文章-世纪中文出版社

在新课改的持续推动下，体育教师务必要更新教学理念，摆脱传统教学的束缚，站在学生的角度上思考问题、解决问题。同时要积极探索体育游戏与教学间的联系，始终围绕素质教育要求，以提高学生运动技能、夯实体育知识为基础，设计出趣味十足的体育游戏，引导学生积极参与到每一节课的体育运动中，促进其体能、身心、素质获得全面发展。

关于小学数学教学开展差异化教学的几点思考下载：356 浏览：2976

刘春莲《数学教学与研究》 2021年5期

摘要:

差异化教学指的是根据学生学习情况的不同，进行不同层次深度教学的教学理念。在小学进行数学学习是数学的基础学习过程，如果在这个阶段好高骛远，数学基础是虚浮的。在小学数学的教学过程当中开展差异化教学，能够发挥学生的最大潜能，增强学生的学习积极性，让学生感受到学习的乐趣。本文也是从这个角度出发，对小学数学差异化教学的教学模式进行思考，希望能够在最大程度内发挥学生的数学潜能。

高中地理课程改革的思考下载：186 浏览：1280

高成鹏《地理研究进展》 2023年3期

摘要:

高中地理课堂教学是教学中的主要内容，是为了启发学生的地理知识，并提高他们对地理知识具有深厚兴趣爱好的主要活动。地理教学对老师们而言，要求老师能够对课程概念和教学策略加以理解，需要形成高效课堂教学方法。而高中地理新课程改革的主要目的是为了促使知识点充分拓展。所以，高中地理老师们必须创造新的知识点、新的课程理念、新的教学模式。利用新课程理念来对知识点加以总结，同时利用新的课程理念来对传统课堂教学方法加以改造。在地理课堂中，主要采用以老师为引导、学生为主体的教学方法。在课堂中，老师们要把学生放到第一。论文重点就高中地理课程改革展开研究，阐明了高中地理课程改革对高中生的重要意义。

巧设物理实验与提高高中物理教学实效的思考下载：129 浏览：1472

樊淑芳《现代物理学报》 2024年1期

摘要:

长期以来，高中学生学习物理时普遍感受到困难。高中物理理论体系庞大、内容繁杂、理论性和抽象性较强。在新时期，高中物理教师要以学生核心素养培养为指导，采取多样的策略进行课堂教学，基于此，本文将详细探究巧设物理实验与提高高中物理教学实效的策略，以供参考。

关于高中历史大单元教学的思考与实践下载：174 浏览：1629

陈健超《历史教学研究》 2024年3期

摘要:

历史教育在高中阶段具有至关重要的地位，有助于学生洞察往昔的事件，探讨现实的课题，同时也培养了批判性思维及分析能力。然而，传统的零散式教学方式难以调动学生的学习积极性以及促进更深入地思考。为了提升历史教学的质量，高中历史教师逐步采纳大单元教学策略，将相关的历史知识纳入一个较大的主题之下进行教学。本文就是针对高中历史大单元教学的深入思考与实践，并提出了富有价值的教学心得和建议。

高中物理必修三电场与磁场的比较分析及教学思考下载：107 浏览：1172

黄青《物理进展》 2024年10期

摘要:

电场与磁场是物理学中的两种基本场，它们在电磁学中起着至关重要的作用。电场是由电荷产生的，能够传递电力和动力的作用；而磁场则是由电流产生的，能够传递磁力和磁场能。对此，本文针对电场与磁场的概念比较、电场与磁场的性质比较、教学思考进行研究。

落实核心素养的初中英语教学思考下载：440 浏览：3162

田浩《英语教学》 2022年3期

摘要:

初中英语的核心素养实际上包含着非常多的内容，其中较为重要的是学生的语言能力、学习能力以及自身的文化品质。在实际的英语教学当中，切实培养学生的英语学科核心素养是教学当中一个非常重要的任务，同时也是初中英语教学的重要内容。要想切实地提高初中英语阅读教学的质量，初中英语教师就需要围绕五环节即：“导、思、促、评、结”，落实四学教学理念，培养学生的核心素养。

高中历史教学的思考下载：458 浏览：4927

位林锋段琼瑶《历史教学研究》 2021年8期

摘要:

历史学科是高中课程的重要组成部分，是培养学生深厚文化素养的核心，更是新时期人才培养的关键环节。历史学科核心素养的起点是教师科学制定历史教学目标和方案，并以此为指导，结合史料案例，创设问题情境，进行合作探究。

核心素养下高中信息技术Python的教学思考下载：210 浏览：2935

贾媛《信息通信与技术》 2022年4期

摘要:

在高中信息技术教学中进行学生计算思维教育，可以让学生对于信息化技术产生更加深刻的理解，注重学生计算思维的培养，锻炼自身的自主创新意识，并提升自身对于信息技术的分析能力。不仅要教授学生基本的信息技术理论知识与应用方法，还需要综合培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。基于此，文章以学生发展核心素养理念为指导，从Python课程对于培养学生核心素养的重要性出发，从Python课程目标设置、课程内容选择、教学模式构建三个方面，探究基于学科核心素养的高中信息技术Python教学实现路径。

基于高中生物核心素养的教学思考和实践下载：97 浏览：1257

鲍晶晶《生物技术研究》 2023年5期

摘要:

