文章-世纪中文出版社

周金兵《数学教学与研究》 2024年12期

摘要:

在传统的教学模式中，教师习惯面向全体学生开展统一教学，对所有学生制订相同的教学目标、设计相同的教学流程、采取相同的教学方法等，虽然可以取得一定效果，且实施起来也比较方便，但忽视了学生的个体差异性，无法满足学生的个性化学习需求，容易出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不到”的问题，影响学生的课堂参与度，降低学生的学习积极性，不利于教学目标的实现。新时代背景下，教师要立足新课程标准的要求，在传统的教学模式基础上引入分层教学，实现因材施教，提高教学效率。

初中数学课堂中进行分层教学的策略初探下载：24 浏览：636

崔冰《数学教学与研究》 2024年12期

摘要:

分层教学策略通过依据学生的能力或特定需求进行分组，并实施差异化的教学活动，不仅能够更有效地满足个体的学习需求，而且还能促进教师在教学方法上的创新。在新时代背景下，教育工作者应当基于新课程标准的要求，在保留传统教学模式优点的同时引入分层教学理念，以实现个性化教学，从而提高教学效率。基于此，本文将针对初中数学课堂中进行分层教学的策略进行分析和探究。

“1+3+1”基层综合气象观测培训网格化课程体系下载：129 浏览：1427

王勇军1 李晓兰2 《气候变化研究》 2023年10期

摘要:

根据网格化气象继续教育课程体系概念模型，综合考虑分层级、分阶段、分职级三方面因素，结合气象观测业务在市县两级气象部门的业务布局、气象观测新技术发展趋势、研究型业务新业态，提出“综合气象观测基础知识、‘新任业务人员岗位素质能力—中高级业务人员知识技能提高—中高级业务人员知识技能更新’岗位胜任力、气象观测前沿技术研讨”的“1+3+1”基层综合气象观测培训网格化分层分类课程体系建设方案。该课程体系能满足基层市、县两级气象观测从业人员不同层次、不同类别岗位需求，具有网格化和全覆盖的特征。

小学数学班内小组分层教学研究下载：27 浏览：659

董风琴《数学教学与研究》 2024年10期

摘要:

随着新课程改革的推进，小学数学更加注重课堂教学质量和学生的能力培养，需要数学老师正视学生能力、知识储备等方面的差异，对小学生开展因材施教的教学，因此在小学数学课堂教学过程中，数学老师可以将小组合作学习模式与分层教学进行有机结合，从而保障小学数学分层教学效率和质量。本文从小学数学教学中利用小组合作方式开展分层教学的具体策略角度展开论述。

社会分层与资源分配的公平性研究下载：76 浏览：978

魏海杰《中国社会科学学报》 2024年5期

摘要:

社会分层与资源分配的公平性是当代社会面临的重要问题之一。本文通过深入研究社会分层与资源分配之间的关系，探讨了其对社会公平性的影响以及相互之间的动态互动关系。分析了社会分层对资源分配公平性的影响，包括社会分层如何影响资源的获取和分配、如何加剧资源的不平等分配等方面。重点探讨了资源分配公平性对社会分层的调节作用，阐述了资源分配公平性如何影响社会分层的形成和发展。

浅谈分层教学法在高中体育与健康教学中的应用策略下载：132 浏览：1306

李勇青《体育学报》 2023年11期

摘要:

在高中体育与健康教学中，应用分层教学法所具备的优势十分显著，其不仅有助于提升各个层次学生的体育与健康学习能力，还能够有效激发学生的学习兴趣，使学生可以在体育与健康课堂中更具积极性，以此能够促使高中体育与健康教学质量以及教学效率有效提高，以促进学生的身心健康发展。

浅谈初中体育分层教学策略下载：157 浏览：1398

黄雅招《体育学报》 2023年11期

摘要:

新课程标准对体育学科提出了更高的要求。初中体育教师必须将学生的学科素养和体能提升作为主要的教学任务，同时关注学生的生理健康与心理发展。在体育课程设置中选择分层教学方法，对学生群体进行合理划分，为不同小组学生提出个性化的任务，让学生在难度适中的训练活动中学习运动知识，并将运动理论转变为运动能力，使之更好地了解体育活动，提高其核心素养水平，使其拥有健康的体魄。本文围绕初中体育实践中分层教学的应用进行探究，提出分层教学模式在体育教学中的应用策略。

