文章-世纪中文出版社

李建辉刘鑫李永新《中国科学研究》 2020年12期

摘要:

国家自然科学基金重点项目是我国支持基础研究的重要渠道之一。为了对重点项目的发展现状进行定量观测,本文使用定量研究的方法对重点项目的总体情况、学科分布特征、研究人员构成和资助地区分布与演变情况进行了分析与总结。研究结果表明:2005—2019年,该类项目的立项项数与资助金额持续增长,资助强度不断增大;医学科学部立项项数与资助金额均领先于其他科学部;项目主持人的平均年龄服从近似正态分布;资助地区分布差距较大。在此基础上,本文给出了相关建议,以便为重点项目的组织与管理和相关科技工作提供数据支撑和参考依据。

瑞士苏黎世联邦理工学院创新型人才培养模式及其启示下载：21 浏览：256

任娇菡2 任真1 徐进3 《中国科学研究》 2020年3期

摘要:

作为世界知名的理工大学之一,瑞士苏黎世联邦理工学院拥有21位诺贝尔奖得主,在经费保障、国际化教学、师徒传承、课程设置、批判性思维和创造性思维培养、学术评价机制、产学研合作等方面独具特色。本文采用网络调研、文献调研、案例分析等方式对苏黎世联邦理工学院的教学与科研模式进行剖析,最终将苏黎世联邦理工学院的创新型人才培养模式归纳为"三要素"模式,即为学者提供教学基本保障、创新文化土壤及学术生态环境的人才培养模式,并参考苏黎世联邦理工学院创新型人才培养模式,为我国的创新型人才培养重点提出了有关经费支持、思维培养、学术评价机制的三方面建议,以期为我国创新型人才培养工作提供启示和借鉴。

2003—2016年核技术及其应用基金项目分布及趋势分析下载：24 浏览：252

辛督强杨铜锁《中国科学研究》 2019年3期

摘要:

为反映我国核技术及其应用领域的研究重点和科学基金的资助特点,将国家自然科学基金委ISIS数据库作为计量数据来源,利用定量分析方法对立项数目、经费、项目类别、二级研究方向、学科队伍、依托单位等进行统计和分析。结果表明:2003—2016年间,科学基金对核技术及其应用领域的资助规模不断扩大,但存在着跟踪热点研究多、研究方向相对集中、项目类别单一、不同类型依托单位不平衡等问题。最后提出相关建议,为国家基金的合理分配和相关研究人员申报项目提供参考依据。

第一主族元素原子光谱精细结构强度比值计算下载：68 浏览：303

王陆君瑜1 谭志阳2 陈康宁3 吴平2 陈森4 《物理进展》 2020年12期

摘要:

氢原子及碱金属原子光谱是近代物理实验教学的重要内容,现有的实验教学中往往主要关注谱线的波长,而忽略了谱线的强度比,谱线的强度比可以反映跃迁速率、布居数等信息,因此具有一定的研究价值。本文基于爱因斯坦辐射理论,采用电偶极辐射近似,在上下能级均存在由于精细结构而产生能级分裂的情况下,提出了一种更为精确的对第一主族元素原子光谱不同线系精细结构强度比值进行计算的方法。计算结果形式简单,与已有理论吻合很好。计算方法逻辑性更强,更具有普适性。

农林废弃生物质吸附材料在水污染治理中的应用下载：59 浏览：417

易锦馨1，2 霍志鹏1 AbdullahM.Asiri3KhalidA.Alamry3 李家星1，3 《应用化学学报》 2019年6期

摘要:

环境污染问题已经成为人类社会可持续发展的巨大挑战之一,化工、冶炼及核燃料循环过程等排放的废水中含大量重金属离子、有机物及放射性核素等,若未经处理即排放会给环境带来了极大的危害。吸附法的效率高、操作简单、低成本且无副产物、可循环利用及无二次污染等优点使其成为废水处理的重要方法之一。由于农林废弃生物质成本低、来源丰富、绿色环保且可再生,以其为原料制备的吸附材料被广泛研究。本文主要针对以农林废弃生物质为原料制备的生物炭、纤维素及木质素为研究对象,综述了生物炭的制备及改性方法、天然纤维素及木质素的改性方法及其在水污染治理中的应用现状。从原材料、制备工艺、改性方法等方面总结分析了吸附材料的性能对水中污染物吸附的影响,提出了生物质基吸附材料在水污染治理应用中所存在的问题,并展望了未来的发展方向。

动物面孔的识别优势:一项基于快速扫视任务的研究下载：68 浏览：465

黎兵1 韩瑞卿1 王武2 鲁学明3 《心理学研究》 2019年2期

摘要:

为了检验视觉注意分配的类别性偏好,采用快速扫视任务,以首次扫视的正确率和反应时作为指标,探寻动物是否有和面孔类似的注意捕获优势;如果有,则该优势发生在基本类别层次还是上位类别层次。结果发现:(1)相对于非动物而言,动物更容易捕获观察者注意;(2)当动物(狗)作为目标刺激,匹配同领域基本层次的动物(猫)作为分心刺激时,注意捕获优势消失;(3)动物的注意优势是领域间效应。

探讨幼儿园中班自然科学教育游戏实施的有效性策略下载：169 浏览：1779

王娟《交叉科学研究》 2024年9期

摘要:

本文旨在探讨幼儿园中班自然科学教育游戏实施的有效性策略。通过对中班幼儿认知特点和兴趣爱好的深入研究，本文提出了一系列创新的游戏设计理念和实施方法。这些策略不仅注重游戏的趣味性和互动性，还强调游戏内容的科学性和教育性。通过实践验证，本文提出的有效性策略能够显著提高幼儿对自然科学知识的兴趣和掌握程度，同时促进他们的观察力和创新思维的发展。这些策略对于提升幼儿园中班自然科学教育的质量具有重要意义。

