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浅谈智能实验教学环境下美术课堂教学 下载:47 浏览:226

吴艳艳 《中国教育学报》 2025年1期

摘要:
伴随着信息技术的高速发展,人工智能成为当今人们热议的话题之一,人工智能的一系列衍生产品也融入我们生活的各个领域,促使各行各业发生变化,也有效提高了我们的生活质量。因此,教育方面也开始积极与人工智能相融合,探寻新的教育发展路径,在这个背景下各个学科的教学也开始面临新一轮改革。本文由小学美术教学实际出发,结合人工智能在美术教学中的应用,探讨如何有效融入人工智能构建小学美术生动的教学课堂,吸引学生注意力,活跃课堂氛围,最终实现提高教学效率的目的。

浅析临夏砖雕艺术融入高中美术课堂的必要性 下载:83 浏览:472

安亚军 《教育实践与创新》 2020年5期

摘要:
目前的高中美术课程设置基本趋同,不能满足不同地区学校和学生的自身需求。为满足美术课发挥学科育人功能的目的,以及培养我们社会所需要的兼具个性且全面发展的人才,结合本地民间文化,从实际出发,挖掘本地优质的民间美术资源,并将这些优质资源融入美术课堂教学,这对学生认识和了解自己家乡的传统文化意义不言而喻。同时为了使美术教育能够朝着特色化、民族化、多样化的方向发展,教师应让民间美术资源融入美术课堂教学中,特别是本地区历代传承下来的优秀民间艺术,它与美术课堂的有效融合有利于学生继承和发展我国优秀的传统文化,同时其也有益于培养新时期学生正确的人生观念以及价值观和世界观。

着眼核心素养下小学美术课堂教学中的留白艺术 下载:36 浏览:1498

贾亚萍 《当代艺术》 2025年4期

摘要:
在中国画的创作中,留白是非常重要的艺术表现方式,从字面上就能够看出来,留白主要是指在艺术创作中留出一定的空白,这样就能够留给人们更多的想象空间,为欣赏者借助留白进行审美想象和联想创建一定的意象空间。将这一艺术手法引入到教育教学实践中,则被称之为“课堂留白”。课堂留白能够为学生构建一个“思”的平台,创建一个“想”的空间,它可以激发学生在课堂中的主体意识、拓展学生思维,培养学生的美术素养。为此,本文结合教学实践,深入探究美术课堂教学中的留白艺术,力求更好地发挥美术在教学中的美育功能,不断提升学生的美术核心素养。

核心素养视角下初中美术课堂教学创新实践研究 下载:222 浏览:2221

柯建勋 《教育实践与创新》 2021年11期

摘要:
新课改的背景下,许多新的教学方法在教育过程中不断被实践,目的是保证学生核心素养培养,提高教育效果,初中的美术专业有着基础性、完整性和审美性的特点,在整个学科结构中占有非常重要的地位。学习美术课程对学生的能力有很大的帮助,可以提高学生观察、理解、审美、实践、合作和革新方面的能力。在此基础上,本文在新课程的开发理念和核心能力的培养要求下,探讨了初中美术教育的革新实践,如何克服传统教育的弊端,培养学生的核心能力。

浅析“双减”背景下创新小学美术课堂教学的策略 下载:103 浏览:1104

赵亚男 《教师教育与创新》 2022年9期

摘要:
随着“双减”政策的落实,教学方法也在不断更新。值此“减负增效”之际,小学美术教师要在课堂教学、课后作业设计上有所创新和优化,要以减少学生压力、激发学生的学习兴趣、提高学习效率为核心,积极运用趣味性、游戏性、情境性教学手段,让学生在轻松、愉悦的氛围下展开美术学习。通过整改教学方法和形式,实现对学生的“减负增效”,确保学生的良性发展。

浅谈美术课堂教学的创新策略 下载:141 浏览:2394

官新梅 《教师教育与创新》 2021年7期

摘要:
随着新课程改革的不断推进,学生的德、智、体、美全面发展已经成为重要的培养目标,重在培养学生全面发展,提高自己的学习能力和综合素质。美术课堂教学,不仅能够帮助学生提升自己的艺术素养,还能够促进学生美术素养和美术创作水平的发展。随着现代技术的普及和新课程改革的不断推进,美术课堂教学也应该有进一步的改革和创新,以期提高学生的综合素养,促进美术课堂教学质量的提高。

微课在初中美术课堂教学中的应用研究 下载:197 浏览:2068

伊晶 《现代教育教学研究》 2021年1期

摘要:
科技的不断发展为教育教学创造了更多的机会,不断迸发出多种多元化的教学方式,在中学教学中微课成为新生代最受欢迎的教学方式。本文简单阐述了微课在初中美术教学中的应用,并分析了微课在现代中学美术教育中的应用效果及意义。
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