过刊文章-地理研究进展-地球与环境-期刊-世纪中文出版社

地理研究进展

《地理研究进展》系开放获取期刊，主要刊登地理学及其分支学科、交叉学科的有创新性的论文、研究报告，对地理学发展有指导意义的综述、评论，反映国内外地理学进展情况的报道等。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论该领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。

ISSN: 3079-1537

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基于思维导图的高中地理区域认知的培养研究下载：342 浏览：1801

缪林彬《地理研究进展》 2022年11期

摘要:

本文基于建构主义理论、最近发展区理论等，结合《普通高中地理课程标准（2017年版，2020年修订）》中核心素养的内涵和水平分级等表述，从区域认知素养的四个构成维度入手，通过课堂观察总结区域认知素养培养过程中面临的问题，探索培养学生区域认知素养的教学策略并开展教学实践，为高中生区域认知素养的培养提供参考方案。

核心素养背景下高中地理课堂教学的有效路径下载：328 浏览：1718

李亚丽《地理研究进展》 2022年11期

摘要:

在新一轮课程改革实践中，高中地理课程的改革，特别是在地理课程的基础上培养学生的核心素养，这是一个亟待解决的问题，这是一种非常值得老师和学校关注的工作，它在地理教学中起着举足轻重的作用，能明显提高同学的学习水平，使他们能更好的运用所学到的东西。高中地理教师在课堂教学中要以学生为中心，根据学生的实际学习能力和个性特点，制订有针对性的教学方案，以巩固和加强学生的人文素质，增强学生的基本素质。

高中地理生活化教学策略研究下载：258 浏览：1773

郭孝彦《地理研究进展》 2022年11期

摘要:

为了提升高中地理教学的效率，本文对高中地理教学生活化的策略进行研究，分析了高中地理生活化教学的必要性，并提出了有效的教学措施，包括创新教学方法，提升学生的参与度；实施生活化情境教学；多给学生动手的机会；结合乡土地理，丰富学习内容；将生活化教学融入在教学的所有环节中，希望可以为有关人员提供参考。

基于微课的初中地理课堂教学实践探究下载：237 浏览：1705

高欢《地理研究进展》 2022年11期

摘要:

随着信息技术的发展，人们的学习和生活已离不开网络，教学手段也随之不断发展，传统课堂面临挑战。在课堂教学中，教师希望可以在有限的课堂时间内更直观地展现教材内容，激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣的驱使下展开发现式学习，提升学生的综合能力与课堂教学效率。利用微课教学可以更直观地展现教材内容，使初中地理课堂生动起来。本文基于微课的初中地理课堂教学实践展开详细研究，以供各位同仁参考。

思维导图在高中地理教学中的应用探析下载：248 浏览：1744

周长《地理研究进展》 2022年11期

摘要:

对于高中地理学科课堂教学来讲，培养高中生的学科素养至关重要。思维导图是一种十分有效的教学和学习工具，能够让教师在课堂教学中提高课堂的教学效率，使教学达到事半功倍的效果。基于此，首先介绍了思维导图的基本定义，接着分析了思维导图在高中地理课堂教学中应用价值，最后总结出了思维导图在高中地理课堂教学中的具体使用对策，以期参考。

浅谈核心素养下高中地理课堂教学的策略研究下载：309 浏览：1734

夏艳《地理研究进展》 2022年11期

摘要:

新课改不断推行的背景下，高中地理教学应该以培养学生学习地理核心素养为前提，更新教育理念，探究新的教学方法，创新教学策略，提高课堂学习的质量，培养学生的地理综合学习能力。

基于跨学科融合的初中地理教学策略研究下载：276 浏览：1489

罗亚丹《地理研究进展》 2022年11期

摘要:

《初中地理》的教学目标是：“地理教育的目标是让学生掌握较为系统的地理知识和基本技能，促进他们对地理的兴趣和兴趣，以及对地理新知识的吸收。”新课标提出了“强化课程内容的整体性、淡化学科界线、强化课程内容与学生体验的关系、强化各门学科知识与方法的结合。”为此，本论文在初中地理跨学科整合的基础上，进行了深入的探讨。

核心素养下的初中地理教学策略研究下载：276 浏览：1499

陈丽萍《地理研究进展》 2022年11期

摘要:

核心素养的培养是在为学生的各项能力培养打基础，可以为学生的全方面发展提供保障。而不同学科有着不同的核心素养，所以教师需要基于不同学科开展不同核心素养教学。核心素养的培养是新课改要求，部分教师在传统教学观念的影响下，并未形成这一意识，导致学生的核心素养无法得到真正培养，教学改革也无法真正落实。因此，从问题、策略两个方面入手，阐述了在核心素养背景下开展初中地理教学的策略探究。

高中地理教学中区域认知能力的培养策略下载：288 浏览：1497

陈建华《地理研究进展》 2022年11期

摘要:

随着社会的快速发展进步，学科教学的目的、任务与内容也因此而发生改变，对于教师教学的要求越来越高，如此对于改革创新教学策略、促进其与时俱进的发展而言意义重大。高中地理教师必须要充分认识到当前阶段地理教学的目的，创新教学方法，并积极讨论教学活动的组织及调控，确保深入了解学生现状与身心发展特点的前提下，寻找能够更加契合教学规律、更满足新时代教学需求的教学策略。学生是教学的主体，教师处于主导地位，所以地理教师必须认识到学生的特点，寻找当前学生的困难所在，制定相应的教学措施，促进学生核心素养的形成，推动地理学科的创新。

生活化教学理念在初中地理教学中运用的实践研究下载：241 浏览：1746

吴霞《地理研究进展》 2022年11期

摘要:

在当前新课程改革正在逐步的深化发展，这就对初中的教育教学提出来了一些新的目标以及具体的要求，希望教师在教学的时候可以将课程知识和生活化的教学理念两者结合在一起，使得学生认识到学习和生活两者之间存在着的紧密的关系。初中地理教师就需要对新课程改革的相关标准进行满足，践行课程改革的具体宗旨。在初中地理课堂教学的过程当中，运用生活化的教育理念，使得学生的综合素质可以得到提高和发展。我们主要探索在初中地理教学中生活化教学理念的应用情况。

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地理研究进展期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

685

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607