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核心素养下高中历史教学策略的有效实施下载：271 浏览：3158

余伙根《历史研究进展》 2021年5期

摘要:

当今社会经济在不断发展，在新课标的背景下，高中历史教学要摒弃传统的应试教育观念，把培养学生历史学科核心素养放在首位，进而促进学生历史学科兴趣的提高，促进历史教育工作的发展。本文主要对高中历史核心素养的培养方式进行了研究，供教育工作者参考。

如何提高露天金属矿山安全管理人员的综合能力下载：225 浏览：3140

任益军《矿山工程与技术》 2021年2期

摘要:

开采安全管理工作在露天金属矿石的开采中占据十分重要的工作地位，安全管理工作的落实情况关乎露天金属矿山的开采工作安全。然而受地理因素影响，一些露天的金属矿山所处地理位置复杂，需要结合实际问题，采取有效手段保护工作人员的生命安全。若想提升露天金属矿山开采工作工作安全保证，增强安全管

基于大单元教学的高中化学核心素养培育策略下载：78 浏览：896

霍英《化学研究前沿》 2024年10期

摘要:

随着教育改革的深入，大单元教学作为一种新型的教学模式，在高中化学教育中逐渐受到关注。本文旨在探讨基于大单元教学的高中化学核心素养培育策略。首先，分析了大单元教学的整体性、渐进性和关联性的特点；其次，论述了大单元教学在促进学生深度学习、培养综合能力和学科思维方面的优势；然后，提出了在高中化学教学中整合单元内容、优化教学目标、注重实验探究以及加强教师反思等具体策略。最后，详细阐述了这些策略对提高学生化学核心素养的实际意义。

高中化学大单元教学设计途径的思考下载：72 浏览：874

林志生《化学研究前沿》 2024年9期

摘要:

本文旨在探讨高中化学大单元教学设计的有效途径，通过深入分析大单元教学的概念、特点及其在高中化学教学中的应用目标，提出具体的设计策略。文章强调了大单元教学在促进知识系统化、凸显学生主体地位、培养综合能力与创新思维方面的重要作用，同时详细阐述了教学设计的具体步骤和注意事项，以期为高中化学教师提供有益的参考。

如何在高中化学教学中应用分层教学法的方法分析下载：365 浏览：3643

王国伟《应用化学学报》 2021年6期

摘要:

化学作为一门综合性学科，其知识结构比较完整，对学生综合能力要求比较高。因此在化学教学中，教师可实施分层教学，以缓解班级统一授课过程中学生能力发展不均衡问题，不断提升学生化学学科核心素养，促进学生全面发展。分层教学能够有效的避免以往教学的不足，为学生的全面发展提供新的契机。基于此，以下将高中化学教学作为载体，着重分析素质教育实施下分层教学的策略，希望提供参考。

分层教学法在高中化学课堂的应用研究下载：655 浏览：3558

周筱燕《应用化学学报》 2021年4期

摘要:

化学作为一门综合性学科，其知识结构比较完整，对学生综合能力要求比较高。因此在化学教学中，教师可实施分层教学，以缓解班级统一授课过程中学生能力发展不均衡的问题，不断提升学生化学学科核心素养，促进学生全面发展。在高中化学课堂教学中，通过有效应用分层教学法，缓解不同学习基础学生在课堂上的压力，为学生打造多元化的课堂教学模式，引导学生在课堂教学中有效利用自己的学习时间，接受到相应的教学目标、教学内容和教学分层练习，有效提升学生的学习效率。

培养医学生综合能力的临床医学教学改革下载：396 浏览：2191

张一思《临床医学杂志》 2021年3期

摘要:

本文分析了现阶段临床医学教学存在的问题，主要包括学生缺乏较强的学习能力，过于繁琐的医学理论知识，缺乏理论与实践的结合。探究了临床医学培养医学生综合能力的教学改革策略，主要包括对课程体系进行改革，对教学模式进行改革，对考评体系进行完善。

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