文章-世纪中文出版社

沈群书《中国职业教育》 2023年3期

摘要:

人才培养定位是对人才培养的面向、目标和规格的界定性描述，是高校人才培养工作体系的逻辑起点。人才培养定位回答了高校“为谁培养人”“培养什么样的人”的根本性问题，是“怎样培养人”的前提和依据。基于此，以下对本科职业教育层次人才培养策略进行了探讨，以供参考。

基于OBE理念的课程目标达成度评价——以《食品安全概论》课程为例下载：45 浏览：1077

赵丹丹赵霞饶欢高晓光郝建雄《中国食品与营养》 2024年11期

摘要:

《食品安全概论》是食品类专业中的重要课程，本文以该课程为例，对课程目标及对毕业要求的支撑、教学内容设计与课程达成评价方法进行了探究，并根据课程达成评价结果提出持续改进措施。本文研究结果对于食品专业类课程的达成评价方法提供了一定借鉴，为提高课程建设与专业建设水平的提高提供了支撑。

基于本科层次的职业教育发展探索下载：77 浏览：1763

姜辉《中国职业教育》 2023年3期

摘要:

职业本科是职业技术本科教育的简称，与职业技术型本科教育、职业类本科教育、职业性本科教育、应用技术职业本科教育等概念同义。职业本科是我国高等教育的一个新类别，是职业技术大学和相关高校着眼于社会生产与服务的实际需要，以培养本科层次的职业技术人才为目的，构建的高级专门人才培养体系。

普通本科院校人工智能领域研究生教育与本科生教育对比研究下载：293 浏览：3451

詹伟达《人工智能研究》 2021年10期

摘要:

随着我国高等教育的飞速发展，各院校对于本科生和研究生的人才需求也越来越多，其中部分高校对研究生人才的需求量高于本科生，各个高校之间的教育资源也逐渐形成了一种置换共享的状态。随着社会对高素质人才需求量的不断增加，各高校对研究生教育的教学成本也在不断提高，因此，本科生的教育成本和研究生的教育成本成为社会和各高校关注的焦点。为寻找它们之间的共同点并且减少它们之间存在的差异性，将各个高校的本科生和研究生的生产成本进行对比，通过此种方式，各高校可根据本科上和研究生教育生产成本的对比结果，改变高等教育在现阶段的“大锅饭”现象，用科学核算的办法对教育成本进行划分，并根据不同的教育成本，制定不同的收费标准，这对于高校财务核算制度的改革具有深远影响。因此。本文通过普通本科院校人工智能领域研究生教育与本科生教育对比研究，找出本科生教育和研究生教育成本之间存在的差异性和共同点，为了给予社会培养高素质、高质量的专业人才提供最高层次专业教育。

建筑机械设计自动化设备的安全控制管理研究下载：467 浏览：2232

田成胜《中国机械研究》 2021年9期

摘要:

在建筑企业中机械设计自动化设备是非常重要的，不仅可以提升工程项目建设的效率，还能节约人力物力、减少建设企业的支出，提升盈利。因此，在建筑企业中对机械设计自动化设备进行安全的管理是非常重要的，不仅是对于企业，对于社会的发展都有着非常重要的意义。只有将安全控制问题实际的落实到参与设计及其他相关的部门之中，才能真正的做到机械设备安全性的优化与创新。本文对于建筑机械设备自动化的顺利实施有针对性且全面的对于在安全管理方面的情况进行了详细的分析和研究，针对当中出现的一些问题，提出一些改进的措施，希望可以完善企业的安全管理。

职业本科学前教育专业中声乐教学的现状与发展研究下载：178 浏览：1957

蒋雷艳《中国职业教育》 2022年10期

摘要:

党的十八大以来，作为终身学习的开端，我国学前教育事业取得了快速发展。尤其是在国务院关于“深化改革规范发展”的若干意见中，明确提出完善教师培养体系、创新培养模式、提升培养专业水平，全面发展应用型人才的目标。与其他的学科相比，职业本科学前教育专业声乐课程具有实践性强、极富创新性、明显的时代发展性等特点。本文首先从课程内容、教学模式、教学方法以及教学实践四个角度分析了职业本科学前教育专业中声乐教学的现状，进而有针对性的从这些方面提出了职业本科学前教育专业声乐教学发展的策略。根据职业本科教学自身特点，采用了分层目标的教学法，激发了不同层次学生的学习积极性，获得了良好的学习效果。

