文章-世纪中文出版社

新中考“新学情”下初中历史分层教学与评价研究下载：163 浏览：1959

吴金枝《历史研究进展》 2022年7期

摘要:

初中历史课堂建设的核心是以学生为本，其标准在于能够通过初中历史的学习掌握中外历史的基本知识，初步掌握学习历史的基本方法和基本技能；感悟中华文明的历史价值和现实意义，养成爱国主义情感；初步形成正确的世界观、人生观和价值观。在这个过程中，历史课堂的建设与学生的历史素养培养的过程息息相关，一个成功的历史课堂，不仅仅需要老师的精心安排和授课，还需要有一个充满丰富内容，并能够引起学生足够兴趣的能够方便教师进行教学的课堂。分层教学是一种尊重学生差异的教学方式。分层教学要求教师在教学目标、授课、练习等教学活动各个环节都要进行分层，从而让每个学生都有所提升。

基于新中考探讨初中历史教学中培养学生历史素养的有效路径下载：325 浏览：3029

李小华《历史教学研究》 2022年9期

摘要:

新中考政策落地之后，初中历史学科受关注程度逐渐提高，对历史课程教学提出了更高的要求。教师开展历史课程教学，应当以发展学生的历史素养为导向，历史学科知识与新中考标准要求，合理设计课程教学活动，引领学生感受历史情境、探索历史知识、品味历史发展，形成深刻的历史学习理解。本次研究，旨在说明新中考政策落实对出历史教学的要求，根据新中考要求导向调整历史课程教学方法，提出有助于学生历史素养发展的教学方法，进一步强化历史教学高效性。

基于核心素养导向的中考物理命题解读以及对教学的启示探讨下载：149 浏览：1570

张东《物理进展》 2023年12期

摘要:

当今社会，教育理念不断演变，核心素养已成为教育领域的热点。初中物理也受到这一理念的影响。以核心素养为导向初中物理注重培养学生的实际应用能力等。这一变革在一定程度上挑战传统物理教育的模式，提出更全面、更贴近生活的培养目标。本文介绍基于核心素养导向的中考物理命题特点，并提出基于核心素养导向的中考物理命题对教学的启示。

提高思维导图在初中历史教学中应用的探究下载：345 浏览：3673

黄瑜《历史教学研究》 2022年8期

摘要:

历史是知识的海洋,以史为鉴,从书本中积累经验了解文化传统使我们能够更加理智地处理事情,变得更加智慧。如何才能教好如此有趣且有用的学科,如何让学生能够更好地学好历史,真正地从历史中汲取营养运用于生活,应用于实践,这是我们所要关心的问题。思维导图是种行之有效的学习工具,将其应用于中考历史教学将是革命性的进步,本文从历史这门学科的特点出发,探讨思维导图在历史中考复习应用中的可能性,在此基础上构建思维导图在历史教学中的框架,最后以《近代化探索》这一具体的复习案例探讨思维导图的应用,以期本文的研究结论为历史教学提供有益的帮助。

中考背景下英语写作教学对策探析下载：503 浏览：3519

王丽春《英语教学》 2021年5期

摘要:

由于很多中学生在英语词汇积淀、语法掌控、表达能力等方面依然与中考英语写作要求和标准存在一定差距,加之教师在中考英语写作教学指导时的方法、手段、策略等与学生英语写作现状不相契合,导致很多学生在中考英语写作中依然存在诸多问题。对此,教师应该从学法、教法、导向等层面入手,逐步寻找突破口,进而让学生掌握精准审题、驾驭词汇、写作表达的技巧和方法,并在循序训练、逐步提升中促进学生中考英语写作发展和能力提升。

中考英语阅读题研磨与复习教学策略下载：317 浏览：3531

邱国辉《英语教学》 2021年4期

摘要:

本文试分析2020年福建英语中考阅读理解命题特点，提出基于主题语境的九年级复习阶段阅读教学建议。

基于中考目标导向的初中历史专题教学研究下载：284 浏览：2917

赖顺清《历史研究进展》 2021年11期

摘要:

初中历史教学目前分为两种思路，一种是按照教材时间线进行教学活动，另外一种则是打破时间线对知识进行整合，开展专题式教学活动。新式的专题教学能够帮助学生更好地从整体上理解历史知识，让学生把握历史逻辑。在开展初中历史专题教学时，教师要遵循中考目标导向，不断提高历史专题教学效率，妥善解决现有教学问题，逐步完善基于中考导向的历史教学策略。

关于初中物理中考题视角下的教学分析下载：145 浏览：1444

田稀彤《物理进展》 2023年7期

摘要:

