物理进展
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ISSN: 3078-9451

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  • 核心素养下初中物理教学生活化的策略分析 下载:196 浏览:2021
  • 张钰 《物理进展》 2022年9期
  • 摘要:
    初中物理知识与人类生活密切相关,既来源于生活,又服务于生活。 在新时代背景下,教师可以通过生活化物理教学, 将物理知识与生活中的实际问题相结合, 强化学生的物理知识应用能力, 从而让学生学习科学探究的方法,养成科学思维的习惯,形成科学的物理观念,培养科学态度与责任意识,增强创新和实践能力,将学科核心素养的培养落到实处。
  • 新课标理念下初中物理作业校本化的实践与思考 下载:186 浏览:2017
  • 张炳南 《物理进展》 2022年9期
  • 摘要:
    在教育领域不断发展的背景下,初中物理教学迎来了改革的新机遇。2022年我国教育部门发布了全新的《义务教育课程标准》,其中对物理学科做出了一定调整,不仅强调了物理与其他课程之间的关联性,还明确了课程的核心素养导向,旨在培养学生良好的科学思维、物理观念、科学态度与责任、科学探究等方面。作业是巩固学生物理知识体系,深化其知识理解的途径。基于新课标设计校本化的初中物理作业,有助于提升学生的学习质量、学习能力。基于此,本文针对新课标理念下初中物理作业校本化的实践策略进行分析,以供参考。
  • “双减”下初中物理作业分层设计策略探究 下载:196 浏览:1857
  • 秦龙飞 《物理进展》 2022年9期
  • 摘要:
    物理作为初中阶段的一门基础课有着较大的学习难度。为落实双减政策,保证初中物理学科的教学质量,从作业设计的角度切入,探索作业的分层设计的有效途径。从初中物理作业分层设计的重要性及其策略等几个角度展开讨论,认为分层作业设计能够更好地契合初中生的学习需要。
  • 高中物理课堂学习情境创设的实践研究 下载:188 浏览:1932
  • 刘晓峰 《物理进展》 2022年9期
  • 摘要:
    在高中阶段的课堂中,物理知识的学习占据了极为重要的地位,不仅接下来需要面对高考的考验,在未来的生活与工作中也具有极大的作用。这就要求教师在教学的过程中,为学生提供生动、灵活的教学方式,让学生能在学习的过程中具有较高的效率与质量,并在接下来的学习与生活中能够进行有效的应用。而情境教学的方式能够让学生在学习时有效理解教学内容,且让学生能够深入认识所学内容,开阔了学生的思维与视野,极大的提高了教学的效果。
  • 高中物理习题教学中培养学生多元智能的策略 下载:193 浏览:2026
  • 蒋经弟 《物理进展》 2022年9期
  • 摘要:
    多元智能理论是1983年美国教育学家、心理学家加德纳提出的,该理论强调人的智能是多元的,除了传统认知理论中的数理逻辑智能和语言表达智能外,还包括空间感知智能、人际交往智能、身体运动智能、音乐智能、自我认知智能以及认知自然的智能等。它推翻了传统智力观,提出每个人都有多元智能,每个问题的解决都是多元智能共同作用的结果,认为以传统智力观评价学生是不科学的。这一理论的提出轰动了教育界,使人才的定义和人才培养方向朝着多元化的方向发展。这一理论与我国的素质教育理论有异曲同工之妙,强调尊重学生的个性特征,讲求因材施教,促进学生的个性化发展,并构建多元化的评价体系培养学生的多元智能。
  • 探究式教学在高中物理教学中的运用 下载:200 浏览:1917
  • 张琰 《物理进展》 2022年9期
  • 摘要:
    传统的物理教学中,大部分时间,大部分的学生都是被知识灌输的,老师的教育主要是传授学生的知识,很难让学生的创新意识得到有效的提高,而他们所训练的学员又很难适应当今的时代要求。了满足“以人为本”的教育理念和学生综合素质的培养要求,探究式理念的教学模式成为国内外科学教育发展的研究重点。本文则以此为背景,探讨在高中物理教学中探究式理念的实际应用,以供参考。
  • 微课在高中物理教学中的应用探究 下载:189 浏览:1923
  • 何国强 《物理进展》 2022年9期
  • 摘要:
    微课是现代素质教育发展中形成的新型教学模式,高中教师在实施物理课程教学时,通过对其进行合理应用,可以使学生个性需求得到更高的满足,对学生进行自学习惯的有效培养,提升整体教学效果。本文综合探究高中教师利用微课教学实施物理教学的具体策略。
  • 应用“问题导学法”优化物理小组教学 下载:186 浏览:1992
  • 何国强 《物理进展》 2022年9期
  • 摘要:
    在立德树人的育人方针指导下,落实物理核心素养培育教学要求下,提出了高中物理“问题导学法”的物理小组教学模式的改革思路。对“问题导学法”的小组合作学习模式的教学思路、教学策略、教学效果进行探究,通过“问题导学法”的物理小组教学模式,提高学生的沟通合作能力,激发学习兴趣,培养学科核心素养,提升学生学习效率。
  • 浅谈核心素养视域下的高中物理课程实践策略 下载:199 浏览:1990
  • 何志平 《物理进展》 2022年9期
  • 摘要:
    在教学中注重培养学生的核心素养是发展的必然趋势,这就需要培养终生学习的人才。落实核心素养的基本载体是课程,最根本的是教师教的方式和学生学的方式的转变。教师要以学生为中心,发挥引导作用,避免学生对教师过于依赖,从而产生被动学习的状态,教师要调动学生对学习的主动性和积极性,培养学生独立思考的能力,让学生学会合作学习和自主学习。
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物理进展  期刊指标
出版年份 2018-2025
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