文章-世纪中文出版社

思维导图是一种利用图像来实现思考的辅助工具，又被称为脑图、思维导图等，在高中化学中应用可以帮助学生理解各个课题之间的体系相关图集图示呈现出来，帮助学生完成对化学知识的理解，教学实践表明，思维导图作为新式教学方式有着巨大的教学价值。不仅仅可以加强学会学生学习方面能力还可加强学生逻辑思维能力。学生和老师可以用另一种视角来理解和看待问题，扩展了学生化学知识的领域，使学生学会学以致用在逻辑性很强的高中化学中有着巨大的作用。鉴于此，本文对“思维导图”在新课程背景下在中学化学教学中的应用策略进行了探索。

浅论小学数学学生计算思维引导策略下载：230 浏览：2349

江勇《计算数学学报》 2023年11期

摘要:

小学生时期数学的计算对于小学生来说是十分重要的，小学生通过对数学的计算，对数学题计算思维的掌握是可以加强学生的思维锻炼的。因此小学数学教师应该注重学生的数学计算掌握，应该加强学生计算的培养，并且把加强学生的计算当作日常教学中的重要部分。通过教师与小学生之间的有效互动，加入有效的教学方法，增强小学生对数学的学习兴趣，以此来提高学生的数学成绩。本篇文章具体的分析了小学数学计算在在日常的应用中的重要性，并且对在应用中会遇到的问题进行了分析和提出了解决问题的具体方法。

高中生物相关科学史部分在教学中如何实现三维目标下载：228 浏览：2736

陈德贵《生物技术研究》 2021年6期

摘要:

生物学科是一个实验性很强的学科，每一个结论的获得都离不开科学严谨的实验。在高中的生物教学中，为了培养学生的科学思维能力，创新能力，提高学生的生物学基本素养，实现真正培养出对社会有用的人才，就不可能避开生物学史，通过对科学家实验思路的分析，从实验程序、试剂、材料、操作等方面入手，以利于学生科学思维的发展。

《火炮与自动武器原理》创新思维培育教学实践下载：179 浏览：1805

杜中华董鹏刘海平谢博城《教育实践与创新》 2022年3期

摘要:

为提高学员创新思维能力，结合《火炮与自动武器原理》课程，开展了创新思维培育教学实践。本文阐述了开展课程新思维培育的初衷、具体实施和取得的效果。创新思维培育能激发学员的探究意识、批判精神和创造能力，对培养新时期创新型军事人才具有重要意义。

审辩式思维在化学教学中的应用下载：305 浏览：3674

许一鸣《应用化学学报》 2021年11期

摘要:

随着高中教育体制改革的逐步深入，学生核心素养的提高越来越受到重视。审辩式思维和提问能力是核心素养的重要组成部分，是培养学生综合能力不可或缺的。本文从介绍化学史、创设问题情景、完善实验等措施出发，提出了建立学生审辩式思维的有效措施，以提高高中化学教学效果和学生的化学综合竞争力。

问题链在化学实验教学中的应用研究 ——以《空气中氧气体积分数的测定》为例下载：321 浏览：3713

方艳华《应用化学学报》 2021年10期

摘要:

本文结合相关文献研究，概述了问题链提出的背景、问题链的定义，并以《空气中氧气体积分数的测定》为例，探索问题链的设计与课堂实施策略。

核心素养下小学数学创新思维能力培养策略下载：205 浏览：2025

晏粉莉《教育实践与创新》 2021年12期

摘要:

在小学数学的教学中，培养学生的创新思维能力是重要的教学目标，学生只有拥有了创新思维的能力，才能更好地掌握数学知识，并运用数学思维解决问题。而在核心素养理念的影响下，在小学数学教学中培养创新思维已成为非常关键的内容，教师应进一步深化对核心素养理念的理解，不断培养和提升学生创新思维的能力，为他们以后的数学学习打下坚实的基础。

例谈同构法在高中数学解题中的应用下载：220 浏览：2144

谢瑜《数学应用》 2024年4期

摘要:

本文着重研究同构法在高中数学解题过程中的运用。结合具体实例，详细阐述了同构法在代数、几何、三角函数等高中数学重要领域的实际应用意义。同时，深入分析了同构法在提升解题效率、促进数学思维养成方面的积极影响。此外，本文还讨论了同构法的原理及其在高中数学解题中的适用条件。通过对同构法在不同类型题目中的应用进行归纳和总结，我们得出了同构法解题的一般步骤和注意事项。这些步骤和注意事项对于学生在实际解题过程中能够正确、高效地运用同构法具有重要的指导意义。

思维导图在高中数学教学中的应用探究下载：210 浏览：2086

杨芳《数学应用》 2024年4期

摘要:

高中数学教学引入思维导图，将抽象的高中数学知识更加形象化，让学生更加轻松地识记，利用思维导图的网状结构建构完整的知识体系。在高中数学教学中，思维导图可以为师生提供一个平等开放的交流平台，借助思维导图可以完成师生之间的沟通与合作，帮助学生梳理知识之间的逻辑关系，让思维可视化、知识深入化，切实有效提升高中数学教学效果。

在实践活动中培养孩子的创新能力下载：214 浏览：2156

黄婷婷《教育实践与创新》 2021年12期

摘要:

伴随着社会的快速发展，传统的课堂教学模式和书本知识教育已经无法跟上时代节奏，课程改革在不断的强调培养创新人才，鉴于此，国家教育改革也在推进中小学的基础教育融入综合实践活动。综合实践有助于培养创新意识和实操能力，本文结合工作实践，在综合实践中探究如何引导孩子的创新思维，在动手操作中进行技术学习、技术探究，在动手操作中培养学生的创新意识。

