数学应用》 2023年2期

摘要:

在科学技术和教育理念持续深化改革的背景下，“互联网+教育”已经成为推动教育发展的常态化形式，所以教师需要在教学中针对学生的客观发展特点和教学内容，科学选择信息技术，利用信息技术多样化形式和丰富趣味的内容提升教学的鲜活性。现代化新颖的教学方式要求教师突破传统教学理念，改变固化的教学方式，遵循现代化教育要求和教育准则，科学融入信息技术的相关内容，从而可以通过信息技术和教学内容的科学整合提升数学教学质量。

浅析传统文化在小学数学教学中的应用下载：523 浏览：3323

罗小琳《数学应用》 2023年2期

摘要:

在小学阶段的数学教学课堂过程中加入传统文化元素，不仅可以提高学生对小学数学的学习兴趣，还可以帮助学生提升数学知识总结能力以及数学思维创新能力，同时能够通过优质的传统文化弘扬中华精神的高尚品德，对小学阶段学生进行数学自主学习的指引。对此，小学数学教师应该把传统文化元素与小学数学的现有课堂教学方式相结合，以此提升学生对小学数学知识点的理解以及实现小学数学的教育目标，最大程度地提升学生的数学成绩，最终促进小学数学教育工作的发展与进步。基于此，本文就传统文化在小学数学教学中的应用展开分析，希望对相关研究提供积极参考建议。

探究思维导图在小学数学教学中的应用策略下载：523 浏览：3586

刘荔《数学应用》 2023年2期

摘要:

随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，传统的小学数学教学模式已经无法满足新课程的教育教学目标。为了尽早落实核心素养的教育目标，让学生能够从小学阶段就开始接触理科学习的方式方法，同时学会合理地运用思维导图，借助思维导图来打造数学基础学习能力，为尽快形成系统化的学习习惯做好准备。

试议小学数学单元整合教学模式应用策略下载：521 浏览：3649

贾瑞峰《数学应用》 2023年2期

摘要:

随着素质教育理念传播，小学课堂教学方式更加多样化。小学数学教学不仅能够培养学生数理概念，还可以指导学生的生活实践。将单元整合的教学方式应用于小学数学教学，能够使学生对数学结构体系有更加系统化的认知。本文从单元整合教学方式的实践意义入手，探究当前阶段小学数学教学过程中单元整合教学模式应用中存在的问题，旨在提出相应策略。

在小学数学教学中应用生活情境的探讨下载：356 浏览：3344

1.李淼2.徐玲《数学应用》 2023年2期

摘要:

数学课堂是小学生积累知识、拓宽视野、提升能力的基地。数学课堂在教学氛围、教学方式、教学过程以及教学效果等方面存在的问题，将影响到小学生的知识学习和主体成长，需要教师深入研究、精心总结、科学解决。鉴于此，教师在积极解决教学问题的过程中可通过融入生活情境提升教学质量。

浅析有序思考在小学数学学习中的有效应用下载：521 浏览：3334

李琦《数学应用》 2023年2期

摘要:

数学是小学的重要科目，它对于学生逻辑思维的培养有着重要作用，学生通过数学学习能够获得探究能力和问题解决能力。小学数学教材内容具有极强的逻辑性，同时还要求学生在学习过程中要学会思考。问题是学习的核心，好的问题能够促进学生的思考过程，培养学生的思维能力，帮助学生步步深入解决问题，养成有序思考的好习惯。本文通过对目前小学数学课堂活动的现状分析，探讨了如何结合数学课堂内容为学生创设问题情境，引导学生有序思考的展开。

高中数学生活化教学的应用策略下载：356 浏览：3354

陈宇《数学应用》 2023年2期

摘要:

随着时代的进步，生活化教学逐渐成为一种新型的教育理念，它将更多的信息传递给学生，使学生不仅能掌握理论知识，而且能将理论知识应用于实践。在这个过程中，数学教育更具有生活化的特征，这就要求教师们将生活教育理念融入到学生的学习中，尤其是高中学生，无论是在考试的情境中，还是在自己身边的实际生活中，都要将生活教育融入其中，才能全面提升学生的数学能力。本文基于此，对高中数学生活化教学的应用策略进行阐述。

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2018-2025

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