小学数学教学中分层教学的实施策略下载：30 浏览：680

张利敏《数学教学与研究》 2024年9期

摘要:

在小学数学教学中，学生间的显著差异为教学质量提升带来了挑战。分层教学作为一种应对措施，通过适应不同学生的学习需求来优化教学效果。该教学方法不仅有助于提升学习效率，而且在强化认知发展和促进课堂参与方面发挥着重要作用。此外，通过实施分层教学，能够有效推动教育公平，保证每名学生都能获得适宜的教育资源。在“学为中心”理念下，教师要充分认识到分层教学的重要作用，并在教学中采取有效策略开展分层教学，以此促进学生数学学习效率的提升。

初中数学课堂教学中分层教学的实践与探索下载：31 浏览：702

高清桂《数学教学与研究》 2024年7期

摘要:

初中数学教学是培养学生数学素养和逻辑思维能力的关键阶段。然而，由于学生学习水平的不同和课堂教学的单一性，如何有效地满足不同层次学生的学习需求成为教师们面临的挑战。分层教学作为一种灵活多样的教学方式，为解决这一问题提供了新的思路和方法。

分层教学法在高中体育与健康教学中的应用探究下载：114 浏览：1191

刘熊伟《中国体育科学》 2024年9期

摘要:

分层教学作为一种个性化教育策略，在高中体育教学中尤为重要。它旨在根据学生体能、兴趣及学习进度的差异，量身定制教学方案，实现因材施教。此举不仅促进了体育课程教学成效的显著提升，还激发了每位学生对体育的热情，有效提升了全体学生的身体素质，意义非凡。

信息化分层护理模式对急诊患者护理质量的影响下载：148 浏览：1926

张彩云马媛媛王芳《国际护理学》 2022年8期

摘要:

目的：探究信息化分层护理模式对急诊患者护理质量的影响。方法：选取2019年12月-2020年3月我院收治的急诊患者258例，随机分成两组，每组129例，对照组进行常规护理干预，研究组则接受信息化分层护理。对比患者的护理质量和护理满意度。结果：研究组的护理质量明显高于对照组（P＜0.05）；研究组的护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：应用信息化分层护理模式可以显著提高急诊患者的护理质量，促使患者病情的缓解和治愈，从而进一步提高患者的临床护理满意度，值得推广应用。

中职体育课堂中分层教学的实施策略下载：107 浏览：1033

刘敬洲《中国体育科学》 2024年6期

摘要:

新时代下，人才培养须全面兼顾。除了知识与技能，强健的体魄同样不可或缺。体育教学在增强学生体质、锻炼学生身体方面发挥着举足轻重的作用。对于中职院校而言，应用分层教学法于体育教学中，不仅有助于提升教学质量和效率，更能有效促进学生身体素质的提高，为学生未来的长远发展奠定坚实基础，具有重要的战略意义。基于此，本文将针对中职体育课堂中分层教学的实施策略进行分析和探究。

分层教学在小学体育教学中的应用研究下载：200 浏览：2019

骆永安《体育研究》 2022年8期

摘要:

随着我国教育事业的不断发展与进步，对学校教育提出了明确的要求，在关注学生素质教育的同时，需要教师改变传统的教育观念，采取合理的教学方法使每个学生都能有所进步，从而提高教学质量，促进学生全面发展。分层教学法是根据学生的个体差异、兴趣爱好等实施不同教学手段进行教学活动的一种方法，既有利于充分挖掘学生的学习潜能，又能促进教学改革，切实提高课堂教学质量。

基于分层架构模式识别的软件架构重构技术下载：137 浏览：2332

刘国明《软件工程研究》 2023年10期

摘要:

