摘要: 目的：为贯彻落实党中央重要决策和团中央有关精神，探索形成医学院校青年马克思主义者培养路径，为兄弟院校提供相关理论参考和实践指导。方法：综合运用文献分析、问卷分析、访谈分析等方法，利用“问卷星”网站，开展山东省某学院“青马工程”培训效果的调查。结果：近年来某学院“青马工程”培训效果良好，但仍存在课程内容和吸引力不够、学员积极性和自觉性不高等问题，后期需在时间安排、与时俱进丰富内容和理论联系实际方面改善。结论：以某学院为例由微观深入分析拓展到宏观概述，探索形成医学院校配强师资队伍、丰富内容形式、优化学员结构、持续跟踪培养的四步青年马克思主义者培养路径。

摘要: 青少年公益素养的提升对于他们的成长和社会的发展具有重要的意义，可以培养青少年对社会的责任感和使命感，培养团队合作的能力，学会与不同背景的人共同合作，提升沟通与协调能力，培养关爱他人的情感，增强同理心和社会公正观念，有助于培养青少年的社会主义核心价值观，让他们形成积极向上的人生观和价值观。

摘要: 本文旨在探讨在文化自信背景下，中国传统价值观对营商环境建设的重要性和影响。通过分析中国传统价值观的内涵及其与现代商业环境的关系，探讨如何借助传统价值观优势构建更加适应当代需求的营商环境。

摘要: 当前，新疆红色文化资源开发利用面临着文化内涵挖掘不深、润的方式方法单一、文化与产业融合度低、兵地统筹不足、与群众日常生活二分、体制机制保障不健全等挑战，推进文化润疆成效重点在加大红色文化资源内涵挖掘、立体式传播红色文化、抓牢红色文化浸润群体、推动“红色文化+产业”模式发展、形成体制机制保障等几个方面下功夫，达到对策优化的目的。

摘要: 毛泽东思想是中国共产党在长期革命实践中形成的指导思想，是马克思列宁主义基本原理与中国革命具体实际相结合的产物。本文将从理论创新、实践探索和历史贡献三个方面探讨毛泽东思想在新时期的发展与实践。

摘要: C语言是当前世界应用较为广泛的计算机语言之一，可用于应用软件开发、编写操作系统等。C语言中的很多内容都可以体现出哲学思想，比如C语言算法、C语言数据结构、C语言结构化语言等，都有哲学思想的身影。为此，文章将从C语言角度，探讨C语言中的一些哲学思想体现，并提出一些教育教学建议，旨在提升C语言中哲学思想的育人效果，助力学习者成长成才。

摘要: 新课改视域下，小学语文教学渗透红色文化教育，是培养学生红色情怀，传承红色基因的重要途径。通过分析新课标对革命文化的要求，本文着重强调了红色文化在培养家国情怀、传承社会主义核心价值观、激发学生责任感和担当精神方面的重要作用。在具体实践方面，通过挖掘教材资源、鼓励情感体验与表达、主题班会等方式，成功渗透红色文化教育，引导学生深入感知、理解和传承红色基因。

摘要: 语文是一门综合性极强的育人学科，其涵盖的内容丰富多彩，为教师开展育人活动提供了得天独厚的条件。在语文教材的编排中，可以发现大量与红色文化紧密相关的内容。教师深入挖掘这些红色文化元素，并灵活运用多样化的教学方式，能够有效激发学生的学习兴趣，引导他们在主动学习的过程中明确自己的成长方向。基于此，本文将针对小学语文课堂中融入红色文化的有效路径进行分析和探究。

摘要: 红色文化作为中华民族革命传统和优秀文化遗产的重要组成部分，承载着丰富的历史价值、文化价值和精神内涵。在新时代的教育背景下，将红色文化融合到小学语文教学中，不仅是对传统文化传承的需要，也是实现爱国主义教育、增强国家认同和文化自信的有效途径。小学阶段是学生道德观念和世界观初步形成的关键时期，通过语文教学深入挖掘和利用红色文化资源，可以让学生在学习语言文字的同时，感受到革命先辈的英雄事迹和崇高精神，从而激发学生的爱国情感和社会责任感。当前，如何在小学语文教学中有机融入红色文化，使之与语文知识技能的教学相结合，提高学生的综合素养，已成为教育工作者探索的重要课题。

摘要: 中国的红色文化是一笔珍贵的遗产。因此，在当前形势下，怎样把“红色文化”有机地融入初中语文课堂中，是我们当前面临的一个迫切问题。本文通过对初中语文与红色文化融合过程中所遇到的实际困难进行了剖析，并对二者融合的意义、原则及策略进行了探讨。

