文章-世纪中文出版社

胡典顺1 于文字1,2 《国际教育论坛》 2019年8期

摘要:

师范专业认证是专门性教育评估认证机构依照认证标准,对师范类专业人才培养质量状况实施的一种外部评价过程.认证标准是专业认证的唯一依据,也是认证评估指示性和权威性的保证.师范专业理解并践行认证标准需要做好:明晰"一个标准",协调"两对关系",把握"三个要点".具体表现为:充分理解学生中心、产出导向、持续改进的认证理念;处理好当下和未来的关系,做好内部和外部的协调工作;以"说、做、证"一致为原则指导自评报告撰写。

教育发展视野中的高校教师与管理部门心理契约的和谐建构下载：37 浏览：395

张娜1 李志强2 《国际教育论坛》 2019年7期

摘要:

心理契约是教育管理领域的重要研究内容,是改善高校教师和高校之间关系的重要切入点。在当前高等教育结构调整,市场化、社会化和行政化叠加的多重逻辑中,如何重塑高校与教师的心理契约,激励教师工作的积极性和主动性,提升工作满意度和忠诚度,对于高校的发展稳定有着基础性影响。本文以双向建构为立足点,借助心理契约的理论视角,通过探讨高校教师的心理契约对于高等教育的影响和路径,旨在重塑高校教师与管理部门之间和谐的心理契约关系,实现高校与教师常态化良性互动机制的建立和完善之目的。

可吸收聚乙醇酸血流导向支架治疗兔宽颈动脉瘤的实验研究下载：84 浏览：509

王奎重刘强燕鲁滨袁绍纪郝振强王天助卢培刚《神经科学研究》 2018年9期

摘要:

探讨可吸收聚乙醇酸血流导向支架(PGA-FD)治疗颅内宽颈动脉瘤的可行性。方法将成年新西兰大白兔20只,采用弹性蛋白酶诱导制作颅内宽颈动脉瘤模型后,按随机数字表法分为3组:第1组大白兔7只,将PGA-FD置入载瘤动脉内并覆盖瘤颈,观察期为3个月;第2组大白兔7只,将裸金属支架置入载瘤动脉内并覆盖瘤颈,观察期为3个月;第3组大白兔6只,将PGA-FD置入载瘤动脉内并覆盖瘤颈,观察期为6周。观察期结束时数字减影血管造影(DSA)观察3组大白兔动脉瘤的闭塞及分支通畅情况,HE染色观察动脉瘤及载瘤动脉,弹力纤维染色检测载瘤动脉内新生内膜厚度,免疫组化染色检测载瘤动脉CD34、CD68和α肌动蛋白(αSMA)的表达。结果第1组、第2组和第3组大白兔动脉瘤完全闭塞(4级)率分别是83.3%(5/6)、0%(0/6)、66.7%(4/6)。均未见支架所覆盖的分支狭窄或闭塞;3组大白兔载瘤动脉内新生内膜厚度分别是(111±69)μm、(70±48)μm和(190±52)μm;第3组大白兔载瘤动脉内新生内膜厚度明显高于第1组和第2组,差异有统计学意义(P<0.05)。免疫组织化学染色显示各组载瘤动脉内新生内膜主要由αSMA阳性的平滑肌细胞和胶原纤维组成。第1、2组部分大白兔载瘤动脉新生内膜表面偶见CD34阳性的血管内皮细胞。结论在3个月的观察期内,PGA-FD可有效闭塞颅内动脉瘤,且未引起载瘤动脉明显内膜增厚或分支狭窄。

以问题为导向护理干预对胃癌术后患者癌因性疲乏及自我效能的影响下载：69 浏览：442

黄花《中国护理学报》 2018年5期

摘要:

探讨以问题为导向护理干预对胃癌术后癌因性疲乏及自我效能的影响。方法:选择我院2016年3月2017年6月收治的100例胃癌术后患者为研究对象,随机等分为观察组与对照组,对照组接受常规护理,观察组接受以问题为导向护理干预,对两组患者干预前后癌因性疲乏及自我效能情况进行观察。结果:干预前两组患者癌因性疲乏总评分无明显差异（P>0.05）,干预后观察组患者癌因性疲乏总分明显低于对照组（P<0.05）。干预前两组患者自我效能感评分无明显差异（P>0.05）,干预后观察组自护效能感评分明显高于对照组（P<0.05）。两组患者干预前自护能力各维度评分无明显差异（P>0.05）,干预后观察组自我能力各维度评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论:以问题为导向护理干预可降低胃癌术后患者癌因性疲乏,提高自我效能感与自护能力,值得临床推广。

