文章-世纪中文出版社

肖慧玲《文学研究》 2022年6期

摘要:

小学语文教学中的文学鉴赏能力的提升是发扬中华民族精神的一扇门，尤其是对于小学生而言。我国小学教师应基于他们的好奇心强烈的心理采取多种方式对他们的学习兴趣与学习状态充分掌握，并不断创新语文课堂教学模式，带领学生领略课堂之外的风景，拓宽他们的视野，使小学语文课堂真正意义上成为小学生文学鉴赏能力提高的丰富历程。文章就以文学鉴赏能力的提升出发，对小学语文教学中文学鉴赏能力提升的重要性以及具体策略进行有效探究。

小学生古诗词学习兴趣提升的有效策略研究下载：283 浏览：2865

侯艺《当代中文学刊》 2021年4期

摘要:

在当前的教育背景下，古诗词学习对于小学生的情感熏陶、文化传承以及语言能力的提升具有重要意义。然而，由于古诗词的语境距离现代生活较远，小学生在学习过程中往往感到困难和乏味，导致学习兴趣不高。本文旨在探讨和研究如何通过创新的教学策略，激发和提升小学生学习古诗词的兴趣，以期为小学古诗词教学提供新的思路和方法。

小学班主任班级管理中的沟通艺术下载：236 浏览：2244

吴卫群《中国艺术研究》 2023年2期

摘要:

可以说班主任承担着重要的责任和任务，在班级管理中发挥着重要的作用。班级管理的目的是为学生提供更好的学习环境，营造更有利的学习氛围。因为班级是由学生组成的小群体，所以班级的管理就是对学生群体的管理。因此，作为管理者和成长导师，有效的班级管理和与学生的良好沟通，有利于形成良好的班风，不仅有利于学生个性发展的提高，而且有利于班级内部的团结互助，促进学生的健康成长。

小学班主任班级管理中的沟通艺术下载：225 浏览：2241

余向春《中国艺术研究》 2023年1期

摘要:

班主任要为课程设计教材，积极准备教学内容，做好课堂教学各项工作。在班级管理中，班主任担负着重要的职责与任务，起着举足轻重的作用。课堂管理的目的在于给学生提供一个良好的学习环境，创造一个更加良好的学习氛围。由于班级是以学生为主体的小群体，所以班级管理就是对学生群体的管理。作为管理者和导师，有效地进行班级管理，与学生进行良好的沟通，有助于形成良好的班风，促进学生健康成长。

古诗群文阅读对小学生古诗词鉴赏能力的提升研究下载：285 浏览：2892

李红梅《当代中文学刊》 2021年2期

摘要:

群文阅读是近几年兴起的一项新的教育方法，它正在逐步地被运用和普及于小学教育阶段。群文阅读，就是以某个或几个主题为中心，通过师生共同阅读、共同构建、形成一致意见的活动。在古诗教学中，群文阅读教学方法也可以选择相同话题的多篇古诗，让学生们进行对比、分析、探讨，以此来充实学生的阅读内涵，提高阅读量和阅读水平以及阅读水平和欣赏水平。

居世娟《交叉科学研究》 2024年3期

摘要:

研究小学生睡眠质量与心理社会因素相关性，为小学生睡眠质量的提升提供数据支撑和资料参考。使用PSQI（匹兹堡睡眠质量指数量表）对整群抽样的928例本市小学生进行调查，后研究学生睡眠障碍影响因素，根据结果予以针对性建议。学生睡眠质量相关因子均存在障碍比例，日间功能障碍比例最高，催眠药物使用最低，分别为18.18%和0.48%；学生PSQI平均得分（4.29±3.08）分，男女生睡眠障碍人数占比差异不明显（P＞0.05）；年龄、年级、家庭经济状况以及学生学习兴趣、学习压力、以及课外学习时间等对于学生睡眠质量有明显影响（P＜0.05）。本市小学生存在睡眠障碍的比例较高，学生睡眠问题突出，需要社会、家长、学校以及学生各方协同努力，为学生创造良好学习、生活环境，降低学生心理负担，最终实现睡眠障碍的提升，保障学生健康成长。

以童心教育为指导思想的小学生戏剧校本教材开发与实践研究下载：174 浏览：2311

李晓明《中国文学》 2021年8期

摘要:

随着新时期课程改革的如火如荼推进，尊重学生天真、淳朴、活泼的生命自然状态的童心教育理念在小学教学环境中深入普及。由于小学生正处于智力开发、思维拓展的黄金时期，依据童心教育指导思想，小学教师应通过戏剧校本教材开发与实践为学生营造自由和谐而又富有童趣的教育情境，用教育去润泽孩子们的智慧心灵。基于此，本文将简要分析小学生戏剧教本教材开发的意义和现状，并阐述戏剧校本教材开发与实践的优化策略。

探究培养小学生社会主义核心价值观的策略研究下载：101 浏览：988

王亮《哲学研究进展》 2024年12期

摘要:

