临床治疗慢性胃炎多是对患者进行针对性分析，多是由于患者长时间不良生活习惯以及饮食习惯所致，导致胃肠粘膜受到损伤、抵抗力下降，再加上病原菌侵袭，最终出现的病变。临床目前除了为患者提供良好的治疗措施外，还会在其临床接受治疗的过程中为患者制定有效的护理方式，帮助患者快速恢复慢性胃病症状。健康教育是临床公认的有效护理方法，在患者治疗基础上帮助患者更加了解疾病的发生和治疗机制，提升患者的治疗、护理依从性，从基础护理上改变了疾病宣教的模式和角度，保证护理全面化，且在临床使用过程中患者接受度很高。

目的 研究分析心理护理联合健康教育用于特重度烧伤患者护理中的作用。方法 自我院2019年8月-2021年8月收治的特重度烧伤患者中选择76例作为研究样本，根据抛掷硬币等分为2组，参照组38例患者行常规护理干预，研讨组38例患者转心理护理联合健康教育干预，对其护理效果进行研究。结果 经护理后研讨组患者的焦虑、抑郁等不良心理状态评价分值低于参照组患者，而生活质量评价分值则高于参照组患者，P值＜0.05，组间对比存在统计学差异。结论 心理护理联合健康教育用于特重度烧伤患者护理中的作用明显，可疏导患者的不良情绪，提升其生活质量。

目的：研究系统心脏康复护理对冠心病患者的影响。方法：选取158例到我院接受治疗的冠心病患者作为研究对象，选择时间段为：2023年1月到2023年12月。用随机排列的方法随机抽取79例作为护理组，剩下的则分为观察组。观察组采用常规护理，护理组采用系统心脏康复护理。干预八周后，比较两组护理前后健康调查简表（SF-36）中生理健康的生理功能、躯体疼痛、生理角色限制评分结果。结果：护理前，两组生理健康各方面的数据差异不明显，无统计学意义（P＞0.05）。护理后，两组生理功能、躯体疼痛、生理角色限制评分均有所提高，且护理组的护理效果高于观察组，数据差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在临床上对冠心病患者采用系统心脏康复护理，有利于提高患者的生理健康水平，具有推广价值。

目的 分析甲硝唑联合银尔舒治疗阴道炎的临床效果。方法 选取本院2019年04月-2021年04月间130例阴道炎患者作为观察对象，随机分组，分为对照组（行单一甲硝唑治疗）和观察组（行甲硝唑联合银尔舒治疗），各65例，比较应用效果。结果 观察组复发率低于对照组，治疗总有效率高于对照组（P＜0.05），阴道健康评分高于对照组，炎症评分低于对照组（P＜0.05），促卵泡生成素高于对照组，血清雌二醇低于对照组（P＜0.05），两组恶心、呕吐、食欲不振、头痛等不良反应发生率无明显统计学意义（P＞0.05）。结论 与单一用药相比，联合用药方案在阴道炎治疗中效果更好，可调节激素水平，改善阴道健康，缓解阴道炎症，增强临床效果，减少病情复发，且并未增加不良反应，安全可靠，具有推广价值。

分析家庭医生团队个性化健康管理模式在社区老年高尿酸血症患者管理中的应用效果。方法：选取2023年洪庙社区60岁及以上老年高尿酸血症患者338例，随机分为对照组（常规管理）和观察组（家庭医生团队个性化管理），比较两组管理前后血尿酸、肌酐、血糖、甘油三酯、胆固醇水平，以及患者的疾病知识掌握度和服务满意度。结果：管理后，观察组患者的血尿酸、肌酐、血糖、甘油三酯水平明显优于对照组，且疾病知识掌握度和服务满意度更高（P<0.05），两组血胆固醇无显著差异（P>0.05）。结论：家庭医生团队个性化健康管理模式能有效改善社区老年高尿酸血症患者的各项生化指标和生活质量，提升患者满意度，具有推广价值。

思政教育与高职心理健康教育有着天然契合之处，在高职心理健康教育课程教学中融入思政元素，是提升教学质量，落实立德树人根本任务的重点，本文重点分析思政元素融入高职心理健康教育课程教学的策略。首先总结两者在教育目标与方法上的内在联系，评价相互融入的时代意义，最后提出基于教育目标生成式融入、基于教学方法互动式融入、基于教育需求嵌入式融入等有机融合策略，助力学生思想意识形态与心理健康的双重提升。

随着我国教育改革的逐步推行，对中职院校的教育提出了更高要求。其中，不仅要求中职院校落实对中职生的基础知识和技能培训，还需要照顾中职生的心理健康发展。积极心理学作为一种探究积极健康向上力量的心理学，很适合运用于中职生的心理健康教育中。基于此，文章一方面分析了积极心理学对中职生心理健康教育的重要性，另一方面为积极心理学视域下中职生心理健康教育的开展提供相应路径，以供相关从业者参考。

