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动手操作——数学知识由具体到抽象的桥梁下载：347 浏览：2857

徐永梅《数学教学与研究》 2021年7期

摘要:

数学是一门有具体到抽象的学科，期间要结合学生年龄特点，对数学概念、结论的得出都要经历动手操作这一环节，由感性认识上升到理性认识。动手操作在数学知识的学习过程中有其必要性，对学生能力的培养也益处多多。

高中物理教学中如何提高学生的抽象思维能力下载：200 浏览：2351

宋裕林《现代物理学报》 2022年6期

摘要:

在物理课程教学中,抽象思维是非常重要的一个部分。高中阶段正是学生学习知识和掌握技能过程当中开始接触新概念、规律以及对一些基本理论问题进行探索与研究的时期。因此，教师应该将抽象性较强并且逻辑复杂、逻辑不清晰等知识点作为基础来引导学生去发现并解决某些常见问题。同时，要根据实际情况选择恰当合理方法运用到课堂教学中,提高培养学生会使用物理学科相关原理的能力。

如何在高中物理教学中提高学生抽象思维能力下载：147 浏览：1553

包彦青《物理进展》 2023年8期

摘要:

在高中阶段，学生是一个思想和行为发育的黄金时期，在这个阶段，积极地指导他们的一言一行，可以帮助他们健全自己的人格，帮助他们形成积极的人生观和价值观。针对这一问题，本论文还将把高中生的发展作为一个出发点，以物理课堂的设计为基础，对高中物理教学应该怎样对学生的抽象思维能力进行培养进行了探讨，以期为有关教育工作者提供一些借鉴和启发，只作为抛砖引玉之用

高中物理教学如何提高学生的抽象思维能力下载：196 浏览：2029

王丹《物理进展》 2022年9期

摘要:

在高中物理教学中，教师要有意识地培养学生的抽象思维能力。物理学科是高中教学中的重点，教师应根据学生的实际情况，选择恰当的方法开展教学活动，保证其思维得到有效的培养。这样才能有效提升课堂教学质量，强化物理教学效果。

试论初中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略下载：193 浏览：1997

钟育飞潘建琼《物理进展》 2022年7期

摘要:

在初中的物理教学中，如何培养学生的抽象思维能力是教学中的重要内容。但是在实际物理课堂教学中，抽象思维的教学难度很大，因此教学效果不理想，教师对抽象思维缺乏正确的认识，没有有效的教学方式，在教学中忽略学生的思维能力的发展，没有从抽象思维的角度进行教学等等，这些在物理教学中出现的问题使得学生的抽象思维能力得不到很好的培养，本文针对在物理教学中培养学生抽象思维能力的教学问题进行了分析并提出了相关的教学策略。

高中物理教学中如何提高学生的抽象思维能力下载：196 浏览：1992

蒋晓兵《物理进展》 2022年5期

摘要:

在高中物理教学中，大部分教师使用的是传统的教学方式，侧重对基础知识的讲解。而在学生解决物理问题时，教师如果直接告诉学生解题方法，则缩短了学生思考的时间。教育改革后，教师在物理教学中，还要培养学生的抽象思维能力，教师的教学方法也应适当创新和改变，从而促进学生的全面发展。

关于有效培养小学数学计算能力的策略分析下载：390 浏览：2962

何立霞《计算数学学报》 2022年8期

摘要:

计算是每个人在日常生活中需要掌握的基本技能。在数学学习过程中，掌握基本的计算能力对于学生来讲非常重要。计算是数学学科的基本解题方法，它将抽象、复杂的数字关系转化为一种简单的计算方式，能引导学生在掌握数学计算技能的过程中转化思维。计算能力不仅会影响学生的学习成绩，还会促进他们的思维品质发展。对此，文章对小学数学计算能力有效培养策略展开了分析与研究。

数学建模让数学课程从抽象理论走入实践应用，培养金融行业创新人才下载：244 浏览：2070

庞淑萍王贵艳石琦丛瑞雪韩冰杜静《金融研究杂志》 2021年9期

摘要:

通过组织大学生数学建模竞赛，使得学生认识到数学的应用性，培养学生分析和解决实际问题的能力、使用计算机和数学软件的能力及创新实践能力，增强学生的数学、计算机、金融专业知识融合能力，提高团队配合的协作能力，以及自身的逻辑思维能力、处变能力；培养学生的创新精神、提高学生的修养和素质，数学建模是学生创新能力和综合素质培养的重要途径。

跨文化视角下中医药英译的原则与策略下载：125 浏览：1751

张真娣《当代中医药》 2023年4期

摘要:

中医药是中华文明的瑰宝，承载着丰富的文化内涵和深邃的哲学智慧，在走向世界造福人类的过程中，中医药翻译起着重要的作用。本文从中西文化视角出发，分析并比较了两种医药文化的哲学基础，以及中医药翻译所面临的文化、语言障碍；概述了中医药术语名词英译规范原则，讨论了各种翻译原则在实践中的使用，并从语言和文化范畴阐述了翻译方略的特点以及实现方法。通过探讨力图寻找准确表达中医药内涵之道路，搭建起文化交流与对话的桥梁。

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