文章-世纪中文出版社

番艳《当代艺术》 2024年4期

摘要:

课堂提问是教师在课堂上常用的一种教学方法，能够有效提升学生的思维能力。但是从现阶段的情况来看，很多教师在课堂上的提问仅仅是一些选择题，学生只需要回答对或不对，很难实现对学生思维的启发。因此，教师需要采取有效措施，提升教学提问的有效性。文章就初中语文课堂教学中提问的艺术进行分析与探究。

课程思政视域下高中历史课堂教学实施路径的探索下载：89 浏览：441

张艳《历史教学研究》 2025年3期

摘要:

随着课程思政理念的深入，高中历史教学不仅承载着传授历史知识的任务，更担负着培养学生正确历史观、价值观和社会责任感的重要使命。本文旨在探索课程思政视域下高中历史课堂教学的实施路径，通过分析历史课程与思政教育的内在联系，提出融合历史知识与思政元素的教学策略，以期为高中历史教学的创新发展提供理论支持和实践指导。

情境教学在高中历史课堂教学中的创设及应用策略探究下载：35 浏览：497

张妮《历史教学研究》 2025年3期

摘要:

本文深入探讨了情境教学在高中历史课堂教学中的内涵、价值、应用原则及具体策略。情境教学作为一种创新的教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣，深化学习体验，并提升学生的核心素养。在实施过程中，教师应遵循适度性、科学性和目的性原则，通过运用影视作品、结合实际生活、精选相关史料、开展角色扮演以及创建项目式任务等多种策略，来优化历史课堂教学质量。本文旨在为高中历史教师提供情境教学的理论支持和实践指导，以期推动历史教学的创新发展。

道德与法治课程中生活文化素材的运用策略下载：124 浏览：1566

于冬梅《中国法学研究》 2023年12期

摘要:

随着新课标体系的全面推行,小学道德与法治学科教学也发生了较大的变化,要求教师积极推动课堂教学的创新，锤炼学生的综合学科素养。道德与法治学科中很多知识点都与学生的生活环境息息相关,如果教师能够引入生活元素,就可以提高学生对教学内容的熟悉性,也有利于他们将自身所掌握的学科知识应用到生活环境中。目前很多教师都已经着手引入生活素材，并依托于此增加课堂环境中的生活气息。但是结合当前教学成效来看，有相当一部分教师都没有发挥生活素材的作用与价值，有必要对其进行深入全面的探究与分析。

积极心理学在初中数学教学中的应用研究下载：135 浏览：901

茅矛《心理学研究》 2024年6期

摘要:

积极心理学是心理学领域一门新兴学科，近年来越来越受到业内人士的重视和关注。将积极心理学的理念应用到初中数学教学中，能够更好的促进初中学生的德育发展，进而提升学生的数学科学素养。基于此，本文从积极心理学的视角出发，开展了初中数学教学的探索研究，对于提升课堂效率、激发初中生学习兴趣有着积极的作用。该视角下，培养初中生积极心理品质有重要的现实意义和研究价值。

初中历史体验式教学策略研究下载：95 浏览：261

郑亚星《历史教学研究》 2025年1期

摘要:

体验式教学是一种创立某种情境、引导学生在体验这种情境的过程中理解所学知识的教学方法。对于初中生来说，历史书上的知识点大多远离实际生活，造成了理解困难，缺乏兴趣。将体验式教学方法应用到初中历史教学中，就可以借助生动形象的表现形式，加深学生对知识点的理解。本文将针对初中英语课堂中更好地运用体验式教学策略进行阐释，希望对大家有所启示。

探究性学习在高中历史课堂教学中的应用研究下载：88 浏览：861

王琳《历史教学研究》 2025年1期

摘要:

一个有效的课堂，就是让学生深入地参与其中，进行主动思考，这就要求我们老师要对自己的教学方式进行改进，激发学生的探索欲望，让学生继续深入到问题的深处。在高中历史课堂上，老师们可以给学生提供很多的悬念，让学生主动地进行自己的探索，把学生带到具体的历史情境之中。通过这些问题，可以让学生一步一步地进行深入地探索，激发了学生的求知欲，从而提高了学生的学习效率。

新课标下高中历史课堂教学有效策略研究下载：78 浏览：315

肖小青《历史教学研究》 2025年1期

摘要:

高中历史教师在组织教学实践活动时，需要认真解析新课标内容与要求，认识到优化课堂教学的重要性，在此基础上，根据当下存在的课堂教学问题，在新课标的指导下探索提升课堂教学效率和深度的策略。

新课标背景下初中历史课堂教学策略探究下载：88 浏览：875

贾泽静《历史教学研究》 2025年1期

摘要:

随着新课标全面实施，对初中历史教学也提出了更高的要求。因此，广大初中历史教师必须深入了解新课标的要求与内涵，结合学生的实际情况，不断创新历史教学方式，从而使初中历史课程教学质量得到有效提升，使学生的历史学科核心素养得到有效培养。

导入让语文课堂更有魅力——初中语文课堂教学导入艺术研究下载：130 浏览：2441

李周云《当代艺术》 2023年12期

摘要:

初中学生进入青春期后，性格特点会发生一定的变化。语文教师在向学生传授知识的同时，也要教给学生一定的学习方法。要能更加关注到学生的情感变化，在课堂教学过程中，结合学生的性格特点和认知能力来进行导入设计，以激发学生的学习兴趣，利用学生自我意识的觉醒，增强授课的有效性。

解析如何优化高中美术国画课堂教学示范下载：127 浏览：1308

胡平《国学研究》 2023年12期

摘要:

