文章-世纪中文出版社

浅谈农村高中历史课堂教学的研究下载：163 浏览：1952

李四兵《历史研究进展》 2022年12期

摘要:

历史是高中阶段重要的教学内容之一，历史教学工作的开展与落实有利于学生实现对历史知识的充分理解并形成正确的历史观，也有利于促进高中生历史思维的全面优化。近年来，随着教育研究工作的不断发展，大批教育工作者针对高中历史教育教学活动进行了深入的分析与反思，希望合理促进历史教学的多元化发展，进而引导高中生实现对历史知识的充分理解和有效认识，以便促进新时期我国历史人才队伍的培养与建设。

初中历史教学中家国情怀的渗透策略研究下载：149 浏览：1903

黄芳《历史研究进展》 2022年11期

摘要:

家国情怀是历史核心素养的重要组成部分，将其渗透到初中历史教学中，对于学生的成长和发展具有重要的作用。因此，教师应该结合具体历史教学内容，创新课堂教学模式，给予学生必要的资源支持，促使他们通过解读史料素材形成家国情怀。文章主要探究了在初中历史教学中渗透家国情怀的重要价值，并从实际教学情况出发，分析和解读家国情怀的渗透策略。

浅谈信息技术在高中生物课堂教学中的应用策略下载：93 浏览：1064

范思佳《生物学报》 2024年9期

摘要:

信息技术与教育教学的融合，极大地丰富了教育资源，拓展了教学形式，也实现了课堂教学的提质增效。文章结合高中生物课堂教学，分析信息技术在高中生物课堂教学中的应用意义和具体的应用路径，指出信息技术在高中生物课堂教学中的应用，能够使抽象的生物知识具象化，使静态的内容动态化，能够将宏观知识与微观知识联系起来，有效促进实验教学的提质增效。这对于提高学生的学习效率，打造高效课堂有着重要意义。

基于计算机大数据的信息安全处理技术研究下载：182 浏览：1936

杨科《数据与科学》 2022年9期

摘要:

随着计算机技术的广泛应用，大数据时代下人们日常生活中接收信息的渠道变得越来越宽泛，也越来越便捷，但与此同时，对信息数据的处理也产生了较大的安全隐患，因此，要全面提升安全技术非常值得重视，本文就当前我国计算机大数据信息技术发展现状及安全问题进行阐述分析，并提出一些建议，以供参考。

初中历史教学与信息技术的融合策略研究下载：412 浏览：4681

黄爱萍《历史教学研究》 2021年11期

摘要:

随着时代的逐渐发展，教育界要紧跟时代的潮流，实现学科教学与信息技术的有效整合，这已经成为教育界的大趋势。初中历史教学与信息技术的相互融合能够提高课堂活力，这对于调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣具有重要作用。初中历史作为初中阶段的重要学科之一，课程改革要求初中历史学科改变原有的教学方式，借助信息技术这一辅助工具。因此，教师应该将两者进行有效整合，融为一体，改变课堂教学结构，打造充满生机、以人为本的全新课程。

浅析在初中物理实验教学中培养学生创新思维能力的策略下载：156 浏览：1557

骆国英《物理进展》 2023年1期

摘要:

初中阶段开设物理课程的主要目的是培养学生的科学素养,帮助学生养成严谨的思维习惯,为提高创新能力奠定基础.物理知识往往与实验有着紧密联系,教师应当重视实验教学,通过创新教学形式,让学生在实验中不断观察、不断思考,进而形成学生个性的创新思维体系.本文从不同角度详细阐述初中物理实验教学中培养学生创新思维能力的具体措施,希望与同行共勉.

miR-126和circ-SATB2在动脉粥样硬化患者中诊断价值研究下载：411 浏览：3639

王秋艳《诊断医学》 2021年6期

摘要:

目的研究miR-126和circ-SATB2在动脉粥样硬化患者中诊断时准确性和诊断价值｡方法选取2018年1月至2019年1月本院就诊的60例动脉粥样硬化疑似患者｡对照组采用彩色多普勒超声法（彩超）患者均进行检测｡而观察组联合miR-126和circ-SATB2的相对表达水平作为分子检测,并以60例健康人血清作为RNA表达量参照｡基于病理确诊结果,对比miR-126和circ-SATB2的准确性及阳性检出率｡结果 60例患者中,确诊为动脉粥样硬化患者阳性均48例,占比80.0%｡彩色多普勒超声法阳性检出50例,46例真阳性,准确率92.0%,灵敏度85.2%,特异度66.7%｡ miR-126和circ-SATB2分子诊断检出48例阳性,46例真阳性,准确率95.8%,灵敏度82.1%,特异度83.3%｡两组比较无显著差异｡结论 miR-126和circ-SATB2分子诊断与彩色多普勒超声法检查准确性略高,但无统计差异,具有临床推广｡

初中化学课堂中大单元教学的实施策略下载：77 浏览：872

周文《化学研究前沿》 2024年9期

摘要:

大单元教学强调深入研读学科课程标准，精准把握教学方向。教师需以单元主题为核心，巧妙串联各知识点，形成逻辑严密、内容连贯的学习路径。通过设计富有挑战性和探索性的大任务或大项目，鼓励学生跨越传统课堂界限，进行独立思考与团队协作。在这一过程中，强化实验操作与探究性学习，让学生在实践中发现问题、解决问题，促进知识的深度理解和内化。基于此，本文将针对初中化学课堂中大单元教学的实施策略进行分析和探究。

DZZJ3型交通自动气象站故障分析及维护下载：182 浏览：2310

王宇1 李迎鑫2 《装备技术研究》 2021年9期

摘要:

本文介绍了DZZJ3型交通自动气象站的功能，并总结了工作中常见故障，提出故障的处理方法及日常维护措施，以帮助相关维护人员能够快速地排除故障，恢复气象站的正常运行，确保能够准确、及时地收集和传输气象数据，以减少道路交通事故的发生。

高中音乐教育中跨学科融合的创新实践下载：31 浏览：675

兰莎莎《教育实践与创新》 2024年11期

摘要:

本文探讨了在高中音乐教育中实施跨学科融合的重要性和实践方法。文章首先阐述了跨学科融合在音乐教育中的理论基础，接着讨论了跨学科融合对提升学生综合素质的作用，最后提出了在高中音乐教育中进行跨学科融合的具体策略。本文旨在为高中音乐教育提供新的教学思路，促进学生全面发展。

中职计算机教学中微课的应用研究下载：399 浏览：3444

邓格红江卫胜《计算机研究与应用》 2021年8期

摘要:

微课作为信息技术下的产物，不仅以新颖的方式更好吸引学生学习注意力，也能通过教育资源的快速整理，使整体的授课内容得到更加多样的丰富。为了避免传统教学方式，对学生学习规律以及个性化发展进行压制，教师需要在讲解计算机知识时，能够通过教学手段的变化，帮助学生在有趣的环境下，进行对知识的探索。这样既可以引导学生在主观能动性的激发中，更好提升学习效果，也能通过微课视频的观看，对学习重点进行了解，进而在实践中使计算机应用能力得到快速提升。

小学数学教学中培养学生审题能力的有效路径下载：104 浏览：1183

万玉荣《计算数学学报》 2024年12期

摘要:

在数学考试中，审题是对学生知识水平与能力的一种考查形式。从当前阶段小学生数学能力的发展情况来看，个别学生仍然存在审题能力薄弱的问题。因此，在小学数学教学中，培养学生的审题能力至关重要。教师应深入研究适合本班学生的审题能力培养方法，有效提升学生的审题技能，促进学生数学核心素养的发展。基于此，本文将针对小学数学教学中培养学生审题能力的有效路径进行分析和探究。

小学低年级数学教学中应用游戏教学法的策略分析下载：230 浏览：2129

李伟兵《数学应用》 2024年6期

摘要:

游戏教学法，作为一种寓教于乐、深受孩子们喜爱的教学方式，在现代教育中逐渐展现出其独特魅力。游戏教学法不仅能够为孩子们营造一个轻松、愉快的学习氛围，降低他们对数学的畏惧感，还能通过游戏的设计和引导，培养孩子们的自主学习能力和问题解决能力，在游戏中，孩子们可以自由地探索、尝试和创造，他们的每一个想法和行动都能得到及时的反馈和鼓励，从而激发他们的学习动力和创造力。