随着社会的快速发展和变革，价值观教育在基础教育中的地位日益凸显。作为未来社会的建设者和接班人，小学生的价值观形成对于国家和民族的未来发展具有深远的影响。社会主义核心价值观作为我国主流价值观体系的重要组成部分，对于培养小学生正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。然而，当前小学生社会主义核心价值观教育的实践中仍存在诸多不足，如教育内容抽象、教育方式单一、教育环境不一致等，这些问题严重影响了教育的效果。因此，本研究旨在深入探讨小学生社会主义核心价值观的培养路径，以期为教育实践提供有益的参考。

新时代小学生社会主义核心价值观的践行下载：88 浏览：915

高艺艺《哲学研究进展》 2024年7期

摘要:

在新时代的背景下，社会主义核心价值观的践行显得尤为重要。作为祖国的未来和希望，小学生们更应该积极践行这一价值观，将其内化于心、外化于行。本文旨在深入探讨新时代小学生如何更好地践行社会主义核心价值观，以期为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有益的思考和借鉴。

小学班主任班级管理中的沟通艺术下载：302 浏览：2947

郑丽婵《中国艺术研究》 2021年6期

摘要:

班主任要为课程设计教材，积极准备课程内容，处理好课堂上的各种事情。可以说班主任承担着重要的责任和任务，在班级管理中发挥着重要的作用。班级管理的目的是为学生提供更好的学习环境，营造更有利的学习氛围。因为班级是由学生组成的小群体，所以班级的管理就是对学生群体的管理。因此，作为管理者和导师，有效的班级管理和与学生的良好沟通，有利于形成良好的班风，不仅有利于学生个性发展的提高，而且有利于班级内部的团结互助，促进学生的健康成长。

试论小学生班级管理艺术下载：302 浏览：2856

凌文才《中国艺术研究》 2021年5期

摘要:

班主任一直是家长与学校之间的沟通的桥梁与纽带，在学校的工作中处于重要的地位。当前的小学班主任工作中，有许多问题和困难耽待解决。比如他们常常面临超负荷的工作量，兼任学科教学任务，还要做好班级管理。另外，社会上对于班主任的要求也形成了一种压力。在班主任的实际管理工作中，班主任自身的管理方法，也存在观念与方法上的误区。因此，为了解决这些问题，本文提出一些作者一管之见，希望能够抛砖引玉，让各方共同努力，使班主任的身心健康得到保障，班级管理水平不断得到提升，优化评价机制，同时班主任自身也要做学习培训，提升自己的理念，及时了解学术前沿动态，增强自信心，进而成为一名优秀的学生爱戴的班主任。

社会心理学视域下小学生社会责任感培养的特色方法下载：143 浏览：1401

梅吉华《信号处理与图像分析》 2023年2期

摘要:

社会责任感是公民基本道德和社会责任属性的重要体现，是公民道德建设的重要内容。小学生是祖国花朵和未来社会的建设者，是一个人道德素养形成和成熟的关键时期。然而小学生不是天生就具有社会责任感，而是在家庭、学校和社会环境等多种社会因素影响下所形成的。本文将对小学生社会责任感相关因素及其影响因素进行分析，从社会心理学角度下学生社会责任感培养的特殊意义，并总结出社会心理学视域下小学生社会责任感培育独特方法。

中小学生眼放松行为现状及其对视力的影响下载：142 浏览：1450

张艳玲《中国眼科杂志》 2023年10期

摘要:

目的探析中小学生眼放松行为现状及其对视力的影响。方法研究所应用到的方法为分层整群抽样，分析对象为吉林省松原市910名中小学生，为其发放自拟“中小学生用眼卫生情况调查问卷”，了解眼放松行为现状，并开展视力检查，分析各项调查结果。结果在910名入选中小学生，经视力检查显示有视力不良的有567名，视力良好有343名，视力不良率为62.31%，不同性别视力不良发生率对比：男生（55.93%）＜女生（69.46%），对比差异显著（X2=17.698，P＜0.05）；城区中小学生视力不良发生率（65.51%）明显高于郊区学生（58.57%），具有统计学意义（X2=4.636，P＜0.05）；小学、初中、高中视力不良发生率对比存在显著差异（X2=21.135，P＜0.05），视力不良率随着年级升高而逐渐增加；计眼放松行为中最为常用的闭目、远眺、看绿色植物，其次为做眼保健操、户外运动、滴眼药水，不同性别眼放松行为选择率对比无明显差异（P＞0.05）；城区学生闭目、远眺、户外运动选择率明显高于郊区学生（P＜0.05）；不同学段各种眼放松行为选择率对比存在显著差异（P＜0.05），其中学段越高眼保健操选择率越低，闭目、远眺、滴眼药水学段越高选择率越高；选择远眺和未进行远眺的中小学生左/右眼视力变化差值存在显著差异（P＜0.05）；选择滴眼药水学生左/右眼视力改善效果远优于未选择滴眼药水学生（P＜0.05）。结论性别、地区、学段均为中小学生视力不良影响因素，闭目、远眺、滴加眼药水等眼放松行为在综合应用时可以改善视力水平，推荐中小学生在日常中应用。

