数学教学与研究
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《数学教学与研究》系开放获取期刊,主要刊登数学教学方面的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论数学教学领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。

ISSN: 3079-9171 (Online)
ISSN: 3008-0029 (Print)

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  • 现代信息技术在小学数学教学中的运用分析 下载:349 浏览:2884
  • 马超 《数学教学与研究》 2021年6期
  • 摘要:
    随着新时代的发展,互联网与信息技术获得了极大的发展,其在各个领域的应用也在逐渐扩展。现代化教学的主要方式就是使用信息技术作为辅助工作,给小学生们创设有趣高效的教学环境,充分调动小学生们的学习主动性,大大增强了小学数学教学效率。小学数学教师们需要结合新课改要求与小学生们发展需求,主动创新教学理念与教学方法,充分借助信息技术来给小学生们创造出更为高效的学习课堂。文章下面主要提出将信息技术与小学数学课堂融合的有效策略,从而促进每一位小学生们数学素养与能力的提升。
  • 小学数学情境互动学习方式的运用策略 下载:351 浏览:2891
  • 刘燕 《数学教学与研究》 2021年6期
  • 摘要:
    目前,在小学高年级数学教学过程中,大部分教师在给学生讲授知识的时候,仍旧选择了传统的教学模式,通过单纯的理论讲解让学生去理解和记忆。但是,就数学方面的学习来说,将生活情境融入到学习过程当中,更容易让学生理解和掌握,在生活中遇到问题时,也能够通过数学思维及时解决问题。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学数学情境互动学习方式的运用策略提出了一些建议,仅供参考。
  • 核心素养下优化初中数学作业的策略 下载:350 浏览:2891
  • 杨春璐 《数学教学与研究》 2021年6期
  • 摘要:
    随着核心素养理念的提出和新课改的深入,当前教育的突出矛盾是教师教的共性与学生学习个性的矛盾,初中数学作业作为巩固学习效果的重要环节也存在类似的情况。为此,教师亟需增强作业设计的个性化,用高效、分层、形式多样的数学作业和多种评价手段促进学生自主学习,激发学生的积极性,达到对课堂教学进一步拓展和延伸的效果,提升学生自主学习的能力,培养学生的核心素养。
  • 初中数学有效教学模式之我见 下载:351 浏览:2897
  • 高仰 《数学教学与研究》 2021年6期
  • 摘要:
    在新课程改革不断推进的背景下,初中数学课堂教学模式也需要进行相应的转变。教师要根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》和学生的学习特点来制订合理的教学计划,并采取合理的教学和管理方式,在课堂教学的过程中注重培养学生的学习自主性和创造性,以激发学生的数学学习兴趣,增强其学习自信心。本文从有效教学入手,从四个方面分析了有关初中数学有效教学的策略。
  • 小学数学核心素养下的课堂教学探究 下载:351 浏览:2907
  • 李芳丽 《数学教学与研究》 2021年6期
  • 摘要:
    素质教育背景下,小学数学教师在教学中不能只是单纯地向学生传授数学知识,还要求教师在数学教学的过程中渗透数学学科的核心素养,使学生能够用数学的眼光和角度去发现和思考问题,培养学生的各种能力,从而使学生能够全面发展。本文主要对小学数学核心素养下的课堂教学进行探索与研究,希望能给小学数学课堂教学带来一些启发和参考。
  • 巧用学具,建构小学低年级数学高效课堂 下载:352 浏览:2914
  • 钱肖君 《数学教学与研究》 2021年6期
  • 摘要:
    为了提高小学数学教学质量,让学生积极参与课堂教学,教师可以运用多种教学资源丰富课堂教学、活跃课堂气氛。运用学具是教师丰富课堂教学的一种重要方式。在现实教学过程中,很多学生倾向于动脑,却很少动手操作,在课堂上只是教师动手演示,缺乏学生亲自动手的环节。这种教学方式远远不如学生亲自动手操作产生的教学效果好。因此,教师在教学过程中要引导学生巧用学具,以激发学生的学习乐趣,使其更好地理解教学内容,同时提高学生的动手能力。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对巧用学具,建构小学低年级数学高效课堂提出了一些建议,以供参考。
  • 小学高年级数学实践活动的探索与实践 下载:352 浏览:2914
  • 吉芸 《数学教学与研究》 2021年6期
  • 摘要:
    实践是知行统一的学习方式,也是学习数学的重要方法。小学数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐发展,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历,将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。让学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。基于此,本文章对小学高年级数学实践活动的探索与实践进行探讨,以供相关从业人员参考。
  • 小学数学高段教学如何渗透数形结合思想 下载:355 浏览:2923
  • 任晓元 《数学教学与研究》 2021年6期
  • 摘要:
    在数学学科中“数”与“形”的结合一直都是解题的重要方法之一,数字可以准确地表达数量关系,形是空间模型,以直观简便的方式展示出数字之间的关系,两者的结合与转化,可以帮助学生认识到数学的本质,将数学知识具体化与形象化,引导学生感受数学的魅力,培养学生自信心,提升学生学习的积极性。
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数学教学与研究  期刊指标
出版年份 2018-2025
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