在学科核心素养的要求之下，高中生物的教学一方面要让学生掌握相应的教材知识与内容，并与时俱进地掌握生物学习与自身生活和科技发展的关系，养成良好的科学思维，另一方面，还要让学生的生命观念和社会观念以及社会责任得到发展。这就要求我们的教育要具备深入性，要鼓励学生具备更多自主性，这也是总体教学模式改变和方法改变的目的所在，教师要尤其注重结合学生实际情况开展相应教学，才能够更好地促进学生综合能力的发展，带来更加积极的影响。而在这一过程中，最为基础的一个环节就是要正确创设教学情境，通过教学情境驱动学生学习，进而起到优化教学模式的作用。

关于构建初中物理高效课堂的教学思考下载：212 浏览：2081

曾庆容《物理进展》 2021年3期

摘要:

在对初中生进行物理教学的过程当中，许多教师都会产生对教学设计和教学环节的疑惑，传统的教学模式和教学经验，无法调动学生的情绪，导致课堂教学效率降低，学生学习意愿普遍较差。物理高效教学课堂的构建，是需要物理教师进行实践和探索的，如何能够摆脱以往的应试教学课堂，提高学生的学习兴趣，以构建高效物理教学课堂，是每位初中物理教师都应该考虑的问题。本文也是从这个角度出发，以欧姆定律的教学实例为参考，对构建初中物理高效课堂的教学策略进行思考。

基于虚拟仿真物理实验教学的思考及建议下载：885 浏览：2442

王鑫鑫郑旭东刘世杰吕珍龙王晓飞《现代物理学报》 2021年2期

摘要:

物理实验是理工类专业的重要组成部分。疫情影响导致物理实验不得不采取虚拟仿真的形式进行。本文对虚拟仿真物理实验的具体情况进行了总结和思考，分别给出了虚拟仿真实验的优点和不足之处。根据自身教学中的体会提出一些进一步改进的建议，以期更好的提高虚拟仿真实验的教学效果。

高校本科会计教学思考——基于临床路径式教学法的视觉下载：107 浏览：1916

王嘉发《财会研究杂志》 2022年11期

摘要:

基于“我国高等教育进入普及化阶段，但是创新能力不适应高质量发展要求”大背景，本文以临床路径式教学法为视觉，从高校的立场，对本科会计的学科目标、人才培养目标、教师培养目标、理论学习目标、实践学习目标和教学方法改革等六个方面提出了相关思考，希望为本科会计教育发展与社会经济发展的需求齿轮相扣、互推互进并高度耦合提供有用的参考。

基于“实战”的借贷会计分录技巧与教学思考下载：423 浏览：3262

王艳《会计研究杂志》 2023年11期

摘要:

本文主要以“实战”的借贷会计分录技巧与教学为重点进行阐述，从研究背景、会计分录、实战编制借贷会计分录的技巧以及会计分录教学思考几个方面深入说明并探讨，旨意在为相关研究提供参考资料。

“双减”背景下初中体育创新教学思考下载：88 浏览：965

李惠香《教师教育与创新》 2023年11期

摘要:

在初中体育课程中，体育的重要性日益凸显，它被视为提升学生综合学科素养的有效途径。在“双减”政策背景下，初中体育课堂正经历变革，体育教师需应对这种变化，实施课程改革以提高教学实效。针对当前教学方法单一、缺乏创新的现状，本文提出了适应“双减”要求的全新初中体育教学模式。

高中语文“整本书阅读”教学方法研究下载：675 浏览：3278

潘晓丽《语文教学与创新研究》 2021年8期

摘要:

整本书阅读策略，不同的人有不同的见解，没有固定的答案。整本书阅读不是让学生对课本中的知识都做到精读，而是让学生能够从书本的角度去了解这本书所讲的内容，进而能够提升学生对高中语文知识的理解，能够明白学习语文的含义。整本书阅读就是要用全局的眼光去看待语文知识，使得学生在头脑中建立一个语文知识框架，进而去填充细节知识，使得知识之间建立合理的联系，进而减慢知识的遗忘速度，巩固学生的语文知识。

基于新课改下高中信息技术生态课堂有效实施的研究下载：202 浏览：2043

韩宏《现代教育教学研究》 2021年5期

摘要:

在新课改下，高中信息技术课堂拘泥于传统的教学模式，课堂教学效率低下。本文结合教学实践，从生态课堂教学的科学性提出、高中信息技术课堂现状及生态课堂教学有效实施几个方面探索实践。让高中信息技术课堂成为一个相互依存、平等共生的生态性“学习共同体”。

诗情画意——谈初中语文古诗词个性化教学思考下载：332 浏览：1587

吴捷《国际教育论坛》 2023年10期

摘要:

古诗词不仅是历代文人雅士智慧的结晶，也是新时代初中语文教学中不可或缺的内容。完善古诗词教学环节能引导学生进一步感悟中华优秀传统文化之美，提升学生审美水平、文化自信与民族自豪感。但从现阶段初中语文古诗词整体教学情况来看，其中仍存在一定提升空间，值得相关教育工作者深入研习，以使古诗词教学实现个性化发展。本文以初中语文古诗词教学实际情况为依据，分析了教学现状，并就落实个性化教学的策略提出了相关建议，以期为同行业人员提供教学新思路。

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