法学课堂教学中案例教学法的应用与挑战下载：391 浏览：2148

国熙《法学学报》 2023年12期

摘要:

本文深入探讨了法学教学中案例教学法的应用及其面临的挑战。首先，阐述了案例教学法的基本理论和实践原则，强调了学生中心的教学理念、批判性思维的培养以及法律技能与实务的结合。接着，分析了美国法学教育中案例教学法的具体应用，包括课程设计、教学策略、教师与学生的互动方式以及评估与反馈机制。进一步，指出了法学案例教学在理论与实践结合、多元文化背景及技术应用方面所面临的挑战。最后，提出了相应的应对策略，旨在提高案例教学法的有效性和适应性。

思维导图在小学数学教学中的应用下载：220 浏览：2153

杨博横《数学应用》 2024年4期

摘要:

随着社会与科技的不断发展，人们对教育质量日益重视。作为基础学科之一的数学教育亦受到越来越多人的关注。文章旨在探讨思维导图在小学数学教学中的应用，并研究其对学生思维发展和问题解决能力的影响。文章通过分析思维导图模式，详细探讨了思维导图在小学数学教学中的应用方式。

论小学美术教育中创造性思维能力的培养下载：211 浏览：2114

李云《教育实践与创新》 2021年12期

摘要:

培养创新思维能力是实现现代教育的主要目标之一。基础教育是丰富学生基本知识和技能、启发学生思维的重要内容。基础教育艺术本身具有丰富学生形象反思和发散思维的特点。良好的教学准备对于培养学生的创新思维意识和实践能力是非常有益的。

“思维导图”在高中化学复习中的应用研究下载：254 浏览：3570

王林明《应用化学学报》 2021年8期

摘要:

根据最新教育部部署2021年9月江西省将进入新课标新课程新高考模式，在十九大新时代、新征程的引领下，新高考背景下，高中化学等级考试提前，学业水平考试“一考两用”的评价方式改变，学习有效周期时间缩短，如何运用新的课堂教学与复习策略提高学生对高中化学知识的掌握程度，是高中一线教研工作者密切关注和提前筹备研究的问题。

刍议思维导图在小学数学教学中的应用下载：196 浏览：2368

万军《数学应用》 2024年3期

摘要:

数学教学中的思维导图应用是“画数学”教学的一种实用手段，教师通过可视化的表达方式引导学生培养绘画和解决问题的能力。巧用思维导图，能改变传统教育中学生主体地位不高、学习热情不足的局面，突破“机械式练习”的束缚。因此，教师适时将思维导图的教学设计融入小学数学教学各个阶段，尊重学生个性化、多样化的学习方式，激发学生对数学知识之间关联性的深入思考，让学生学会主动构建知识框架，形成一套严密的逻辑思维习惯，培养其深度学习的精神，促进学习力、思维力的提高。

试析党校法学教育研究下载：382 浏览：2090

艾尔肯江·艾木都拉《法学学报》 2023年11期

摘要:

党政工作的总体效率取决于领导干部的综合素质，这对领导干部提出了更高的要求，要求领导干部要具备推进深化改革发展的法治方式和法治思维，要具备维护社会稳定、化解矛盾的基本素养。在新形势下，党员干部的法律教育应采取以下几个措施：科学设置法律教育目标，科学实施法律教育布局，创新法律教育手段等。

浅析高中化学探究式教学模式的实施路径下载：179 浏览：2604

余珊珊《化学研究前沿》 2021年4期

摘要:

高中化学是一门通过反应创造新物质的学科，既是反应就必定离不开实践，创造更是离不开创新思维的推动，此两者又恰恰是当代学生必须具备的技能。探究式学习是指让学生模仿科研者的研究步骤，在实际操作中独立推导和验证理论成果，非常适合化学这类与实验密不可分的课程。本文主要就如何将探究式学习融入高中化学教学展开探讨。

小学语文激发学生创新思维的实践策略下载：225 浏览：2254

谢德坤《教育实践与创新》 2021年10期

摘要:

现阶段的小学语文课堂中，虽然大部分教学时间都被教师用来系统地指导学生如何对课文内容进行阅读理解，然而在这种模式下，学生的阅读兴趣依旧不高，课堂教学效率也没有得到相应的提升。究其原因，在于教师没有结合小学生的身心发育特点对其展开教学，课堂内容略显模式化，因此学生的学习欲望没能够被很好地调动起来，不利于提高教学质量。

浅析思维导图在初中化学中的应用策略下载：621 浏览：3584

钟培根《应用化学学报》 2021年6期

摘要:

随着现代化科学技术的不断发展进步。越来越多的新型教学工具进入到了初中学校教学领域中，丰富教师教学手段的同时，也活跃了课堂教学氛围，提高了学生的学习效率。
思维地图是一种融合了多种思维模式的可视化学习工具，该项可视化工具可以对学生所学知识进行整合、建构知识框架、发散学生思维进而培养学生独立学习探究的能力。初中化学是学生化学学习的进阶阶段，知识点分散但具有关联性，利用思维地图进行化学知识的总结，能够有效提升学生主动学习化学的积极性，为学生建立一个独特的知识框架，并提高他们不同的化学思维导向。

思维导图在高中生化学学科核心素养培养中的应用下载：254 浏览：3588

谢勤《应用化学学报》 2021年4期

摘要:

随着新课改的不断提出与发展，对于高中化学教学提出了更高的要求。在高中阶段，就日常的化学教学而言，应科学地利用思维导图，来有效训练学生的化学思维能力，并以此来控制教学质量，提升学生的学科核心素养，在思维导图的正确指导下，加强师生在课堂上的交流沟通，以促进高中化学老师逐步提升教学水平。基于此，本文从高中化学出发，主要探讨了思想导图在教学中的作用及有效应用措施，仅供参考。

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