培养数学建模意识，促进学生思维下载：368 浏览：1513

顾梅清《建模与系统仿真》 2022年4期

摘要:

随着深化教育改革的不断推进，对我国教育教学提出了更高的要求。小学数学的教学与其他学科不同，因为数学知识具备一定的抽象性，而处于小学阶段的学生，思维能力未得到完全开发，并且尚未形成思维认知力，因此这一时期的数学教学对学生数学知识体系的构建有着较大的难度。大多数学生的思考只停留在表面，容易造成思维僵化，从而导致学生无法深入学习和理解数学知识。建模意识的养成能够促进学生数学思维的发展，因此在小学数学课堂上，培养学生的建模意识，是提高学生数学知识水平的基础。本文围绕数学建模意识的培养方式，研究小学生数学建模意识养成的策略。

陶行知思想在疫情背景下引导小学生网络学习共同体的核心价值观培养研究下载：122 浏览：1316

陈杨《哲学研究进展》 2023年5期

摘要:

陶行知思想中强调的人本主义教育理念、尊重与关怀、合作与共享以及适应与创新等核心价值观对于小学生网络学习共同体的形成和发展起到了重要的引导作用。本研究提出了一系列针对小学生网络学习共同体的教育策略和方法，例如教师示范，项目合作，虚拟交流等，旨在培养小学生的自主学习能力、社会责任感和团队合作精神。本研究对于推进小学生网络学习共同体的核心价值观培养具有一定的理论和实践意义。

传统文化与核心价值观融合下的班级文化建设下载：110 浏览：1236

曹丽娟《哲学研究进展》 2023年2期

摘要:

在新的历史条件下，加强了对民族优秀传统和社会主义核心价值的认识。在这两种因素的作用下，教师必然会在优良的传统教育中培养出优良的行为习惯和德育素质。在课堂教学过程中，教师应怎样把优秀的传统和价值观念融入到课堂教学中去？本文试从几个角度阐述自己的认识。

滋养心灵阳光学生 ——小学生心理健康教育方法研究下载：288 浏览：3161

罗丽《中国教育研究》 2021年12期

摘要:

素质教育背景下，不仅要求小学生要有效掌握各类基础的科学文化等知识，更要求其形成阳光的心理状态，实现全面、健康发展。关注小学生的心理健康状况已经成为广大教师的重要职责，需要教师运用专业的心理教育方法，有效培育小学生的心理素质，保障小学生的茁壮、健康成长。

核心素养背景下小学生数学建模素养的培育分析下载：469 浏览：2001

王建军《建模与系统仿真》 2021年9期

摘要:

小学阶段是培养学生数学建模素养的关键时机。在核心素养背景下，引导小学生构建数学模型使其能够通过形式化的方式呈现和应用数学知识，对其未来数学学习至关重要。这不仅增强了学生的数学能力，还为他们结构化思维的发展奠定基础。本文通过分析当前小学数学建模的现状，探讨培养学生数学建模素养的有效方法，旨在提升学生的数学核心素养和实践能力。

培养小学生数学思维能力的方法与途径下载：32 浏览：376

韩贵方《数学教学与研究》 2025年5期

摘要:

在小学阶段，数学思维能力的培养至关重要，它不仅是学术基石，更是塑造学生逻辑思维、增强问题解决与创新能力的关键。采用启发性问题引导教学，鼓励学生主动探索；组织引导性讨论与合作，促进思维碰撞；实施个性化教学，满足学生不同需求；运用模型建构法，直观理解复杂概念；并融入游戏化学习，激发学习兴趣。这些教学策略携手并进，犹如为小学生的数学思维插上翅膀，让他们在数学的广阔天地间自由翱翔。不仅思维品质显著提升，更深刻领悟数学之美，掌握其精髓。面对难题，他们展现出非凡的灵活性与创造力，总能巧妙应对，以新颖独到的方式去破解难题，从小培养起来的思维能力将对他们今后的成长带来无限可能。

农村留守小学生心理健康教育的家校共育策略研究下载：10 浏览：259

梁魂《中国教育研究》 2025年2期

摘要:

随着教育事业的蓬勃发展和网络信息技术的迅猛进步，家校共育理念在小学教育中愈发凸显其重要性。特别是在农村地区，留守儿童的心理健康问题亟待关注。基于家校共育的理念，我们应积极探索创新的心理健康教育路径，致力于提升农村留守儿童的心理健康水平。这不仅需要学校的专业指导，更需要家庭的温暖关怀。通过家校双方的共同努力，给予留守儿童更多的关爱与呵护，促进他们健康、快乐地成长，成为社会的有用之才。

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