过刊文章-现代物理学报-数学与物理-期刊-世纪中文出版社

现代物理学报

《现代物理学报》系开放获取期刊，主要刊登物理学科各领域中原创性成果的前沿研究综述、研究快讯及研究论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论物理学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9443

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初中物理实验教学优化策略下载：114 浏览：1227

周少华《现代物理学报》 2024年2期

摘要:

《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出，聚焦中学生发展核心素养，培养学生正确价值观、必备品格与关键能力。在此视域下，集中提升学生物理学科核心素养是初中物理教学的重中之重。教师可基于学生物理核心素养发展诉求探索教学优化路径，通过优化初中物理实验的教学方式、教学内容丰富教学内涵，达到促进学生进阶提升的教学目的。

核心素养视角下的高中物理高效课堂构建与研究下载：105 浏览：1356

曾凡龙《现代物理学报》 2024年2期

摘要:

新一轮教育改革旨在摆脱旧的学习观念，引入有效的学习模式，创新有效的课堂教学方式，是当今教育领域的一个重要课题。由于物理本身是一门集逻辑思维、计算能力和实践于一体的综合性学科，我国的高中物理教师必须将教育改革的新目标充分融入教学之中，培养学生们的核心素养。高中生已经具备了一定的物理水平，教师要让学生掌握了基本的物理知识的同时有效地提高他们的综合素质。本文以高中物理为背景，分析了我国高中物理教育的现状，探讨了建立高效物理课堂的教学策略，以期培养高中生的核心素养。

“双减”政策下初中物理提效复习策略探究下载：117 浏览：1197

梁树华《现代物理学报》 2024年2期

摘要:

在双减政策下，如何在有限的时间内对初中物理知识进行全面的、有针对性的、有效的复习，让学生学有所获，学有所成？经过探讨与实践，笔者认为，以思维导图构建知识体系、以基础促提升、以小组合作促共同进步、侧重解决薄弱环节都是有效的方法

初中物理课堂情境教学研究下载：117 浏览：1208

李轲《现代物理学报》 2024年2期

摘要:

情境教学作为一种优秀的教学方式，受到广大师生的热烈欢迎。初中阶段，学生首次接触物理学科，遇到许多与日常生活经验相悖的理论知识，由于初中生自身思维能力发展的不完善，对抽象性的物理理论知识理解存在困难，采用情境教学成为重要的辅助手段。本文简要分析初中物理课堂情境教学原则，提出初中物理课堂开展情境教学的具体策略。

“启发式”教学在初中物理教学中的应用分析下载：121 浏览：1328

刘文彦《现代物理学报》 2024年2期

摘要:

在初中阶段的课程教学中物理课程属于一项重要构成部分，可完成对学生科学精神及物理思维的培养。在初中阶段的物理课程教学中，教师应为学生创设具有吸引力的课堂教学活动，以此来完成对学生核心素养的培养。在最近几年来随着新课改的实施，对物理课程教学工作提出了更高的要求，物理课程需要对以往的课堂教学模式予以改变，建议将“启发式”教学方法纳入到课堂教学中来，以便能够满足学生的学习需要。本文重点探讨在初中物理教学中“启发式”教学的具体应用，旨在为物理课程教学工作提供参考依据。

核心素养下初中物理学生自学能力培养下载：104 浏览：1279

金花淑《现代物理学报》 2024年2期

摘要:

随着新一轮课程改革的不断深化，对中学物理教育的要求也越来越高。在物理教学中，教师要注意培养学生的创造性，以达到提高学科素养的目的。长期以来，在应试教育制度的影响下，学生的考试成绩已成为衡量中学物理教授素质的主要指标。因此，许多中学物理教师忽视了学生的创造力和自学能力，非常不利于中学生物理核心素养的全面提升。本文针对当前我国初中物理课堂教学模式进行分析，结合实际情况分析当前我国初中物理教学过程中影响学生自学能力的相关因素，并据此提出了相应的对策，以使中学物理教学更好地发挥学生的创造力。

女性盆底肌筋膜疼痛综合征的评估与物理治疗研究进展下载：103 浏览：1238

黄亚如魏向群《现代物理学报》 2024年2期

摘要:

盆底肌筋膜疼痛综合征（MPPS）在临床发生期间以发生率约14%—23%的方式表现，疾病发病机制相对复杂。目前，盆底肌筋膜疼痛综合征患者的治疗方法已经从传统药物、心理干预、物理治疗、针灸、神经阻滞麻醉止痛等多种手段发展到更加先进的技术，其中物理治疗更为常用，在实际应用期间具有简便、快速、安全、无创且有效的特点，本文重点介绍这些新兴的物理治疗技术，以期为盆底肌筋膜疼痛综合征治疗提供参考。

高中物理教学培养学生科学素养的策略与研究下载：111 浏览：1147

黄滢毅《现代物理学报》 2024年2期

摘要:

核心素养理念下，全体教师都在创新和改进教学策略，希望学生们的学习效率提升的同时综合能力与素养也会进一步提升。对于研究自然与科学的高中物理学科而言，科学素养的培养意义重大，是教师们在组织教学过程中重点关注和培养的能力。在本篇文章中，笔者将概述高中物理教师如何展开教学活动才能够促进学生的科学素养不断提升，进而真正落实核心素养教育。

基于核心素养的物理教学下载：127 浏览：1260

安睿张远成《现代物理学报》 2024年2期

摘要:

本文对近年来物理课程目标的变化与现状进行了分析，结合笔者在日常物理教学过程中的心得，浅谈了对热点话题——物理学科核心素养的理解。对如何在物理教学中培养学生的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任提出了自己的见解与教学建议。

初中物理课堂应用情境教学法的策略研究下载：100 浏览：1117

于秦涛《现代物理学报》 2024年2期

摘要:

本研究探讨了初中物理课堂应用情境教学法的策略。通过客观情境设计和主观情境构建，激发学生对物理知识的兴趣。教学资源选取与利用方面，实验和多媒体资源的引入使学科内容更加直观。学生参与与互动采用小组合作学习和问题解决，培养了学生的团队协作和创造性思维。形成性评价与反馈策略注重任务评价和学生自评互评，促进了学生的自主学习和思考能力。这些策略的有机结合为提升初中物理教学质量提供了有效途径，培养学生的应用能力和合作精神。

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现代物理学报期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

706

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