物理进展
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ISSN: 3078-9451

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  • 浅析高中物理实验教学策略 下载:212 浏览:2162
  • 闫海玲 《物理进展》 2021年3期
  • 摘要:
    物理学科是探究自然科学的基础学科,重视高中物理教育是科技创新的基础,而物理实验是学生物理知识和动手能力的综合体现,重视物理实验教学是综合发展的基石。本文立足于高中物理教学角度,分析了高中物理实验教学策略,希望具有一定参考价值
  • 巧用思维导图优化初中物理逻辑 下载:245 浏览:2028
  • 张林 《物理进展》 2021年3期
  • 摘要:
    近年来,伴随着新课程改革和素质教育的不断深入,我国教育教学事业在关注学生基础知识与技能的掌握情况以外,更加注重其学习能力的形成和发展。初中物理在初中教育体系中的地位逐渐提升,它所涉及的教学内容需要学生具备一定的逻辑思维能力。思维导图,是近年来不断发展的一种教学方式和辅助工具,它可以将抽象的物理知识更加直观的展示出来,以此提高学生利用理论知识解决实际问题的能力,帮助他们更加有效地理解物理知识。本文将立足于思维导图,制定初中物理培养学生逻辑思维能力的策略。
  • 创新初中物理实验教学方法的策略探析 下载:247 浏览:2158
  • 程琳 《物理进展》 2021年2期
  • 摘要:
    初中物理实验可以提高初中生的实践能力,对促进初中生形成物理思维具有重要的作用。然而在当前的体验式教学中,学生在实践能力和体验式参与方面仍存在一些缺陷。这就要求教师制订适合自己与学生的实验教学策略,以提高学生的物理知识水平,提高初中物理教学的质量。
  • 核心素养背景下初中物理实验课堂教学策略 下载:217 浏览:2054
  • 谭化 《物理进展》 2021年2期
  • 摘要:
    初中物理作为一门研究物质运动最一般规律和物质基本结构的自然学科,物理实验是教学过程中不可或缺的重要教学手段,因此在初中物理实验教学中老师要充分发挥学科优势,在教学过程中持续渗透和培养学生核心素养,使学生获得多维度的素质发展。本文立足于初中物理教学角度,分析了核心素养背景下初中物理实验课堂教学策略,希望具有一定参考价值。
  • “自主·合作·展示”教学模式在初中物理教学中的应用 下载:234 浏览:2031
  • 张永强 《物理进展》 2021年2期
  • 摘要:
    随着初中物理教学改革的不断推进,教师所采取的教学方式也发生了明显变化,很多教师都放弃了传统课堂中以教师为主导的教学模式,转变为以学生为主导的教学方法,通过学生的自主学习和能力的提高培养学生独立自主学习的能力和对物理学科的热爱。本文借助对此项教学活动的研究与探索,提出相应的建议,以此来促进“自主·合作·展示”教学模式的开展。
  • 创设初中物理生活化教学情境策略研究 下载:198 浏览:2025
  • 张政 《物理进展》 2021年2期
  • 摘要:
    经过多年教学实践,笔者发现在中学物理教学中,通过积极创造多种以生活为导向的教学情境,并试图将物理知识融入以生活为导向的情境,可以减少学生理解专业知识的难度并激发其对学习物理的兴趣,从而教会学生学习、生活和研究物理的核心要点。尽管现阶段的教学实践中存在些不足,但笔者仍然希望本文的研究能够为提高初中物理教学效率提供有益的参考。
  • 初中物理实验教学生活化的实践探析 下载:290 浏览:1975
  • 邹婕芳 《物理进展》 2021年2期
  • 摘要:
    物理知识来源于生活,也服务于生活。日常中的许多现象都与物理学有关,那么在物理实验教学中,将生活教育理念有效引入,可以让学生在获取知识的同时联系生活实际,让物理学变得更加“生动有趣”“平易近人”,从而大幅提高学生对物理的学习兴趣。本文旨在对初中物理实验教学生活化的实践策略进行探索和分析。
  • 浅谈初中物理有效教学的研究 下载:497 浏览:3693
  • 李世花 《物理进展 》 2021年2期
  • 摘要:
    可替代的重要作用。物理知识较为抽象复杂,对于学生来说难度较大,要想提高教学质量,就需要帮助学生客服学习难题,科摘要:物理学科作为高考中的必考科目,对于培养学生科学思维、基本研究观察能力具有不学培养科学思维。因此本文对如何提高初中物理教学的有效性进行了不同方面的分析,并提出了相关策略,为丰富教学提供参考。
  • 谈如何进行高中物理概念的教学 下载:2397 浏览:3208
  • 钟家乐 《物理进展 》 2021年2期
  • 摘要:
    “概念是思维的细胞”,是进人理性认识的第一步,如果说物理定律和理论是基础,则物理概念是基础的基础,是物理基础知识中最重要的关键的东西,从某种意义上来说,物理定律是物理概念之间的联系。对学生来说,物理概念又是感到最困难的知识,如果不使学生首先掌握物理概念,就不可能进一步学习和掌握物理定律,因此如何将概念传授给学生就显得尤为重要。
  • 初中物理课堂教学的有效策略 下载:387 浏览:3987
  • 熊长球 《物理进展 》 2021年2期
  • 摘要:
    在初中阶段物理是学生的必修课,物理教材中涉及到繁琐复杂的知识点,学生经常混淆,很难充分掌握。因此,为了使学生更好的学习物理知识,初中物理教师在教学中必须要合理运用教学万法,也要积极创新,只有这样才可以大大的提高教学水平。鉴于此,本文对初中物理课堂教学的有效策略进行了探索。
  • 基于物理学史的教学案例 下载:349 浏览:3626
  • 白陈冰 《物理进展》 2021年1期
  • 摘要:
    单摆的周期与摆长之间有什么定量关系?本案例从历史的角度,通过角色扮演,把学生带进物理学家的探究历程,缩短了学生与物理知识之间的距离;通过几位科学家的探索故事,使学生进一步体会生活处处有物理,培养学生勇于创新,实事求是,严谨执着的科学态度,使学生获取物理观念,提升科学思维的过程同时也成为提升科学态度与责任观的过程。
  • 浅谈初中物理教学中如何实施分层教学 下载:308 浏览:3646
  • 陈兆东 《物理进展》 2021年1期
  • 摘要:
    在初中物理教学过程中,教师要全面了解学生掌握的物理知识及学习能力情况。任何一个班级中的学生都有不一样的学习水平,在教学过程中应该按照学生的实际情况来分层教学,因材施教,根据不同的要求制定不同的教学方案,使每个学生都能在学习中学有所获
  • 浅析初中物理课堂练习的典型性与有效性实践策略 下载:239 浏览:3847
  • 高飞 《物理进展》 2021年1期
  • 摘要:
    作为中学物理教师,想让课堂教学活动收到一定的效果,达到教学目的,讲练结合是主要的途径,也是必要的、关键的环节。大多数教师在教学时,先结合新课程标准设计课堂导入,然后进行知识的讲解,并适当地与学生互动,最后进行课堂练习。步骤和环节看似环环相扣,紧凑、完美,貌似把讲和练有效地结合在一起。但是,有一部分教师对于课堂练习的设计非常随性、随意,毫无新意和典型性可言,导致学习效率下降,影响了教学质量的提升。针对以上问题,下面就中学物理课堂练习的典型性与有效性谈一些认识,与大家共勉。
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物理进展  期刊指标
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