以自我管理为导向的5A护理模式在宫颈上皮内瘤样病变患者中的应用下载：82 浏览：379

张萍罗丽霞《中国护理学报》 2018年4期

摘要:

探讨以自我管理为导向的5A护理模式在宫颈上皮内瘤样病变（CIN）患者治疗中的应用效果。方法:选取2014年4月2017年1月我院收治的CIN并行宫颈锥形电切术（LEEP）治疗的患者83例作为研究对象,采用随机字母表法分为观察组41例与对照组42例,对照组采用常规护理;观察组采用以自我管理为导向的5A护理模式,对比两组患者自我管理效能、情绪状态与生活质量。结果:观察组患者干预后自我管理效能评分明显高于对照组（P<0.05）;观察组患者干预后焦虑、抑郁评分均明显低于对照组（P<0.05）;观察组患者躯体、角色、认知、情绪、社会各维度评分均明显高于对照组（P<0.05）。结论:以自我管理为导向的5A护理模式能够提高CIN患者自我管理效能,改善情绪状态与生活质量。

以问题为导向护理干预对胃癌术后患者癌因性疲乏及自我效能的影响下载：19 浏览：172

黄花《临床医学杂志》 2018年5期

摘要:

目的:探讨以问题为导向护理干预对胃癌术后癌因性疲乏及自我效能的影响。方法:选择我院2016年3月2017年6月收治的100例胃癌术后患者为研究对象,随机等分为观察组与对照组,对照组接受常规护理,观察组接受以问题为导向护理干预,对两组患者干预前后癌因性疲乏及自我效能情况进行观察。结果:干预前两组患者癌因性疲乏总评分无明显差异（P>0.05）,干预后观察组患者癌因性疲乏总分明显低于对照组（P<0.05）。干预前两组患者自我效能感评分无明显差异（P>0.05）,干预后观察组自护效能感评分明显高于对照组（P<0.05）。两组患者干预前自护能力各维度评分无明显差异（P>0.05）,干预后观察组自我能力各维度评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论:以问题为导向护理干预可降低胃癌术后患者癌因性疲乏,提高自我效能感与自护能力,值得临床推广。

以自我管理为导向的5A护理模式在宫颈上皮内瘤样病变患者中的应用下载：42 浏览：276

张萍罗丽霞《临床医学杂志》 2018年4期

摘要:

目的:探讨以自我管理为导向的5A护理模式在宫颈上皮内瘤样病变（CIN）患者治疗中的应用效果。方法:选取2014年4月2017年1月我院收治的CIN并行宫颈锥形电切术（LEEP）治疗的患者83例作为研究对象,采用随机字母表法分为观察组41例与对照组42例,对照组采用常规护理;观察组采用以自我管理为导向的5A护理模式,对比两组患者自我管理效能、情绪状态与生活质量。结果:观察组患者干预后自我管理效能评分明显高于对照组（P<0.05）;观察组患者干预后焦虑、抑郁评分均明显低于对照组（P<0.05）;观察组患者躯体、角色、认知、情绪、社会各维度评分均明显高于对照组（P<0.05）。结论:以自我管理为导向的5A护理模式能够提高CIN患者自我管理效能,改善情绪状态与生活质量。

核心素养导向的小学数学跨学科融合教育探索下载：18 浏览：202

王爱莉《中国教育探索》 2025年1期

摘要:

在新一轮基础教育改革的背景下，开展跨学科教学是一项十分必要的工作。在教学中，要强化跨学科研究，使各学科之间的相互渗透，使学生的数学学习更加具有人性化；在教学中渗透数理知识，促进学习兴趣的培养；运用项目研究推动中国小学数学教育改革。