要优化高中美术国画课堂教学示范，需要从教师角度出发，教师要提高自身的专业素养和教学能力，持续不断地学习和探索国画领域的知识，了解最新的教学方法和技巧，以此为学生提供更丰富、更深入的教学内容。教师还要注重培养学生的观察力和表达能力，启发学生的艺术感知和绘画创造力，不断促进学生的绘画实践和艺术鉴赏能力的提升，以此为学生艺术素养的完善奠定基础。

浅析高中语文古诗词鉴赏教学有效策略下载：208 浏览：2019

黄佳敏《中文研究》 2022年9期

摘要:

古诗词鉴赏教学是高中语文教师的主要教学任务，教师应认识到古诗词鉴赏对于高中生语文素养发展的作用，优化古诗词鉴赏的教学方式与方法，通过古诗词鉴赏促使高中生的语言思维、审美能力等方面的发展，让学生体会并感悟到古诗词的魅力，形成古诗词学习与赏析的兴趣，获得古诗词鉴赏能力的切实提升。本文立足于高中语文教学角度，分析了高中语文古诗词鉴赏教学有效策略，希望具有一定参考价值。

实验演示法在《环境监测》课程教学中的实践和思考下载：81 浏览：1054

魏东黄林显冯锐《争议解决研究》 2024年2期

摘要:

我国持续推进社会主义生态文明建设，不断加强生态环境保护，对环境中污染物的控制要求不断提高，环境监测已经发展成为绝大多数高校环境工程专业教学大纲中的一门重要专业课。针对环境监测课程综合性强、实践操作性强和学生无法紧密参与课程的特点，在教学过程中引入演示法教学模式，通过现场实验演示加强学生对基础知识的理解，并提高学生对课堂的自主参与能力。经过一段时间的实践，该方法能有效带动环境监测的课堂教学气氛，提高学生思考和解决问题的能力。

略谈小学语文古诗词课堂教学下载：157 浏览：580

刘平《文学研究》 2025年1期

摘要:

有效教学是一个时代话题。人们对有效教学的认识是一个随着社会发展不断深入的过程。有效教学反映的是一个过程而不是结果，应该用与时俱进、科学发展观看待有效教学。在此，对小学古诗词课堂有效教学策略进行分析。

探析道德与法治课堂中如何培养学生的主动性下载：116 浏览：1507

丁立亮《中国法学研究》 2023年8期

摘要:

道德与法治课堂教学枯燥、乏味，影响了学生对道德与法治学科的学习兴趣和学习态度。在新课程改革背景下，教师应综合考虑初中道德与法治课程的特点、学生的认知规律和学习兴趣，并进行有针对性的教学改进与优化，唤醒学生学习道德与法治知识的热情，调动学生参与道德与法治课程学习的主动性。

基于培养文学素养的小学语文教学策略探析下载：210 浏览：1144

杨淼茸《文学研究》 2024年11期

摘要:

良好的文学素养需要日复一日的积累，不是一蹴而就的。所以，我们需要在小学的时候培养孩子的文学修养，提供丰富的阅读时间和图书馆图书资源。为了让孩子养成爱读书的好习惯，作为小学教师，我们应该适当调整教学计划，安排阅读时间。接下来，笔者将介绍一些培养学生文学素养的教学策略。

浅析初中语文古诗词教学策略下载：84 浏览：867

曹兆红《中国文学》 2024年5期

摘要:

初中古诗词以其言简意赅的词汇，描述着一段故事、一个场景，也可能是一段情感，而这些简短的文字只有我们动脑筋去思考，细心去品才能发现其中的重要秘密。本文立足于初中语文教学角度，分析了初中语文古诗词教学策略，希望具有一定参考价值。

思辨能力，道德与法治课堂教学的核心下载：123 浏览：1533

刘品森《中国法学研究》 2023年4期

摘要:

“以人为本”是小学道德与法治教学应当遵循的理念，通过道德与法治教育，引导学生形成正确的价值观和世界观，从而提升学生正确认识事物的能力和思想道德水平。从当前教学情况来看，小学道德与法治教学中还存在一些问题，影响了学生思辨能力的培养，导致学生无法对事物进行分析与思考，达不到该学科的教学初衷。本文主要分析了小学道德与法治课堂中学生思辨能力培养存在的问题，对重要性以及实施策略进行了阐述。

浅谈双减形势之下的道德与法治学科教学与作业设计下载：114 浏览：1539

王继红《中国法学研究》 2023年2期

摘要:

双减形势之下，小学道德与法治学科教师要改变传统教育教学思想，合理利用现代化教育教学技术手段，加工整合教学资源，开展生活化教学模式，把学科教育融入到生活中去，真正落实素质教育。在设计作业时，根据实际教学情况，分层设计作业，作业形式灵活多样，从根本上减轻学生作业数量，提高作业质量。

小学语文中经典古诗词的课堂教学方略下载：90 浏览：941

张静贻《中国文学》 2024年9期

摘要:

古诗词语言精炼优美，韵律和谐丰富，意境内涵深远，能够为我国优秀传统文化的展示和发扬提供特色名片，同时也凭借其极高的审美价值与强大的艺术感染力，得到了教师和学生的重视。对小学生进行古诗词教学，可以激励学生传承经典，提高学生的文化品位和精神层次，促进学生个性化发展。部编版小学语文古诗词教学内容明显增加，为学生传承经典和提高语文素养创造了良好条件。教师需要对古诗词教学进行创新设计,利用多样化的教学方法提高古诗词教学质量，提高学生文化传承的能力。

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