文章-世纪中文出版社

如何在初中历史教学中培养学生的问题意识下载：169 浏览：1917

季忠星《历史研究进展》 2022年3期

摘要:

在我国历史教育改革的背景下，对初中历史教育的强化也日益引起人们的关注。本文从初中历史教学中培养学生问题意识的角度出发，论述了初中历史教学中存在的问题，并提出了相应的对策。在初中历史教育中，培养学生的历史文化素质。

汪世想《历史研究进展》 2022年3期

摘要:

伴随着我国社会经济的飞速发展，人们对创新型人才的需求与日俱增，学生的创新意识与创新能力的培养越来越受到关注。中学阶段的历史教育不仅要使学生掌握一定的历史知识，而且要注意培养学生的问题意识。以发现与解决问题为重点，培养创新能力，提高综合素质。因此，在初中历史教学中，教师应以加强素质教育为主线，培养学生的学习能力和创新意识，引导学生分析问题、探索问题，从而有效地提高其提出问题并解决问题的能力。

初中历史教学中学生问题意识的培养下载：166 浏览：1910

逯会堂《历史研究进展》 2022年1期

摘要:

随着新课改的深入，教育界对基础教育阶段提出了新的要求，要求学生必须在基础知识的基础上，在扎实的基础上，积极思考，发现问题，提出问题，最终通过自己的努力来解决。这一过程有利于培养学生独立思考和解决问题的能力。文章笔者将对学生在历史课堂问题意识缺失的现状进行分析，提出一些相关措施，希望给广大历史教育工作者一些参考。

问题意识在初中物理教学中的培养策略探析下载：144 浏览：1547

龙苏《物理进展》 2023年10期

摘要:

作为培养学生科学素养、提升学生逻辑思维能力、全方位提升学生综合素质的一门学科，物理学科对于学生思维灵活性的重要促进作用值得我们给予应有的关注和重视。本文对问题教学法在初中物理教学中的应用策略进行探析，以期充分发挥问题教学法的优势，提高物理教学质量和效率。

在小学英语绘本教学中培养学生的提问意识下载：509 浏览：3526

陈碧娥《英语教学》 2021年5期

摘要:

在绘本教学中培养学生良好的阅读习惯，渗透阅读策略，教师可以给学生创设积极的提问机会，激发学生的阅读意愿，发展学生的思维。在小学英语绘本教学中培养学生的提问意识，以学生为主体，把阅读的主动权交还给学生，使学生对绘本产生兴趣，全面提高学生的阅读能力。

跨文化意识培养在高中英语阅读教学中的有效应用下载：519 浏览：3532

杜欢《英语教学》 2021年4期

摘要:

概述高中英语教育培养跨文化意识的意义。分析高中英语阅读教学在培养跨文化意识上的应用。结合实例，从阅读前、阅读中和阅读后三个阶段，探究高中英语阅读教学中跨文化意识的培养策略。认为教师在高中英语阅读教学过程中应重视培养学生的跨文化意识，以提升其对英语及背景文化的认知。

国有企业落实意识形态责任制路径与对策的思考下载：252 浏览：2878

郭林生《矿山工程与技术》 2022年2期

摘要:

新时代背景下，国有企业已成为我国经济的中流砥柱，是国家产业经济的重要支撑力量。国有企业必须始终牢记“国企姓国”、核心在党，那么如何在高举思想旗帜，唱响党的声音，凝聚向上力量，筑牢守稳阵地、担好政治之责等方面，发挥意识形态工作主导权显得尤为突出和重要。

试析初中历史课堂教学中学生问题意识的培养下载：408 浏览：4022

张学成《历史教学研究》 2022年2期

摘要:

就目前初中历史教育阶段来分析，教师作为历史知识的讲述者，有着最高的权威。目前的教学方式对于学生而言就是记忆和背诵，这种教学方式在长期的使用过程中，让学生难以有提问的意识，缺乏学习兴趣，课堂缺乏活力。学生缺乏思考的意识，只知道一味地接受知识，缺乏知识的转化和吸收过程，在长期的教学输出下很容易产生思维惰性，也就不会对学习过程中遇到的问题产生疑问。要想学生积极投入思考，需要教师在教学过程中不断渗透、不断培养问题意识。

高中如何培养物理创新能力下载：159 浏览：1534

何仁友《物理进展》 2023年2期

摘要:

创新是人类的实践行为，创新是人类对与发现的再创造，创新也是对物质世界矛盾的再创造。在高中物理教学中，我可以先从培养学生的创新意识开始，渐渐地思考物理教学课堂模式的创新，再到付诸创新于物理课堂教学中，而且可以通过运用多媒体手段、课外活动等多种形式加强创新。

初中历史教学中问题意识培养策略下载：412 浏览：4150

李荣臻《历史教学研究》 2021年11期

摘要:

以学生为主导的课堂，应该在学生的提问意识上形成。就目前初中历史教育阶段来分析，教师作为历史知识的讲述者，有着最高的权威。目前的教学方式对于学生而言就是记忆和背诵，这种教学方式在长期的使用过程中，让学生难以有提问的意识，缺乏学习兴趣，课堂缺乏活力。运用多种方式提升问题意识，能让学生真正参与课堂，焕发初中历史的课堂活力。

探析高中物理教学中德育意识的渗透下载：299 浏览：2820

田世航《现代物理学报》 2021年9期

摘要:

高中物理所包含的知识点非常丰富，在做好物理教学的同时，还要关注学生德育方面的发展，在教学过程中，发现物理知识中的德育内容，将德育和知识点教学有机结合。本篇文章主要阐述德育的重要性和如何将物理学科和德育进行完美融合，为广大教师提供参考。