提质减负增效理念为初中物理提出了更为精准的要求。物理实验教学是初中物理课堂教学的重要组成部分，实验有助于培养学生发现问题、解决问题的能力，对学生学习物理知识、掌握物理技能、发展物理学科思维具有重要作用。实验试题在物理中考中占据着非常重要的地位，而且在平时的练习当中也扮演着重要的角色，直接关系到学生的学习效果。新课程标准将提高学生核心素养放在了教学的第一位，并以此来对我们的教育实践进行指引。中考是一项对初中学习进行的终结性评价，它的考查方向紧紧围绕着课程标准，命题思路与学生思维发展规律相一致。为了让我们的教学更精确、更有效地进行，更好地提高学生的核心素养，有必要对中考试卷的命制特征进行研究，并对中考命题改革的方向进行探讨。

微课教学在中考历史复习中的作用下载：500 浏览：5029

黄宝清《历史教学研究》 2021年7期

摘要:

微课程因其上课形式比较新颖灵活、课程内容呈现生动活泼而受到广大教师的欢迎。逐渐成为新的教学手段，学生可以根据自身的情况及时间安排而进行学习，因此，将微课应用在历史中考复习中，有利于学生更快掌握历史知识。同时可以推动教育改革发展，提高历史教学的效率。

初中生在英语中考中完形填空答题教学浅谈下载：201 浏览：2002

沈桂兰《中国职业教育》 2022年2期

摘要:

为了更好地培养学生完型填空的解题技巧，教师要从课堂教学方法与策略着手，通过训练学生的英语短文信息的获取与处理能力，让学生在发现问题、解决问题中不断提升自身的英语综合素养。在实践教学过程中，教师应利用分类整理、总结归纳等多种方法，在短时间内提高学生完型填空的解题准确率。鉴于此，本文对初中生在英语中考中完形填空答题教学策略进行了探索。

“观念+网格”打造中考物理一轮复习新常态下载：236 浏览：2302

范俊海《物理进展》 2021年10期

摘要:

“学”与“思”两驱齐动，“知”与“行"双翼齐飞。在中考物理一轮复习的教学过程中,学生不但要对知识网络形成清晰的认识,构网成片,还要边学边思考,逐步形成稳固的物理观念和学习方法,通过课堂活动和实验再现的情境教学方法,让学生学有所获、学有所得,逐步跳出传统教学中的“回顾+题型+训练的怪圈子,继而重构'观念+网格的中考物理一轮复习的新常态。

中考数学复习策略下载：117 浏览：1347

谢庆刚《计算数学学报》 2024年8期

摘要:

此篇文章着重对中考数学的有效复习策略予以探讨。经由对中考数学命题特点展开分析，并针对学生常见的问题进行梳理，提出了诸如系统规划复习进度、有针对性地强化知识点、培养解题思维、开展模拟测试与错题分析，以及注重心理调适等一系列策略，助力学生在中考数学考试中获取优异成绩。

初中生在英语中考中完形填空答题教学浅谈下载：214 浏览：2127

沈桂兰《中国教育学报》 2022年12期

摘要:

为了更好地培养学生完型填空的解题技巧，教师要从课堂教学方法与策略着手，通过训练学生的英语短文信息的获取与处理能力，让学生在发现问题、解决问题中不断提升自身的英语综合素养。在实践教学过程中，教师应利用分类整理、总结归纳等多种方法，在短时间内提高学生完型填空的解题准确率。鉴于此，本文对初中生在英语中考中完形填空答题教学策略进行了探索。

中考数学数与式计算题型分析及教学策略研究下载：283 浏览：2386

游秋琴《计算数学学报》 2023年5期

摘要:

数学是中学阶段的一门重要学科，数与式计算是其中的基础内容。数与式计算是中考数学的重要考点，涵盖了基础计算、综合计算、应用和证明等多种题型。因此，在中学数学教学中，数与式计算的教学和学习显得尤为重要。本文旨在通过对中考数学数与式计算题型的分析，探讨数与式计算的教学策略，以期能够提高学生的数与式计算能力和解题能力。

中考体育项目设置与青少年运动技能培养的策略分析下载：66 浏览：903

林粤桂《教育研究与发展论坛》 2024年9期

摘要:

本文旨在探讨中考体育项目设置与青少年运动技能培养之间的内在联系及优化策略。通过深入剖析中考体育项目的设计原则与功能定位，结合青少年身心发展规律，提出了一系列旨在促进青少年运动技能全面、科学发展的策略。研究强调，合理设置中考体育项目不仅能够客观评估学生的体能水平，更能激发青少年参与体育锻炼的积极性，培养其终身运动的习惯与能力。

中考视角下初中数学课堂有效教学的策略研究下载：81 浏览：1182

赵东涛《教育研究与发展论坛》 2023年10期

摘要:

中考制度改革标志着教育改革步入攻坚期，影响着数以万计考生的发展前途和核心利益，其根本目的是用“考试制度改革倒逼教学改革，力图兼顾教育实质公平”。中考是初中阶段最主要的考试，而数学是中考的主要内容之一，因此，数学教师在教学过程中要做好充分的准备，并合理设计教学内容，为中考奠定良好的基础。基于此，本文针对中考视角下初中数学课堂有效教学的策略展开研究，并提出几点浅薄的建议。

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