在国内社会公众对医疗保健领域的关注度不断提升的今天，对临床护士的综合素质提出了更为严格的要求，同时对实习护生带来了更高的专业要求。高职是培养护理人员的重要场所，高职护生是临床实习护生的重要储备军。对于实习护生而言，顺利度过高职实习阶段走进临床护理工作领域，对今后工作具有十分重要的意义。然而在实际调查研究中发现，每年都有许多高职实习护生存在较多压力源，在一定程度上对实习护生的心理健康和临床角色适应能力产生了相应的负面影响，因此在其中有必要针对高职实习护生的压力源开展研究分析工作，为高职实习护生更好完成护理专业培养目标、为临床输送更多护理专业优秀人才形成有效支持保障条件。本文以民办四川天一学院为研究对象，探究分析高职实习护生的压力源状况，并针对性提出改善高职实习护生压力的对策与建议。

目的：分析益生菌对维持性血液透析慢性肾脏病患者肠道菌群失调的影响。方法：本次研究选取了我院从2021年1月至2022年1月收治的稳定透析3个月以上的慢性肾脏病患者150例作为研究对象，根据治疗方法的不同将其分为研究组与对照组，每组各75例，对照组患者给予常规治疗，研究组患者在对照组常规治疗的基础上给予益生菌治疗，比较两组患者的临床治疗效果。结果：经过治疗后，两组患者BUN及Scr的水平均有所下降（差异呈P＜0.05），研究组比较对照组有减少趋向，不过差异无统计学意义（P＞0.05）。两组患者治疗后，肠道乳杆菌、双歧杆菌的数量增多，而肠球菌与大肠埃希菌数量均较少，且研究组患者改善状况优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组患者治疗后内毒素水平、D-乳酸降低，且研究组低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组患者治疗后血清CRP、IL-6及TNF-a水平均降低，且观察组降低程度更加显著，差异有统计学意义（P＜0.05）。经过治疗后两组患者PAC-QOL的评分有所改善，且研究组评分优于对照组（P＜0.05）结论：益生菌对维持性血液透析慢性肾脏病患者肠道菌群失调、微炎症状态及肠道屏障功能均有改善作用，值得临床应用。

目的：本文就健康教育在老年社区获得性肺炎护理中的临床应用效果进行探究。方法：选择2020年4月~2020年12月期间在本院进行治疗的老年社区获得性肺炎患者28例作为研究对象，对患者进行随机分组处理，对照组14例应用常规护理模式，观察组14例在常规护理基础上加用健康教育，就两组患者的健康知识认知水平、自我护理能力、护理前后的生活质量评分以及症状改善时间进行对比分析。结果：对两组患者进行护理干预后，观察组患者的健康知识认知水平跟自我护理能力要明显高于对照组患者（P<0.05），经过护理干预后，观察组患者的生活质量评分要明显高于对照组患者（P<0.05）。观察组患者在肺炎炎症消失时间以及咳嗽症状改善时间指标上均要显著短于对照组患者（P<0.05）。结论：给予老年社区获得性肺炎患者在护理干预中健康教育手段，能够加强老年患者对疾病相关知识的了解程度，在提高了患者自我护理能力跟治疗依从性基础上，对老年患者整体生活质量的提升也有着积极意义，值得在临床上应用跟推广。

社区老年人体育是老年人体育事业的重要组成部分。本文运用文献资料、逻辑分析方法，在对健康老龄化的内涵进行阐释的基础上分析社区老年人体育发展的原因，并以此提出坚持政府主导，创新社区老年人体育发展理念；坚持合理规划，提高社区老年人体育发展质量；坚持广泛宣传，营造社区老年人体育发展氛围的社区老年人体育发展路径。

随着全球人口老龄化的加剧，健康老龄化已成为各国政府和社会各界关注的焦点。本文旨在探讨健康老龄化的政策与实践，分析中国老龄化现状及其带来的挑战，并借鉴国内外成功案例，提出适合中国国情的健康老龄化政策建议。

脑梗死是老年人群常见且严重的疾病，具有高发病率、高致残率、高死亡率的特点。随着老龄化加速，老年脑梗死患者的数量逐年上升，给社会和家庭带来了沉重的负担。老年脑梗死患者不仅需要及时救治，还需长期坚持康复训练。健康教育用于老年脑梗死患者护理中，不仅可以帮助患者及其家属了解脑梗死的基本知识、治疗方法、康复措施等，还可以提高老年脑梗死患者的自我管理能力和生活质量，增强其对疾病的认知和应对能力。通过健康教育，可以提高老年脑梗死患者合理饮食、适量运动、戒烟限酒、定期体检等遵医嘱依从性，从而有效降低复发率和并发症发生率。