初中数学课堂教学信息技术应用的探索下载：189 浏览：1901

欧国栋《数学应用》 2024年2期

摘要:

在当今信息化的社会环境下，信息技术已经成为教育教学中不可或缺的一部分。在初中数学课堂上，信息技术的应用可以极大地丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。本文将探讨初中数学课堂教学中信息技术的应用策略，旨在帮助数学教师更好地利用信息技术资源，设计出更具吸引力和实用性的教学内容，希望能够为广大数学教师提供一些实用的教学参考，让信息技术在初中数学课堂上发挥更大的作用，提升学生的学习效果和综合素养。

问题导学法在初中数学教学中的应用探索下载：156 浏览：1992

肖慧慧《数学应用》 2024年1期

摘要:

在新时代背景下，数学教学工作的开展必须坚持以核心素养培养为根本目标，利用问题导学法凸显出学生的主体地位，逐步提升学生运用所学知识分析解决问题的能力，进而为培养学生数学核心素养打下坚实的基础。

推动银发经济高质量发展：现实挑战与突破路径下载：95 浏览：995

王成《现代经济研究进展》 2024年11期

摘要:

发展银发经济是新时代积极应对人口老龄化的重大举措，是实现高质量发展的新引擎，是实现人民对美好生活向往的现实需要,。当前实现银发经济高质量发展还面临着制度设计有待细化、产品质量和服务水平不高、消费环境有待改善等现实挑战，从提高支付能力、优化产品和服务、营造安全放心的消费环境三个角度提出了银发经济高质量发展的突破路径。

小学数学课堂学生计算能力培养策略下载：298 浏览：2944

高翠《计算数学学报》 2022年11期

摘要:

计算是学生在数学学习过程中必须要掌握的基本能力，小学生如果具备扎实的计算能力，对他们以后的发展、高难度知识的学习、思维的养成都具有重要的作用。而且，计算能力渗透在社会的各个方面，影响学生发展的始终。因此，小学数学教师要能够用有趣的教学活动、多样化的教学手段激发学生的计算兴趣，进一步培养学生的数学计算能力。

几何模型在初中数学教学中的应用下载：523 浏览：3288

朱丽琼1 朱镜君2 《数学应用》 2023年2期

摘要:

《全日制义务教育数学课程标准》明确提出，在数学教学中，应当引导学生体验建模过程，发展模型思想，思其目的，就是要改变基础数学教学的抽象性、应试性，增强数学教学的实用性和研究性。现阶段，新课标要求课堂教学要注重数学知识与生活的联系，与传统的教学方式相比，新的教学方式发生了很大转变，但要实现质变，仍有一定难度。学生对模型的认识较少，想要做到掌握并灵活运用更是难上加难，严重制约了学生逻辑思维能力与实践应用能力的提高。为此，加强数学模型在教学中的应用既是必然的，也是必要的。

初中物理教学自主学习能力的培养对策下载：825 浏览：2390

卢小宇《现代物理学报》 2021年1期

摘要:

在全面实施素质教育的大背景下，素质教育的最终本质是育人，挖掘学生的学习潜力，培养学生的学习能力，这也是教学的重要目标。因此，探索并研究学生自主学习能力培养是一件具有实在意义的工作。下面，结合具体的教学实践，对初中物理教学中如何培养学生的自主学习能力进行探究。

新高考视域下高中数学教学创新策略研究下载：167 浏览：643

黎红祎《中国教育学报》 2024年9期

摘要:

新课标的实施为高中数学教学带来挑战与机遇，强调数学素养和实际应用能力的培养。尽管如此，目前教学中存在内容单一、方法过时、学生参与度低等问题，影响教学质量。研究和探讨提升教学有效性的策略，对教学改革和提高学生数学素养至关重要。本文综述了相关研究，分析了新课标要求，并结合实践提出了提升教学有效性的策略。

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