过刊文章-生物技术研究-生命科学-期刊-世纪中文出版社

生物技术研究

《生物技术研究》系开放获取期刊，主要刊登生物技术工程、微生物、医药、农林、食用菌、轻工食品、环保、食用菌及相关生物学领域的研究论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论生物学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-932X

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不同的微生物检验法对念珠菌阴道炎患者阴道分泌物检验的准确性对比评价下载：95 浏览：1119

王海龙《生物技术研究》 2023年6期

摘要:

目的：分析不同的微生物检验法对念珠菌阴道炎患者阴道分泌物检验的准确性。方法：选取念珠菌阴道炎患者106例，时间为2020年3月-2022年3月。分别采用凝集法、培养法、镜检法检验患者阴道分泌物，对比检验结果。结果：在检出率方面，镜检法检出率92.45%高于凝集法80.19%、培养法82.08%，P＜0.05；凝集法、培养法相比无显著差异，P＞0.05。结论：在念珠菌阴道炎患者的阴道分泌物检验中，镜检法的检出率更高，在疾病临床诊断中能够提供更准确的依据，具有重要的临床价值。

生物油改性沥青再生机理研究综述下载：114 浏览：1369

唐喜《生物技术研究》 2023年6期

摘要:

沥青路面在生产与长期使用的过程中，化学组分会发生变化，其中轻质组分的挥发以及其他各组分的氧化、聚合是沥青老化的主要原因，基于沥青胶体结构理论，可通过添加再生剂，使其恢复路用性能。本文分析了国内外部分有关生物油再生剂对老化沥青性能影响，综述了生物油改性沥青再生机理。

含4,6-二甲氧基嘧啶的α-氨基膦酸酯衍生物的合成及其生物活性研究下载：121 浏览：1361

魏如学《生物技术研究》 2023年6期

摘要:

α-氨基膦酸酯衍生物存在较好的生物活性，尤其是在农业杀虫、除草、杀菌等方面有着重要应用。随着α-氨基膦酸酯衍生物研究的日益增多，不同学者开始从不同角度进行α-氨基膦酸酯衍生物的研究，并强调有机磷集团与其它甲氧基嘧啶的结合。本文围绕含4,6-二甲氧基嘧啶的α-氨基膦酸酯衍生物的合成及其生物活性的有关问题展开分析，具体通过活性亚结构拼接法完成，进一步对其生物活性加以测试。

任务驱动教学法在中职生物化学课程中的应用研究下载：86 浏览：1093

李红雯《生物技术研究》 2023年6期

摘要:

以研究背景中的政策背景和实践过程中出现的问题为基础，怎样才能让学生对学习感兴趣，对课程内容感兴趣，让学生变被动学习为主动学习，在课堂上既要获得知识的增长，又要获得能力的提升，让学生由外部的驱动力转变为愿意主动学习的内驱力。因此，作者注意到，近几年在高职高专院校推行的“任务驱动”教学模式，而在高职高专理论课中运用较少。为此，本论文就如何将其运用于中等职业学校《生物化学》这门课，进行了探讨，以期拓宽其运用领域。而且，对于中职教师来说，任务驱动教学法并不是一个陌生的概念，他们会选择一种他们更加熟悉的教学方法，这样他们也会更容易接受，更能推动这一教学方法的实际应用。

高中生物学困生现状及转化策略研究下载：92 浏览：1112

户江华《生物技术研究》 2023年6期

摘要:

高中生物相较于初中生物，知识点更精细、更难懂，很多学生到了高中后，很容易对生物失去兴趣，产生恐惧心理，因此产生了很多生物学困生，这些学困生对生物知识兴趣淡然的原因是多方面的。

信息技术背景下的高中生物课堂教学实践研究下载：107 浏览：1345

王双艳《生物技术研究》 2023年6期

摘要:

随着信息化对人们日常生活和学习的广泛深入的影响，教师们也更加重视现代信息技术在传统高中生物教学模式中的应用，结合当前高中生物教学的实际情况，合理地运用信息技术。用信息化的教学手段，为学生提供更加生动形象的教学内容，以教师为主导的教学模式，逐步过渡到学生在课堂学习中占主体地位。信息化的教学模式提高了学生的积极性和主动性，营造更加活跃的高效教学课堂氛围，从而不断提高教学效果。

高中生物教学设计与运用探索下载：99 浏览：1222

刘迎春《生物技术研究》 2023年6期

摘要:

随着新课程改革的深入，传统的教学方法已无法适应新课程改革的要求。生物是一门知识性很强的学科，如果继续用以前的教学方法来引导学生学习，效果不大。因此，作为高中生物教师，我们要把自己融入到新课程改革的大背景中去，主动、深入的学习新课改理念，改进教学方法，让学生的学习主动性在良好的教学方式下得到充分的发挥，帮助学生提高生物素养，提高高中生物课堂教学质量。而本文将就在新课改理念下改进高中生物教学方法展开一系列的阐述。

情境教学法与高中生物课堂的融合研究下载：101 浏览：1286

王军雄《生物技术研究》 2023年6期

摘要:

情境教学模式在高中生物教学中的应用，对促进学生学科核心素养的培养具有重要价值。作为一种新型教学模式，不仅能够通过情境创设的方式激发学生的生物学习兴趣，还能够通过多样化的情境教学帮助学生深入理解和掌握生物知识的应用，从而有效地强化生物知识与实际生活的有机联系。本文分析了情境教学模式运用于高中生物教学中的原则，探讨了情境教学法与高中生物课堂的有效融合策略。

新高考背景下生物学科核心素养在教学中的实践初探下载：96 浏览：1133

刘军杰《生物技术研究》 2023年6期

摘要:

新高考背景下,高中生物教师不仅需要使学生获得学科知识能力,还需要引导学生树立正确的价值观念,获得核心素养的有效提升。教师应当围绕学生开展教学活动,培养良好的学习兴趣,促进学生学科能力及其素养的提升。着在开展教学活动中,教师应注重转变教育思想教学方式,帮助学生获得良好的学习体验。

森林病虫害综合管理中生物多样性保护技术的应用研究下载：102 浏览：1233

黄燕桂《生物技术研究》 2023年6期

摘要:

森林病虫害在我国的发生、发展与蔓延，主要是由于人们对森林资源的过度砍伐以及一些其他因素导致的。在我国的森林病虫害防治工作中，往往会采用以化学药物进行治理为主的方法，这种方法虽然能够在短期内达到控制病虫害的效果，但是对环境造成了严重污染，而且长期使用药物进行防治容易造成害虫抗药性增强，进而导致防治效果逐渐减弱。因此，必须要将生物多样性保护技术作为森林病虫害综合管理工作中的一个重要环节进行落实。

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生物技术研究期刊指标

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2018-2025

发文量 :

661

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