当代音乐研究
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《当代音乐研究》系开放获取期刊，主要刊登音乐学领域内最新研究及成果展示的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给全球范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论音乐学领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。

ISSN: 3080-146X

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  • 音乐美育在大学思想道德修养中的创新研究 下载：472 浏览：2382
  • 张子扬 《当代音乐研究》 2021年12期
  • 摘要:
    音乐美育在思想道德修养中占有重要地位，目前，现有的思想道德建设培养目标也现实的人才需求是不匹配的。在思想道德修养中渗透音乐美育，有利于提升大学生的理性认知，进而抵制不良文化对价值观的影响。同时，随着学生审美能力与审美体验的增加，音乐美育已经是思想政治较工作的重要手段。可以说，音乐美育与思想教育成为学术界研究的重要内容，研究方向主要围绕两者之间的关系，音乐美育对思想道德修养的作用、对策等方面，本文在已有研究成果上，探究音乐美育在大学生思想道德修养中的应用，提出具有可操作性的对策建议。
  • 试谈节奏游戏在小学音乐教学中的运用 下载：436 浏览：2369
  • 邬美红 《当代音乐研究》 2021年12期
  • 摘要:
    音乐教学是小学教育的重要组成部分，其对促进小学生全面发展有着不可忽略的意义。在小学音乐教学过程中，采取节奏游戏的形式开展教学工作，既能转变传统教学的单一性，还能有效提高学生音乐节奏感。基于此，本文针对节奏教学在小学音乐教学中的运用意义进行研究，并提出相关策略，以期为小学音乐教师提供借鉴。
  • 如何在音乐课教学中巧用流行音乐 下载：462 浏览：2272
  • 刘军玉 《当代音乐研究》 2021年12期
  • 摘要:
    随着娱乐行业的发展，收听流行音乐成为大众生活休闲放松的一部分。学生在学习之余为了放松身心，也会收听音乐，主要以流行音乐为主。基于此，初中音乐教师不妨在教学中融入流行音乐。但是流行音乐的质量是良莠不齐的，有一部分口水歌对于教学无价值，不适合学生收听音乐，教师要仔细辨别，将歌词优美且具有正能量的歌曲引入教学中，以便吸引学生兴趣，让他们将注意力转移到课堂上。
  • 试论音乐教学中的情感效应 下载：416 浏览：2416
  • 曹亮 《当代音乐研究》 2021年12期
  • 摘要:
    新的教学大纲在音乐教学这一方面提出了明确要求：正确的音乐教学应让全体师生在学习音乐的过程中体会并享受音乐美。因此，在音乐的教学过程中，教师应将体验音乐的情感效应作为教学重心，同时逐渐指引学生正确把握不同音乐的表现形式，使学生能够真正欣赏真正的音乐美。本文主要从音乐教师的角度出发，探讨不同形式的音乐教学带给学生的情感效应，从而大大提高学生学习、欣赏音乐的主观能动性。
  • 新媒体环境下音乐教育的创新途径研究——以公众号为例 下载：417 浏览：2408
  • 孔腾腾 《当代音乐研究》 2021年12期
  • 摘要:
    新媒体的出现为音乐教育的发展提供了更多便利，尤其是像公众号提供的网络课堂等教育新模式，带动了音乐教育的创新发展。本文以公众号为例，对新媒体环境下音乐教育的创新途径进行研究，分析了新媒体环境下音乐传播的便捷性、共享性、互利性和虚拟性的特点。对新媒体环境下音乐教育的创新途径，加强教学模式与观念创新，实现教学角色与主体的转变，对教学手段与教学形式创新进行展开，展示了新媒体的出现为音乐教育的发展提供了更加广阔的空间。
  • 互动式教学在小学音乐教学中的运用策略分析 下载：416 浏览：2515
  • 贺亚妮 《当代音乐研究》 2021年12期
  • 摘要:
    新课改理念中重视课堂中的师生交流与互动，认为开展有效的师生之间的互动不仅体现了以学生为主体的课堂地位，而且也更能发挥教师的课堂主导作用。在小学音乐课堂中，师生互动式教学让课堂变得十分活跃，让音乐教学效果明显得到提升。本文围绕如何在小学音乐教学中开展师生互动进行阐述，旨在提高教学效果。
  • 浅析初中音乐歌曲欣赏的教学研究 下载：262 浏览：2330
  • 杜娟 《当代音乐研究》 2021年12期
  • 摘要:
    歌曲欣赏，目的是让学生通过欣赏音乐作品来感受、领悟音乐美，提高学生对音乐的审美能力和鉴赏能力。新课程改革之下，歌曲欣赏教学需要相应地进行全面改革、创新，以适应新形势的要求。本文将从教学实践经验出发，从补充音乐文化知识、多样导入、留白技巧、情感体验以及思维启发五个层面出发，去探究优化初中歌曲欣赏教学的科学方法和有效策略。
  • 试析流行音乐在小学音乐教学中的融入策略 下载：457 浏览：2371
  • 晏燕 《当代音乐研究》 2021年12期
  • 摘要:
    在小学音乐教学中，流行歌曲深入到音乐课堂中，这种流行因素推动了小学音乐课堂的发展。同时，可以帮助学生掌握更多的音乐知识，进一步提高学生的音乐素养。由于小学生对流行歌曲的喜爱已经超过了教学内容中的音乐，有必要将流行元素有效地融入到小学音乐课堂中，从而促进小学音乐的可持续发展。
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