学前教育自然科学游戏化教学的设计与实施策略下载：164 浏览：199

王凤《交叉科学研究》 2024年9期

摘要:

本研究针对学前教育自然科学教育，探讨了游戏化教学的设计与实施策略，通过深入分析学前儿童的认知特点和学习需求，本研究提出了一套旨在通过游戏化教学激发儿童对自然科学兴趣、提高他们观察与探索能力的教学策略，本研究不仅设计了多样化的自然科学游戏，还探究了如何有效地将自然科学知识融入游戏之中，以促进学前儿童在快乐的游戏体验中获得自然科学知识，并培养他们的科学思维。

创新能力与实践能力在自然科学课程中的方法研究下载：226 浏览：2080

司晓丽《交叉科学研究》 2023年11期

摘要:

在《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》里面提出，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。因此，我们根据学院自身实际出发以及社会的发展需要提出了在高等职业教育阶段（技工类）开展创造能力与实践能力提高的研究，青少年是祖国的未来，培养学生的创造发明能力，是教育的核心问题。

浅析幼儿园实施自然科学教育意义及策略研究下载：305 浏览：2961

孟乐《交叉科学研究》 2022年11期

摘要:

幼儿园阶段是幼儿成长学习的启蒙阶段，该阶段在帮助幼儿形成良好学习意识、学习习惯方面有积极作用，同时，幼儿园教育还可以为幼儿的终身学习及个人发展奠定良好的基础，在幼儿成长发展过程中发挥着不可或缺的作用。科学教育作为幼儿园教育的重要组成部分，在激发幼儿好奇心，培养幼儿对科学活动的探究兴趣方面意义重大，可为幼儿健康成长与发展提供极大的帮助。本文立足幼儿园自然科学教育活动做了简要论述，以期参考。

浅谈基于幼儿自然科学探究的项目课程实践研究的思考下载：301 浏览：3004

曹沛丽《交叉科学研究》 2022年6期

摘要:

“项目课程”源于上世纪六七十年代的英国，它不同于教师多采用的计划性课程，是由幼儿引发，并从感兴趣的问题中选择一项或几项进行推理，分析，假设并努力寻找正确答案的活动。儿童天生就是充满好奇心，他们渴望了解和探索这个世界，大自然中的一切富有生机的事物都会让孩子们玩得乐此不疲。在幼儿自然科学探究中把项目课程和计划性课程高效融合，是幼儿园自然科学课程开展的研究思路和方向。

浅谈教师如何开展探究式自然科学活动——以大班探究式自然科学活动《水稻》为例下载：310 浏览：3233

郭静《交叉科学研究》 2022年3期

摘要:

教师作为幼儿的观察者、引导者、支持者，应从哪些方面入手促进幼儿的探究进程，提升幼儿的探究能力？关注幼儿的探究兴趣，敏锐捕捉他们的问题，尊重他们的个性需求、接纳他们的独特想法、用探究式自然科学活动为媒介，促进幼儿的全面发展。

浅析自然科学教学中的思政融合策略下载：302 浏览：3138

杨震《交叉科学研究》 2022年2期

摘要:

思政教学等有利于促进学生德、智、体、美、劳全面发展和给学生发展和社会进步带来正能量的思想教育，坚定学生学习的理想信念，切实提升立德树人的成效。本文立足于大学教育教学角度，分析了大学自然科学教学中的思政融合策略，希望具有一定参考价值。

论自然科学科普文本中的语言文学特色下载：355 浏览：3782

刘小平《交叉科学研究》 2021年4期

摘要:

在当今社会，自然科学知识的普及至关重要，而如何让自然科学科普文本更具吸引力和影响力，成为了一个值得深入探讨的问题。本文旨在探讨自然科学科普文本中的语言文学特色。通过对自然科学科普文本的细致分析，揭示其中语言在语言表达、修辞手法、文化内涵等方面所展现出的独特魅力。同时，深入阐述语言文学特色在增强自然科学科普文本的可读性、趣味性的重要作用，期望为更好地推动自然科学知识的普及提供新的视角和思路。

幼儿种植劳动与自然科学教育的融合探索下载：65 浏览：687

白婷《中国教育探索》 2024年5期

摘要:

本文通过分析幼儿种植劳动与自然科学教育之间的融合，深入探讨这种融合方式在促进幼儿全面发展中的积极作用。笔者提出了一系列融合策略，以期为幼儿教育工作者提供有益的参考。本文的研究目的主要是为了探讨幼儿种植劳动与自然科学教育之间的融合方式和方法，并从中找出适合幼儿全面发展的教育方法。我们希望通过本文的研究，能够为广大的幼儿教育工作者提供一些启示和帮助，从而促进幼儿教育的发展和进步。

浅谈高中物理实验心得下载：887 浏览：2379

陈焱东《现代物理学报》 2021年3期

摘要:

随着社会的发展和进步，我国高中物理教学理念和教育模式发生了巨大改变。物理作为一门自然科学，其在培养学生科学素养和创新能力上发挥着重要作用。高中物理学科的知识点复杂，知识之间的联系紧密，部分知识点的表述较为抽象。学生在接触物理学科时会存在抵触情绪，在其内心深处认为物理难学。为了提高学生在物理学科上的学习效率，教师需要先让学生从内心深处接纳它，这样才能帮助学生更好地认识和巩固物理知识。本文从浅谈高中物理实验心得的角度出发，旨在让学生通过物理实验的学习模式更好地理解和巩固物理知识点。

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