文章-世纪中文出版社

黄雪松《物理进展》 2023年11期

摘要:

高中物理教师需以培养学生物理学科核心素养为目标，深化理论与实践的结合，从多角度创新设计课堂教学，优化和改进教学方法，让学生理解和掌握物理学科基础知识，并应用于解决生活中实际问题，最终培养物理学科核心素养。因此本文结合实际教学经验，以培养学生物理核心素养为目标，探究高中物理课堂教学方法的策略，提高高中物理课堂教学的效率。

智慧课堂视角下高中物理课堂有效构建下载：146 浏览：1561

王云云《物理进展》 2023年10期

摘要:

在高中物理课堂中，有效构建智慧课堂将为学生的学习带来诸多益处。学生可以通过互动式教学工具更好地理解和应用物理概念，也能够培养解决问题和团队合作的能力。探讨如何借助智慧课堂改进高中物理教学，为未来的学习之路打下坚实的基础。

基于核心素养的高中物理课堂教学研究下载：205 浏览：2133

刘春风《现代物理学报》 2022年1期

摘要:

新课程标准要求物理课堂要注重培养学生的核心素养，所以基于核心素养的相关要求，课堂教学应做出相应的改变，以便更好地促进学生综合能力的提升。所以，根据教材内容来创设情境，结合实际生活中的现象来帮助学生对知识和概念实现融会贯通是非常重要的。尤其是我们日常生活中很多地方都会应用到物理知识，将其引入到课堂当中可以提高学生的学习热情，激发他们的学习主动性，同时也有助于把抽象的知识概念转变为现实生活中的一些实例，更有利于高中生的物理学习。

试论如何优化新课改下高中物理课堂教学下载：226 浏览：2425

吴作评《现代物理学报》 2022年1期

摘要:

随着新课改的不断推进和深入，以往的教学模式更加的偏重于知识的灌输，而非学生综合素质的提升，这对于学生的培养并不能起到很好的助力，也无法适应目前新课改提出的高要求。因此在互联网时代，为了满足国家的号召如何创新和优化高中物理课堂教学已经成为大家关注的重点问题，构建和谐有效的物理课堂教学管理模式是目前时代和师生的共同需要。教师需要能够深刻意识到在课堂教学过程中需要做到以学生为中心，通过合理的教学课程安排既能够让学生及时学到科学知识，同时还要学生能够形成学以致用的思维，从而更好的提高课堂的教学效率，并最终达成教改的相关要求。基于此，本文将探讨高中物理课堂教学模式的优化措施和具体执行的方法，以期为相关领域的研究提供助力。

以生为本理念在高中物理课堂中的体现—以“自由落体运动”教学为例下载：145 浏览：1536

吴来胜《物理进展》 2023年5期

摘要:

核心素养重要思想的提出促使教育行业转变自身教育理念，在强化学生的专业知识时，教师还应当明确学生在课堂中的主体地位，应根据学生的课堂表现来制定具有针对性的教学方案，切实有效地培养学生形成学科核心素养，将以生为本的理念渗透到各科目课堂教学当中。

高中物理课堂多元化教学模式的探索下载：198 浏览：1933

尼玛卓嘎《物理进展》 2022年12期

摘要:

新课程改革的要求下，高中物理教学由原来的“灌输”转向了“自主探索”和“自主学习”，同时，教学的重点也随之转移，老师们不仅要关注学生对课本知识的理解和掌握，还要关注学生的动手能力，分析能力和问题解决能力。

高中物理课堂学习情境创设的实践研究下载：188 浏览：1922

刘晓峰《物理进展》 2022年9期

摘要:

在高中阶段的课堂中，物理知识的学习占据了极为重要的地位，不仅接下来需要面对高考的考验，在未来的生活与工作中也具有极大的作用。这就要求教师在教学的过程中，为学生提供生动、灵活的教学方式，让学生能在学习的过程中具有较高的效率与质量，并在接下来的学习与生活中能够进行有效的应用。而情境教学的方式能够让学生在学习时有效理解教学内容，且让学生能够深入认识所学内容，开阔了学生的思维与视野，极大的提高了教学的效果。

指向深度学习激活高中物理课堂下载：201 浏览：2023

白玉龙《物理进展》 2022年5期

摘要:

传统教学模式，关注更多的是知识的掌握，对学生思维能力等核心素养的培养有所忽视。本文提出指向深度学习，并从制定教学目标、构建情景、问题导向、鼓励质疑等方面激活课堂，发挥学生的主观能动性，引导学生自主学习，激发学生探索问题的积极性，促进物理学习效率的提高。

高中物理课堂渗透职业生涯规划的教学策略下载：82 浏览：1799

李洪羽《中国职业教育》 2022年3期

摘要:

高中物理是一门实践性较高的学科，对于高中物理教师而言，在高中物理课堂教学过程中，实现各种职业生涯理念的渗透本身就存在着较为丰富的资源和条件，可以帮助教师以更加科学、合理的方式将职业生涯理念渗透在高中物理课堂教学的方方面面，高中物理教师需要做的就是找到两者的契合点，有效地将职业生涯规划理念与高中物理课堂进行融合，借助显性和隐性的方式提升学生对职业生涯规划的重视。