摘要: 本文探讨了毛泽东群众观的精神品格及其在当代社会中的价值。首先介绍了毛泽东群众观的精神品格，包括坚信群众的智慧和力量、坚持以人民为中心以及始终保持与群众的密切联系。然后，论述了群众观在当代社会中的价值，包括弘扬民主精神、增强社会凝聚力以及培育公民意识，希望有一定参加价值。

摘要: “红色文化”是中华民族的一笔珍贵的文化财富。在高等职业教育中实施“红色”教育，既有利于中国的优秀传统文化的继承与发扬，又可以增强学生的国家荣誉感与文化认同，增强其爱国主义与社会责任感。本研究旨在探析红色文化融入高职院校美育教学中的价值与路径，探讨如何有效整合红色文化资源，设计符合美育教学特点的教学内容和方法，促进学生的全面发展和综合素质提升。

摘要: 本文旨在探讨如何通过立足三科教学（思政、历史、语文）构建学生正确价值观培育的课程体系。首先，文章阐述了价值观教育的重要性及其对学生全面发展的影响。接着，文章提出了构建价值观培育课程体系的策略，包括整合三科教学内容、创新教学方法以及加强师生互动等。最后，文章总结了这些策略的实践意义，并指出了未来研究的方向。

摘要: 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕“立德树人”目标，提出“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的根本问题。全面深入推进大学生纪律意识建设是培养高质量、全方位发展的新时代建设者的重要举措。目前部分高校在大学生纪律意识建设过程中仍有德育偏缺、举措匮乏、观念不深等问题。需要教育者明确纪律意识对于大学教育的重要意义，利用党史学习氛围，鼓励在校大学生根植革命前辈精神，围绕思政课堂、学生活动、榜样示范等举措，构造大学生纪律意识培养体系，引导通过毛泽东思想学习，将纪律意识植入科研、工作、生活的方方面面。

摘要: 赣南地区以其独特的红色革命历史、绿意盎然的自然环境和厚重的古色文化底蕴，孕育了丰富的“红色、绿色、古色”文化资源。这些资源不仅是赣南地区的文化瑰宝，更是高中思政课教学的宝贵素材。对此，本文针对赣南“红色、绿色、古色”文化资源的内涵与价值、赣南“红色、绿色、古色”文化资源在高中思政课教学中的应用策略进行研究。

摘要: 东江红色文化是以惠州为中心的东江流域近代革命志士和人民大众共同创造的爱国和革命文化，它源于中华民族的优秀传统文化。将东江红色文化资源融入高职院校思想政治教育实践工作中，可以充分发挥红色教育基地独特感染力和直观生动的育人特性，既有利于高职院校创新思想政治教育方式、也丰富了东江红色文化的内涵；使东江红色文化资源的育人价值得以体现，使高职学生思想政治教育教学内容得到丰富、教学形式与方法得到活化。

摘要: 红色精神是指共产党的红色精神，其核心是爱国主义。在当今的小学课本里，有很多的爱国主义教育和革命传统教育方面的优秀作品，这对于开展红色教育，促进青少年的爱国社会主义文化精神发展有着非常重要的推动作用，有助于他们树立正确的世界观、人生观和价值观。在语文教育中，红色文化同样具有不可替代的作用。在教学过程中，教师要运用多种方式对学生进行教育，使他们牢记历史，深刻地体会到红色文化的内涵。

摘要: 马克思主义与高校学生的思想政治工作紧密相关，两者的融合与发展具有重大的现实意义。文章就这些问题进行了分析，并给出了一些发展的应对措施，尝试突破了常规教学的限制，主动融入到了社会实践之中，提高了大学生的思想政治教学水平，从而推动了马克思主义的发展，并与现代的高校思想政治教学进行了有机的结合。

摘要: 在现代，以人为本的教学活动中，对人的核心素养进行了全面而深入的研究。初中语文是继承中华优良传统文化的一门课程，怎样在课堂上进行红色文化教育，不仅可以提高学生的语文素质，还可以提高他们的爱国热情和社会责任感。文章就是以培育学生的核心素养为出发点，对初中语文课堂进行有效的渗透，以提高学生的爱国主义情怀和社会责任感。

摘要: 农耕文化与红色文化作为中华民族宝贵的文化遗产，具有丰富的历史内涵和深刻的教育价值。研学旅行作为一种新型的教育方式，旨在通过实地参观、亲身体验、互动交流等方式，让学生在实践中增长知识、提升能力、锤炼品质。因此，依托农耕红色文化建构研学旅行课程，不仅有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，还能有效提升学生的综合素质和实践能力。