分析在初中历史教学中培养学生问题意识的实践下载：597 浏览：5227

唐江龙《历史教学研究》 2021年7期

摘要:

学生的独立思考能力和独立分析能力的培养是当下新课程标准重点指出的教学目标，需要初中教育及时调整与创新教学方案，并将教学任务落实到位。历史学科具有培养学生独立思考能力的优势，但在具体学习中重点在于强化学生的问题意识，通过问题意识来激发学生主动思考的欲望。本文主要分析分析在初中历史教学中培养学生问题意识的实践。

建筑学设计中生态意识简述下载：272 浏览：2543

王明明《设计研究》 2021年4期

摘要:

为了构建绿色家园，使我们的生活环境更加优美，就需要着重针对可持续发展观念和生态学等相关方面的内容进行深入研究，并且在建筑学设计过程中得到切实有效的融入，这样才能进一步促进生态文明建设，使我国城市发展质量得到更显著的提升。基于此，在本次研究中重点分析建筑学设计中的生态意识主要内涵以及生态意识在建筑学设计中的融入策略等相关内容，希望本文的分析能够为同行提供一定启示。

初中历史教学中学生问题意识的培养下载：526 浏览：5542

李志美《历史教学研究》 2021年2期

摘要:

为推动我国人才培养战略的深入实施，实现我国素质教育工程的不断推进，我国开始大力推进新课程改革，把注重学生综合素质和能力发展的新理念作为日常教学工作的指导方案，教师也要及时转变传统的教育教学观念，问题意识对历史教学效果有着重要的影响。学生要主动提问，教师要及时回答学生的问题。只有这样，才能有效地完成教学活动，本文探讨了如何培养学生的问题意识。

探析史料实证在高中历史教学中的应用下载：569 浏览：5239

唐继兴《历史教学研究》 2021年2期

摘要:

在进行高中历史史料实证意识培养时,教师若想真正提高学生的学习素养，应该注意转变教学理念,树立正确学习观念,培养学生分析探究意识对相关的问题进行分析,鼓励学生自主学习,同时还应该注意实施多样化的史料探究手段,鼓励学生多方面、全方位分析历史总结规律,培养学生核心素养。文章就以上内容进行了探究,希望可以为大家提供参考。

初中历史教学中学生问题意识的培养路径刍议下载：687 浏览：5494

刘作浩《历史教学研究》 2021年1期

摘要:

在初中历史教学中，对学生的培养已从注重基础知识的掌握逐渐转变为对学生综合素质的提升。教师不仅要对教材进行深入讲解，还需要培养学生的问题意识，使学生对历史学科产生浓厚的兴趣，激发学生的好奇心，使学生在学习中主动思考、敢于提问、善于提问。

以科学探究与创新意识为导向的高中化学教学策略下载：78 浏览：896

邓敏霞《化学研究前沿》 2024年11期

摘要:

本文旨在探讨如何以科学探究与创新意识为导向，优化高中化学教学策略。通过分析科学探究与创新意识素养的内涵及其四个核心维度，本文提出了包括创设问题情境、设计实验方案、拓展思维等策略，旨在深化学生的学科问题意识，着力培养其学科能力，并建构系统的化学认识方式。这些策略不仅有助于提升学生的化学学习效率，还能有效促进其科学素养和创新能力的全面发展。

初中化学教学中培养学生自主合作意识的策略探讨下载：78 浏览：918

李琳艺《化学研究前沿》 2024年6期

摘要:

新教育理念推行下，初中阶段的教学越来越关注探究性学习，这是促进学生核心素养发展的关键。初中阶段的学生性格较为活泼，而且思维非常活跃，在教学中有意识地培养其自主合作意识，更符合该阶段学生的成长需求，也能提升学生的探究能力。但是由于应试教育以及传统教学理念的影响，部分教师通常不注重学生的主体性，很难给学生创建一个轻松的学习空间，难以调动学生学习的积极性。鉴于此，教师要转变教学思想，运用新教学理念落实教学工作，促进学生综合、全面发展。自主合作意识对学生独立思考有着关键性的作用，更能促进学生自主学习。教师应该根据当前初中阶段的化学教学特性，制定科学的培养学生自主合作意识的策略，让学生的化学学习能力得到显著提高。

职业生涯规划视角下的大学生考研意识培养工作模式探究下载：202 浏览：2145

罗梦《中国职业教育》 2021年7期

摘要:

随着我国高等教育的不断发展，大学生毕业人数越来越多，就业压力也越来越大，考研成为很多学生毕业之后的首要选择，学生的考研意识也变得越来越强，从职业生涯规划的视角来看，考研确实是提高学生综合竞争实力的一个重要途径。本文从职业生涯规划的角度出发，对大学生的考研意识培养策略进行分析与探讨，旨在培养大学生的考研意识，真正提高大学生的能力水平。

初中信息技术教学中学生创客意识的培养思路探究下载：262 浏览：2914

叶明辉《信息通信与技术》 2021年2期

摘要:

随着信息时代的不断发展，数字渗透到学生生活的方方面面，信息技术这一课程也在面临着巨大的变化。随着创客教育的兴起，在新课改的背景之下，如何在初中信息技术教学的过程中培养学生的创新意识尤为重要，这能够使得学生勇立时代潮头，敢于迸发和创新思维，最终学以致用。然而，当前在教学过程中存在讲解不充分、教学模式单一等各种问题，影响到学生信息技术素养的培养。本文以广东省义务教育教学用书为例，主要论述了当前在初中信息技术教学过程中培养学生创客意识的具体策略。

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