高中物理课堂简单化构建策略下载：201 浏览：2025

燕长青《物理进展》 2022年3期

摘要:

对于很多高中学校来说，由于高中物理具有一定的难度，使得高中物理科目的教学存在一定困难，学生的学习兴趣不高，物理学习的学习效率和水平自然也很难提升。即使学校、教师和学生都承认物理学习的重要性，学生也想学好物理，但也很难达到想要的成果。本文立足于高中物理教学角度，分析了高中物理课堂简单化构建策略，希望具有一定参考价值。

教育信息化与高中物理课堂教学的深度融合下载：226 浏览：2261

刘朝宏《物理进展》 2021年12期

摘要:

在高中物理教学中，运用大数据进行教学，运用信息技术促进学生自主学习，实现信息技术和高中物理教学的有机融合。通过对物理知识的掌握，可以提高学生的综合素质。文章对信息技术和物理课程的结合进行了分析，仅供参考。

新高考背景下高中物理课堂的有效教学策略分析下载：225 浏览：2162

崔美霞《物理进展》 2021年11期

摘要:

教学改革思想的不断推进会优化课堂中的指引效果。各学科教学也在尝试新型策略，意图改变传统教学模式下的弊端。因此，在新高考背景下，高中物理课堂要主动优化传统教学中使用的乏味策略，要显示学生的主体位置，为学生带来愉快的体验。让其完成创新化、多角度的知识学习，培养学生的思维发展能力，满足学生在物理课堂学习中的不同需求。以课堂教学指引为基本方向，让教学目标、教学成果更加明确。在新高考背景下促进“事半功倍”目标的实现。基于此，文章中主要分析了以新高考为主题背景高中物理课堂的高效指引策略。

体验学习双循环的高中物理课堂下载：229 浏览：2149

吴正麟《物理进展》 2021年9期

摘要:

在课程改革与素质教育的推进中，传统教学方式也开始逐渐被人们所质疑。填鸭式教学即便是能为学生多灌输一些知识，但从学生综合素养和能力来看，还是不利于学生发展，为此，在课堂教学中教师还要重视学生的学习体验，引导学生主动探索知识，这样才能够有效提升学习效果。本文以高中物理为研究对象，探究了体验学习双循环在高中物理教学中的具体应用。

浅谈新课标下高中物理课堂的有效讨论下载：229 浏览：2390

田湘湘《物理进展》 2021年7期

摘要:

高效的课堂讨论利于学生物理观念的建立，利于学生科学思维能力和探究能力的提升，利于提高学生的物理学科核心素养。物理课堂讨论的题目要有讨论价值、具有一定的开放性；讨论题目设置要难易适度，适合学生的思维能力；讨论内容要有相应的情境创设和知识铺垫。

自制教具在高中物理课堂教学中的应用新探下载：168 浏览：1947

袁海明《物理进展》 2021年2期

摘要:

高中物理学习难度高,给学生学习造成很大阻碍。如很多内容抽象复杂,学生很难进行思考理解。为此,教师引导学生进行教具制作,在教具制作过程中渗透相关基础内容,并在物理自制教具辅助下,开展相关内容教学解读,引导学生高效学习相关物理内容,促进学生核心素养提升。

浅探核心素养下高中物理课堂教学策略——以《曲线运动》教学为例下载：845 浏览：2420

韩锋《现代物理学报》 2021年3期

摘要:

近年来，新课程改革的全面推进使得各阶段教育在教学方式方法上都开始不断创新。高中物理教学也是如此，面对新课程改革的要求，需要积极转变教学理念，引进更多更加灵活的教学方法来打造高效的物理教学课堂，并在教学目标的设定上充分贯彻生本原则，将物理学科核心素养与能力养成作为主要目的，更有利于学生的学习与发展。高中阶段的学生往往面临着繁重的学业压力，而这一状态本身便不利于学生高效学习，因此更需要通过灵活生动的教学方法让学生在快乐中学习，在快乐中实现核心素养的提高。文章主要围绕核心素养下的高中物理课堂教学展开论述，结合《曲线运动》教学，提出了有关的教学策略。

问题情境设置在高中物理课堂教学中的应用研究下载：65 浏览：2070

王异安《教育研究与发展论坛》 2021年1期

摘要:

当下新课改逐步推行，高中物理教学也有了新的教学目标和教学内容。现在最为重要的是如何在高中物理课堂中让学生产生学习物理知识的兴趣能够自主探究，这是我们现在教学工作的重要的内容。我的就是必须要采取恰当的教学方式，让学生作为课堂的主体。在教师的引导下能够端正学习态度自主探究，从而能够促进学生的全方位提升。

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com

	在线客服：：点击联系客服
	联系电话：：400-188-5008
	客服邮箱：：service@ccnpub.com
	投诉举报：：feedback@ccnpub.com