在软件系统的不断发展中,原有的体系结构往往会出现体系结构的位移和腐蚀现象,导致系统的实际体系结构与原有的体系结构不匹配。此外,在软件更新过程中架构信息的丢失,使得软件的实际架构和设计架构越来越大,增加了系统维护成本,降低了软件质量。分层体系结构模型是目前应用最为广泛的软件体系结构模式之一,这种软件体系结构模型可以降低系统的复杂性,提高系统的可修改性,可重用性,可移植性,减少系统联锁,易于维护。Andreopoulos 等人提出了一种新的聚类算法 MULIsoft, 它结合了目标系统的静态信息和动态信息的操作, 以恢复目标系统的层次结构. 但上述方法识别获得的层次结构和目标系统的层次结构不匹配, 识别精度低.该算法能够将目标系统的数据包结构分解为层次结构,如果对系统结构有周期性依赖,但没有实际的重构实现建议．

核心素养视域下小学数学分层教学的策略研究下载：47 浏览：796

田茜《数学教学与研究》 2024年2期

摘要:

本研究探讨了在核心素养视域下，如何有效地实施小学数学分层教学策略，以提高学生的数学素养。核心素养强调了综合性的能力培养，小学数学分层教学是一种为了满足学生多样性需求的有效教学方法。本研究旨在深入研究数学分层教学的策略，以帮助教育者更好地应对核心素养视域下的教育挑战。

小学足球体育课分层教学模式的构建研究下载：230 浏览：2036

丘德义《体育研究》 2022年6期

摘要:

小学足球体育教学作为提高学生体能培养学生素质的重要方式之一，在小学的教学当中有着无可替代的作用。但是在当前我国的小学体育教学当中由于体育并不是主科，导致了在课堂教学当中出现教师并不注重足球课程的开设，这并不利于学生的身心健康发展。尤其是在当前国务院供应厅于2019年发布的《体育强国建设纲要》当中谈到了，我国要加快从实现体育大国向体育强国的转变。因此，在小学足球体育教学当中应当要给予足够的重视，本文将会着重以分层教学的角度展开分析与研究。

谈分层教学法在高中体育教学中的运用研究下载：179 浏览：1894

龚智勇《体育学报》 2023年5期

摘要:

在新课程改革不断深入进行的背景下，促进学生的、智、体、美、劳全方面发展成为各学科教学的主要目标。其中体育这门学一定程度上发挥着对学生体能培券方面的主导作用。在高中体育课堂中采用分层教学法，能够使学生真正成为课堂主体，接受适合自己能力的训练强度，进而这到体育学科教学目标，形成体育核心素养。

“1+3+1”基层综合气象观测培训网格化下载：144 浏览：1637

王勇军李晓兰《气候变化研究》 2022年12期

摘要:

根据网格化气象继续教育课程体系概念模型，综合考虑分层级、分阶段、分职级三方面因素，结合气象观测业务在市县两级气象部门的业务布局、气象观测新技术发展趋势、研究型业务新业态，提出“综合气象观测基础知识、‘新任业务人员岗位素质能力—中高级业务人员知识技能提高—中高级业务人员知识技能更新’岗位胜任力、气象观测前沿技术研讨”的“1+3+1”基层综合气象观测培训网格化分层分类课程体系建设方案。该课程体系能满足基层市、县两级气象观测从业人员不同层次、不同类别岗位需求，具有网格化和全覆盖的特征。

分层教学法在高中体育教学中的运用探讨下载：200 浏览：2026

程伟杰《体育学报》 2023年4期

摘要:

每个高中生都有着各不相同的先天条件和后天成长环境，因此必然会在知识基础、学习能力和思维模式上有着巨大的差异，这就意味着对于他们的课程教学必须体现出更强的分层意识。在过去很长一段时间里，不少高中体育教师对于体育教学的理解过于片面，一味强调课程内容的统一性和考查标准的一致性，而忽略了对学生个体差异的充分尊重与照顾，结果不仅使很多学生的体育素养成长受到了局限，也让一部分学生对体育课程失去了原有的兴趣。

农村初中数学分层教学对学生自主创新能力的影响研究下载：87 浏览：1246

王微《数学教学与研究》 2023年12期

摘要:

随着农村教育的不断发展，农村初中数学教育也面临着诸多挑战。为了提高农村学生的数学学习效果和培养他们的自主创新能力，数学分层教学成为一种备受关注的教学模式。本文旨在探讨农村初中数学分层教学对学生自主创新能力的影响，并提出相应的研究结论。

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