基于目标导向性护理干预对脓毒血症患儿抑郁焦虑的影响下载：328 浏览：2775

高莹莹吴依希罗青青《医学研究杂志》 2022年6期

摘要:

目的：探讨目标导向性护理对脓毒血症患儿的心理情况及预后的影响。方法：2020年1月至2022年1月贵州医科大学附属医院PICU接诊的60例脓毒血症患儿进行研究，按照信封抽取为试验组(n=32)和对照组(n=28)。对照组采用常规护理，试验组在对照组基础上采用目标导向性护理干预。干预前后两组脓毒血症患儿心理情况，2组脓毒血症患儿并发症发生情况。结果：干预前，两组患儿的SAS焦虑评分和SDS抑郁评分差异均无统计学意义。干预后2组患者的SAS焦虑评分和SDS抑郁评分水平均下降，对照组高于试验组，两组比较差异具有统计学意义(P＜0.05)。试验组并发症发生率为7.92%，明显低于对照组的28.27%，两组比较差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论：目标导向性护理改善脓毒血症患儿心理情况，并发症发生率低，预后效果好，值得临床应用。

核心素养导向下的小学体育与健康教学下载：49 浏览：499

李凌《中国体育科学》 2025年3期

摘要:

在核心素养导向下，教师需要明确小学体育健康教学的重要作用，有效落实学生的素质教育，使学生能够在形成终身体育观念的同时，掌握丰富的体育知识。教师需要充分利用核心素养的教学思想，积极开展不同形式的体育活动，提高小学体育与健康教学的有效性，使学生能够在参与体育活动的过程中，感受体育课堂的实践性与综合性。本文将通过创设教学情境、引入趣味活动等措施，针对核心素养导向下小学体育与健康教学的具体策略进行全面分析，以供参考。

加入导向剂合成超微4A沸石下载：84 浏览：511

杨建利1 晏志军2 李栋墚1 聂小良1 《纳米技术研究》 2020年4期

摘要:

导向剂是结晶尚未完全的晶核雏形,是控制沸石结晶过程最有效的手段.通过在溶液中引入一定量的导向剂,缩短沸石的晶化时间,很好地改善了产品的粒度分布和团聚程度,合成出性能优异的超微4A沸石。

以预防性理论为导向的护理干预对骨科手术病人围术期深静脉血栓发生率及VAS评分的价值下载：49 浏览：543

叶晨《国际护理学》 2025年4期

摘要:

目的：探讨以预防性理论为导向的护理干预对骨科手术病人围术期深静脉血栓发生率及VAS评分的价值。方法：以2020年5月至2021年5月间我院收入的80例骨科手术患者作为研究对象，将其随机均分为研究组40例与参照组40例，参照组患者采用常规护理，研究组采用预防性理论导向的护理干预，对比两组的临床护理效果。结果：经过对比分析，研究组患者深静脉血栓发生率与VAS评分、临床相关指标均明显优于参照组，且差异均符合统计学意义（P＜0.05）。结论：对骨科手术患者采取预防性理论为导向的护理干预的效果显著，可促进患者恢复，缓解患者疼痛，值得在临床上大力推广。

基于OBE理念的地方高校制药工程专业“生物化学” 课程思政教学探究下载：74 浏览：341

陈仕学姚元勇张萌杨海《应用化学学报》 2025年3期

摘要:

本研究探讨了将成果导向教育理念（OBE）与课程思政相结合应用于《生物化学》教学的实践和成效。通过实施这一教学模式，旨在全面提升学生的知识掌握、技能发展、情感态度和价值观。研究显示，整合OBE和课程思政不仅增强了学生的学术能力，还促进了其社会责任感、职业道德和科学精神的形成。此外，研究还指出了此教学模式在提升教育质量、增强学生职业成长的潜力，并探讨了未来教育实践中可能面临的挑战与发展方向。本研究为高等教育中课程思政与OBE理念的有效结合提供了实证基础，并建议未来研究应继

探讨核心素养导向下高三化学教学评一致性提升策略——以化学实验探究为例下载：41 浏览：855

王海浪《应用化学学报》 2025年3期

摘要:

