现代教育教学研究
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《现代教育教学研究》系开放获取期刊,主要刊登教育教学领域内的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论教育教学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9273

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  • 浅谈高中历史课堂教学有效性的研究 下载:200 浏览:2036
  • ​鲁筱 《现代教育教学研究》 2021年10期
  • 摘要:
    当前,新课程改革对高中历史提出了更高的要求和目标,教师在传统的应试教育思想桎梏下采用的教学方式已经不能适应素质教育理念倡导的教学环境,无法满足学生的学习需求,导致教学难以实现有效性,难以达成教师预设的教学目标。在实践教学过程中,教师要能够立足高中历史教学实际,抓住历史学科特点,基于当前课堂中存在的问题给予针对性的分析,在有效教学策略的优化过程中推动历史课堂有效发展,为实现更好的教学目标并促使学生核心素养养成奠定基础,提供努力方向。
  • 优化小学作文教学的途径研究 下载:229 浏览:2312
  • ​刘文竹 《现代教育教学研究》 2021年10期
  • 摘要:
    随着我国经济实力的不断提升,社会发展和科学技术的发展正在以一种十分迅猛的速度向前发展着,社会的发展和科学技术的进步需要人才的支持,这就对我国的教育事业提出了新的要求。在当今时代,传统的教学模式已经不在满足人们的学习愿望,因此,必须对教育模式进行创新发展,尤其是对小学语文教学工作进行创新改革。本文从小学语文作文教学的现状和存在的问题出发,对小学语文作文教学改革创新工作提出了自己的看法,帮助老师和学生更好的认识小学语文作文创新改革的重要性,在小学教学模式中建立一个符合时代发展的教学体系,为小学生的作文学习打造一个良好的学习氛围,促进小学生的全面发展,推动小学语文作文教学工作质量的不断提升。
  • 以读促写—浅谈初中读写结合教学的研究 下载:209 浏览:2291
  • 刘红艳 张海涛 曹雪燕 《现代教育教学研究》 2021年10期
  • 摘要:
    俗话说得好:“你读过的书,走过的路,都会在你的写作中体现出来”。读书的多少,从一个人的言谈举止中就有所体现,多读书能够展现出一个人的涵养和品质,但读书读的不是表面,不能只看读书的数量,而是要看读书的质量,品一本书相比读一本书来说收获会更多。只有用心去读、去领会,熟练掌握阅读的方法和技巧,才能将书读透、读精。而初中阶段作为学习语文的关键阶段,要求学生必须打好基础,这就要求教学工作者必须重视提高初中生的语文素养。随着我国新课程教学标准的出炉,初中语文教学工作也需要随之进行完善提高,这就需要语文教师对学生进行科学的教学指导,促进学生语文综合能力素质的提高。
  • 浅谈小学语文课堂教学的策略研究 下载:190 浏览:1984
  • 梁倩霞 《现代教育教学研究》 2021年10期
  • 摘要:
    小学是学生学习成长的关键阶段,打牢学生的语言基础,提升学生的学习能力是广大教师教育教学的重点所在。目前,在小学语文课堂教学中,学生大多存在学习兴趣不足、参与感不强、文章理解不到位等问题,严重影响学生的学习质量和主体效果。究其原因,主要是教师的教学策略和引导手段运用不当。因此,下文针对如何提高小学语文课堂教学的有效性提出几点浅薄的建议。
  • 高中数学教学中问题导学法的应用策略研究 下载:229 浏览:2062
  • 梁爱元 《现代教育教学研究》 2021年10期
  • 摘要:
    在现代教育体系中,传统的单一化、概念化教学模式已经逐渐被摒弃,取而代之的是创新、高效、实用的教学手法.其中问题导学法即是新型教学模式下教学效率较高、质量较好的一种教学方式.将问题导学法运用于高中数学教学过程中,不仅可以有效活跃课堂氛围,使学生在愉快的氛围中学习,而且可以有效促进高中数学教学效率的提升,为教师减轻教学负担.本文将通过利用问题导学法导入新课、设置多元化导学模式、引导学生合作探究、拓展与延伸以及科学评价五方面,对问题导学法在高中数学教学中的应用措施进行分析与探究.
  • 农村中学英语教学创新策略研究 下载:215 浏览:2201
  • 姬长芳 《现代教育教学研究》 2021年10期
  • 摘要:
    素质教育推广以来,教育事业的发展也逐渐发生了重大转变,素质教育理念逐渐进入每位教师的教学工作中,不仅在文化知识方面给予学生正确指导,还在个人特长、道德素养以及身心健康等诸多方面给予学生全方位的引领。另外,随着全球化趋势不断深入,英语教学的重要性不言而喻,要求提高初中英语教育教学质量。以往单纯凭借英语学习成绩评估英语教学质量的方法严重违背了当前素质教育的理念。基于素质教育的理念,探究如何开展农村初中英语创新教学方式,旨在促进学生的全面发展。
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现代教育教学研究  期刊指标
出版年份 2018-2025
发文量 721
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影响因子 1.005
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