哲学研究进展

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《哲学研究进展》系开放获取期刊,主要刊登哲学各学科的研究成果,对重要的哲学问题展开讨论,对各种现实问题进行哲学反思、探讨,反映国内外哲学动态。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论哲学领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。
ISSN: 3079-1286
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基于马克思主义思维下高校课程思政研究路径分析 下载:124 浏览:1377
摘要:
对高校教育而言,马克思主义理论具有非常重要的作用,是开展思政教育不可缺少的工具,有助于帮助大学生树立正确的价值观念。因此,文章围绕基于马克思主义思维下高校课程思政研究路径进行探讨。首先,对马克思主义理论基本内涵加以叙述,其次,对马克思主义国家观运用价值加以分析,最后,从师资力量、学科等多个方面切入,提出科学有效的课程思政建设策略。希望下述论述能够起到参考作用,为相关从业人员提供便利帮助。
材美工巧:天人哲学观下的传统瓷器审美及修复策略 下载:119 浏览:1362
摘要:
本文试图探寻古今不同时代背景下,瓷器文物修复中,材料与工艺、艺术与技术、实用与审美、自然与科技、传承与发展的同构性转化,从材美与工巧两方面论述传统瓷器的造物和修缮过程,从而延伸出当代瓷器修复的现代美学观,传达出瓷器文物在漫长历史时空中展现出的超越性审美价值。
马克思主义人化自然思想视阈下的新时代生态文明教育研究 下载:123 浏览:1395
摘要:
人化自然思想是马克思主义的重要内容,也是实现社会、自然与人协同发展的重要理论依据,在教育教学模式不断深入、完善的时代背景下,注重构建新时代生态文明教育体系,具有重要的现实意义。本文针对马克思提出的人化自然思想进行深入分析,并对生态文明教育展开研究。
习近平新时代中国特色社会主义思想对发展马克思主义的原创性贡献 下载:120 浏览:1290
摘要:
马克思主义在中国的发展,是随着时代的变化不断革新,而习近平新时代中国特色社会主义思想的提出,充分迎合了时代需求,丰富了二十一世纪下的马克思主义内容,促使马克思主义理论更具时代性,同时也进一步融合了马克思主义基本原理与中国实际发展。在习近平这一思想指引下,将马克思主义理论中国化的发展推向一个全新的发展高度,对马克思主义具有重要作用。文章主要围绕习近平这一思想对发展马克思主义的原创性贡献展开探讨。
社会主义核心价值观在大学生思想政治教育中的实践探析 下载:118 浏览:1482
摘要:
随着社会不断发展对素质教育提升了重视,高校思想政治教学是对大学生进行思想教育的重要场所,因此高校思想政治教育应明确自身职责与使命,将培养大学生社会和主义核心价值观作为重要教育目标,在思想政治教育中积极宣传与渗透社会主义核心价值观,丰富思想政治教育内容,创新教学形式,提升课堂吸引力促使学生积极参与思想政治教育,培养学生社会主义核心价值观,践行素质教育目标,为学生日后发展奠定基础。
马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合研究 下载:125 浏览:1370
摘要:
习近平总书记在中国共产党成立一百周年大会上的讲话中明确提出,“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”。本文从马克思主义基本原理与中华优秀传统文化的内在关联、相结合的重要支撑两方面展开论述。
毛泽东著作翻译和《圣经》汉译对比 下载:110 浏览:1334
摘要:
中国翻译历史上圣经汉译和《毛泽东选集》的翻译,从规模、投入、影响上看都是盛大的两场集体翻译。这两种翻译在组织上分别采用了“翻译室”和“译委会”的形式。本文采取历史研究法和比较研究法,从集体翻译的组织形式、人员构成、翻译程序、译者主体性方面进行比较,尝试找出这两场成功翻译的共同之处,希望能对当今社会的合作翻译的发展有所帮助。
体认哲学视角下对高职大学语文中“意象”的 思政教学分析 下载:129 浏览:1483
摘要:
大学语文教学一直以来的难题在于对意象的阐释与解读,而意象作为中华传统文学的内核元素,将情感体验、美学体验、物我体验、哲学思辨凝炼数语之中,具有沟通心灵、启智润心作用;然而,但在教学实际中,存在教师理解把握不到位,教学设计不合理,教学形式化等问题。基于身体经验建构的体认哲学能为我们清晰认识意象,抓住意象本质,制定教学方法提供全新视角,从而进一步激发大学语文在铸魂育人、立德树人、健全人格、提升审美、陶冶情操的人文性作用。
青年大学生马克思主义信仰状况调查研究 下载:138 浏览:1645
摘要:
马克思主义信仰是崇高的信仰、最科学的信仰、最现实的信仰。青年大学生能否树立正确的马克思主义信仰,对国家和民族的发展尤为重要。因此,通过对青年大学生马克思主义信仰状况调查研究,全面地了解青年大学生对马克思主义信仰的真实情况,提出加强青年大学生马克思主义信仰的对策,进而提高青年大学生马克思主义信仰教育的针对性和有效性。

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