本文旨在探讨核心素养导向下高三化学教学评一致性的提升策略，以化学实验探究为例，分析如何通过优化教学设计、强化实验过程评价、促进学生自主探究与反思等方式，确保化学实验教学与核心素养培养目标的高度契合。本文通过实证研究，总结出一套有效提升教学评一致性的方法体系，旨在为高三化学教师提供实践指导，促进学生化学学科核心素养的全面发展。

基于财务共享导向的企业财务会计向管理会计转型研究下载：64 浏览：754

张浩《会计研究杂志》 2025年4期

摘要:

在经济全球化和信息化的背景下，企业的财务管理模式也在不断演变。财务共享服务中心（Financial Shared Services Center, FSSC）的出现，为企业实现财务会计向管理会计的转型提供了新的路径。本文探讨了在财务共享导向下，企业如何从传统的财务会计模式向更具战略性和决策支持功能的管理会计转型，分析了这一转型的必要性、面临的挑战及应对策略。

以城市建设为导向的国有企业基层党建效能提升研究下载：45 浏览：455

姚哲《城镇建设与科学》 2025年3期

摘要:

近年来随着经济环境以及各方面等因素影响，城市建设速度放缓，企业单位的发展受到了极大的挑战。特别是在一些国有企业当中，应对市场经济速度的放缓时，党建工作在企业内部发挥了重要的作用，帮助企业一步一步渡过难关。通常来说企业的稳定发展不仅取决于公司员工的素质，也在于企业的基层党建以及效能管理方面的水平。基层党建效能的提升是整个国有企业在市场经济活动当中进行自我建设和完善的重要措施以及过程。但是很多国有企业在基层党建效能提升方面的研究还不够深入，重视程度没有得到相应的提升，因此本文将结合国有企业基层党建效能提升的主要措施，以城市建设发展的方向为导向，提出一定的研究策略，以此为我国的党建和政治工作的建设提供一定的推动和助力。

市场机制导向视域的通信经济发展模式研究下载：41 浏览：512

何伟《现代经济研究进展》 2025年4期

摘要:

现阶段,市场经济体系发展过程中通信经济占据着至关重要地位，若想实现通信经济的蓬勃发展，还需要结合现有市场机制导向，不断优化通信经济发展模式。本文就针对此，首先分析市场经济发展重要性，综合分析市场机制导向下的通信经济发展状况，从而提出可行性的通信经济发展方案。

基于成果导向的《电子商务》课程教学改革实践下载：58 浏览：769

龚星宇《电子商务进展》 2025年4期

摘要:

本文旨在探讨基于成果导向教育（Outcome-Based Education, OBE）理念的《电子商务》课程教学改革。随着电子商务行业的迅猛发展，对专业人才的需求日益增长，传统的教学模式已无法满足行业需求。因此，本研究以某高校《电子商务概论》课程为例，通过优化课程内容、强化实践教学和创新教学方法，旨在培养学生的电子商务理论知识和实践能力，以适应数字经济时代的需求。本文通过对比改革前后的教学效果，分析了教学改革的成效与挑战，并提出了未来教学改革的方向。

核心素养导向下小学语文古诗词教学的优化措施下载：121 浏览：1237

汪旭《当代中文学刊》 2023年10期

摘要:

小学的古诗词内容是基础部分，是为下一阶段学习打基础的，因此小学古诗词的学习是对古诗词的意境和作者要表达的情感等方面进行理解的过程，只有理解了古诗词所表达的内涵，才能对诗词意象进行更深入的研究，通过不断地学习和积累，渐渐学会对古诗词的鉴赏，从而达到增强学生驾驭文字的能力、提升学生语文素养的目的。基于此，本文将针对核心素养导向下小学语文古诗词教学的优化措施进行分析和探究。

核心素养导向下的初中古诗词教学策略下载：131 浏览：1330

曾三三《当代中文学刊》 2023年7期

摘要:

在中国的优秀传统文化中，古代诗歌占据着举足轻重的位置，它是最有代表性的，也是最宝贵的财富。通过学习古诗词，不仅可以提高学生的语文素养，而且可以推动美育的发展。所以，初中语文教师在开展语文教学时，要强化古诗词的教学，并探索采用什么样的教学策略，才能解决教学中出现的问题，进而提升教学质量。

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