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辅助生殖技术助孕患者健康信息需求量表的研制与信效度检验 下载：94 浏览：518

​陈丹丹 乔婷婷 郑蔚 张苇 史艳萍 陈晓娟 《预防医学杂志》 2018年9期

摘要:
目的编制适用于我国辅助生殖技术(assisted reproductive technology,ART)助孕患者健康信息需求评价量表,并检测其信效度。方法依据马斯洛需要层次理论,综合前期半结构访谈和专家咨询结果,以及现有的信息需求评价工具形成ART助孕患者健康信息需求量表初稿。采用便利抽样法选取622名郑州市某三级甲等医院生殖门诊接受ART助孕的患者进行测试,测定量表的信、效度。结果量表的内容效度指数为0.93,各条目内容效度指数为0.86～0.97。探索性因子分共提取出6个公因子,可解释总变异的69.778%,验证性因子分析结果显示模型拟合度良好。量表总Cronbach’sα系数为0.951,各因子Cronbach’sα系数为0.824～0.881,重测信度为0.943,各因子重测信度为0.860～0.954。结论辅助生殖技术助孕患者健康信息需求量表具有较好的信度和效度,其可用于评估我国ART助孕患者的信息需求现状,也可为针对该人群进行系统化信息支持提供参考工具。

脑卒中患者健康行为评估工具的构建及信效度检验 下载：89 浏览：520

​戎艳琴 井坤娟 李颖 姚韦羽 蒲萌萌 《预防医学杂志》 2018年1期

摘要:
目的编制脑卒中患者健康行为问卷,并测定信效度。方法在参考文献基础上编制脑卒中健康行为问卷,经过专家咨询确定问卷雏形,采用方便抽样抽取三所三级甲等医院381例住院脑卒中患者为研究对象,进行问卷调查,采用探索性及验证性因子分析对问卷信效度进行评价。结果问卷总Cronbach’sα系数为0.807,总内容效度指数(S-CVI)为0.97,各条目内容效度指数(I-CVI)在0.8～1之间,经两次探索性因子分析,5因素包含的题项与编制问卷使用的概念框架大致符合,5因素累积方差贡献率为50.833%;模型拟合指数调整卡方(/df)为1.168,近似误差均方根(RMSEA)为0.021,拟合优度指数(GFI)为0.942,比较拟合指数(CFI)为0.992,增量拟合指数(IFI)为0.992,各题项在各自潜变量上的负荷值都达到了显著水平,模型的各拟合指数达到了可接受的统计学标准。结论该问卷具有较好的效度和信度,可为评估脑卒中患者健康行为提供依据。

约翰霍普金斯跌倒风险评估量表应用于神经内科住院患者的信效度分析 下载：235 浏览：5257

赵春宇 《神经科学研究》 2021年4期

摘要:
目的：对约翰霍普金斯跌倒风险评估量表应用于神经内科住院患者的信效度进行分析。 方法：选取本院收治的神经内科住院患者共807例，时间集中在2019年3月至2019年8月，患者均采用约翰霍普金斯跌倒风险评估量表进行评测，并与本院跌倒评分进行对比，对患者的评测结果进行回顾式分析，对比两组的评分情况，对比两组的信度和效度。 结果：本院跌倒评分中，＜6分占比30.3%，6-13分占比45.1%，＞13分占比14.3%，约翰霍普金斯跌倒风险评分中，＜6分占比33.2%，6-13分占比40.1%，＞13分占比16.7%（P＞0.05）；组间信度相关系数中r≥0.8，内部一致性信度中r＜0.8；量表内容效度的CVI数值大于0.95，量表的结构效度中，提取出4个公因子，累计方差贡献率为62.5%。 结论：在神经内科住院患者的检测中，约翰霍普金斯跌倒风险评估量表具有较高的检测价值，信效度较高，可以为医院治疗与护理行为提供数据支持，提升患者的恢复效果。

基于教育效度的中职公共基础课线上教学存在的问题与对策研究 下载：193 浏览：1962

孙文霞 《中国教育探索》 2022年10期

摘要:
所谓教育效度指的就是一名教师能否在规定的时间内将自己所要教授的教学内容和知识点教授给学生，同时学生能够将大部分的教学内容和知识点进行有效吸收。而在当今的中职课堂之中，仍然存在着以教师进行引导的公共基础课教学。本篇文章将详细探讨在这种教学模式下中职公共基础课教学的教育效度。

体育促发展—户外体育游戏提升幼小衔接效度的策略研究 下载：231 浏览：2404

魏水丽 《体育学报》 2022年9期

摘要:
幼儿园是儿童学习和发展的重要阶段。幼儿园实施户外体育游戏教学，可以在很大程度上调动孩子的学习积极性。因此，在幼小衔接教学时，教师应正确认识户外体育游戏教学方法的重要性，以健康教育为重点，整合生活中的课程资源，明确教育目标，探索有效的教学模式和教学途径。本文将从“巧妙安排户外体育游戏的活动材料”、“合理创新户外体育游戏的活动方式”、“科学设计户外体育游戏的活动内容”三个方面对户外体育游戏提升幼小衔接效度的策略研究。

关于户外体育游戏提升幼小衔接效度的策略研究 下载：194 浏览：1897

徐霞 《中国体育科学》 2022年8期

摘要:
幼儿园户外体育游戏模式，是根据孩子的天性和心理需求开展的丰富多彩的游戏活动。在幼小衔接教学的过程中，教师需要重视户外体育游戏对提高衔接教学的有效性。户外体育游戏通过游戏模式达到儿童锻炼的目的。因此，本文将从立足生活化设计户外体育游戏、立足适宜性设计户外体育游戏、立足科学性设计户外体育游戏这三个角度对实现幼小衔接教学中户外体育游戏的真正价值的策略进行分析，期望能有效促进儿童的全面发展和身心的整体素质。
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