目的：研究心理护理对脑卒中抑郁焦虑患者心理健康水平的影响。方法：选择我院2019年1月至2019年12月收治的100例脑卒中抑郁焦虑患者作为本次的研究对象，根据患者入院的先后次序将其随机分为观察组与对照组，每组50例患者。观察组将给予心理护理干预，对照组给予常规护理，观察两组患者的心理健康水平。结果：经过护理后两组患者的焦虑抑郁评分均有所降低，但是观察组的评分明显低于对照组，P＜0.05，具有统计学意义。结论：对于脑卒中焦虑抑郁患者，通过心理护理，能够有效帮助患者缓解焦虑抑郁情绪，提高患者的心理健康水平，值得应用与推广。

在核心素养导向下，教师需要明确小学体育健康教学的重要作用，有效落实学生的素质教育，使学生能够在形成终身体育观念的同时，掌握丰富的体育知识。教师需要充分利用核心素养的教学思想，积极开展不同形式的体育活动，提高小学体育与健康教学的有效性，使学生能够在参与体育活动的过程中，感受体育课堂的实践性与综合性。本文将通过创设教学情境、引入趣味活动等措施，针对核心素养导向下小学体育与健康教学的具体策略进行全面分析，以供参考。

目的：评价糖尿病患者在STEP（结构化治疗与教育）基础上联合慢病管理APP的延续护理对中青２型糖尿病患者的影响。方法：选取山东省诸城市人民医院内分泌科住院的中青2型糖尿病患者88例作为本次研究对象。对照组44例实施传统电话随访、门诊血糖管理 ，试验组44例在传统电话随访、门诊血糖管理的基础上实施基于慢病管理APP的延续护理，分别于干预前，干预后3个月对比两组相关数据。结果：干预3个月后，试验组BMI、空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白均明显改善，自我管理能力评分较高，低血糖发生率较低（P<0.05）。结论：糖尿病患者在STEP基础上联合慢病管理APP的延续护理较常规糖尿病管理方法具有显著优势，可以更好的帮助中青２型糖尿病患者更好的控制血糖，提高其自我管理行为并降低血糖的发生率 。

目的：探讨全方位护理联合健康教育对急性心肌梗死患者的抢救成功率 GOS评分及心功能的影响分析。方法：选取我院80例心肌梗死抢救患者作为此次试验对象，试验执行时间为2022年1月至2022年9月，对患者进行依次标号，按照单双号分组，n=40例/组。采用回顾性研究，参照组接受一般护理指导，研究组在此基础上进行全方位护理联合健康教育的护理指导。分析比对护理前后急性心肌梗死患者的抢救成功率、GOS评分、心功能分级、生活质量以及出院时间等指标数据。结果：护理干预前两组心功能分级、生活质量水平比对无明显差异（p＞0.05），护理干预后研究组心功能分级、住院时间明显低于参照组、抢救成功率、GOS评分、生活质量水平明显高于参照组，两组数据对比有显著差异（p＜0.05）。结论：临床上联合全方位护理和健康教育有助于病患形成自我护理技能、健康知识、自我概念、自护责任感等自我护理能力，增强病患配合治疗和对疾病的转归起到了积极的效果。研究组的抢救率92.50%大于参照组的抢救率72.50%。现对我院全方位护理联合健康教育对急性心肌梗死患者的抢救成功率 GOS评分及心功能的影响陈述如下：

3~6岁的儿童正处于生长发育的旺盛期，在这一阶段，儿童膳食要求接近成人，但有些地方需特殊注意，儿童对各种营养物质都有一定的需求，包括蛋白质，脂肪，维生素，碳水化合物等，近年来，许多儿童因膳食搭配不均衡，轻则导致身高、体重等不达标，重则导致呼吸系统、心脑血管、循环系统等发育情况，出现疾病现象。大多数家长的传统观念根深蒂固——“孩子吃饱就行”，不注重营养搭配，因此，膳食健康问题刻不容缓。

更好的了解社区老年人的健康状况以及老年患者中医药特色健康管理的认知和需求。方法：选取在社区卫生服务中心进行恢复期常规治疗的200例老年人作为研究对象，通过问卷调查方式对老年患者接受家医团队中医药特色管理前后生活质量状况进行对比。结果：社区老年患者在中医药特色健康管理认知上的提高，能够帮助他们有效提升生活质量，因此可以作为健康管理的重要工作方法，进而保证老年人健康管理工作落到实处。结论：社区老年患者在中医药特色健康管理的认知和需求上得到提高，可以更好地维护老年人的健康，提升老年患者健康意识，改善老年人的生活质量。

在当代社会，青少年体质健康是一大公共健康问题，影响着国家的未来与发展。本文深入探讨了影响青少年体质的多重因素，包括不良生活习惯、体育教育资源的不均衡分配、社会环境变化等，并从体育科学的角度，提出了一系列切实可行的改善策略，包括优化学校体育教学、增强家庭支持等，旨在为改善青少年体质健康提供理论依据和实践指导。