基于民办职业本科院校英语课程思政教学的思考下载：74 浏览：1802

刘歆《中国职业教育》 2022年9期

摘要:

针对民办职业本科院校学生英语起点较低，学习热情不高，提出通过课程思政主题设置，教师以专业、时政、生活三个方面的热点词汇和事件为牵引，课前做好提前部署安排，课间师生通过热点英文故事交流、高频英文词汇互鉴，课后学生英文总结或课程主题延展写作，充分调动学生的学习兴趣，真正实现学用相通、学以致用，为党育人、为国育才。

应用型本科院校大学物理课程的教学现状分析与改革途径下载：287 浏览：2922

刘毅杨德彬《现代物理学报》 2021年6期

摘要:

对于理工科高校而言，大学物理属于基础性课程之一，此课程是后续专业课程的基础，因而应用型本科院校的大学物理课程应以其教育功能及基础性功能的发展为导向，针对性进行大学物理课程的改革。当今时代的人才需求逐步向应用型人才方向转化，因而，大学物理改革应以主动服务应用型人才培养为目标，这是当前大学物理教学必须着重探讨的问题。为此，文章通过分析应用型本科院校大学物理教学现状，进一步探究了大学物理课程的教学改革策略。

基于OBE理念的金属材料工程专业毕业设计的探索与实践下载：206 浏览：2364

苏桂花1 程世利2 蒋穹3 郭恬恬4 徐凯华5 《新材料》 2023年11期

摘要:

基于OBE教育理念，针对金属材料工程专业的就业方向，工程设计类毕业设计课题共分为热处理炉熔炼炉和实验装置设计、热处理车间设计、金属材料生产用模具设计以及金属材料生产线车间设计四个方向。分析了毕业设计中存在的问题，并提出相应的改革措施，以期为进一步提高我国本科生毕业设计质量提供思路。

科研融入到无机及分析化学本科教学课堂实践研究下载：85 浏览：1007

程颖于晓东杨俊崔艳帅纪献兵《化学研究前沿》 2024年6期

摘要:

《无机及分析化学》是高等院校理工科学生的一门专业基础课，为后续其他课程的学习以及将来从事相关专业领域的工作打下坚实的理论和实践基础。在无机及分析化学教学中渗透科研理念，以期实现科研与教学的融合。分别从“科研故事进课堂、科研方法进课堂、科研思维进课堂、科研成果进课堂、科学评价方法进课堂”五个方面，激发学生的学习热情、培养学生的创新能力，提升学生的综合能力。

浅谈互联网+背景下的应用型本科计算机基础教学下载：272 浏览：2851

邹晓菊《计算机研究与应用》 2022年2期

摘要:

在大学本科教学过程中，大学计算机基础是—门所有学生的必修课程，它在整个本科的教学过程中起着承上启下的作用。在目前环境下，使用传统模式教学的大学计算机基础存在一定的局限性。本文针对传统教学模式下大学计算机基础教学所存在的问题，将互联网教学平台引入其教学过程中，以实现教与学的无缝对接与融合，提高教学效果，达到育人助长的目的。

如何提高计算机应用基础学科的统考通过率下载：379 浏览：3407

黄伟恒《计算机研究与应用》 2021年8期

摘要:

开放教育是一种比较新型的教学理念，而计算机应用基础课程又是相对来说新兴的课程之一，需要学生在学习中发挥创造性，做到主动学习、有效学习，掌握自主学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生认识到自主学习的重要性，提高学生的学习效率，从而有效提高计算机应用基础学科的统考通过率。

应用型本科院校电子商务专业学生实践创新能力培养研究下载：139 浏览：1695

张秀梅《教育实践与创新》 2023年8期

摘要:

随着信息技术的迅猛发展，电子商务作为一种新兴的商业模式，已经成为经济发展的重要驱动力。然而，传统的理论教学往往难以满足学生在实践创新方面的需求，因此，培养学生的实践创新能力成为电子商务专业教育的重要任务。本文以电子商务专业为研究对象，探讨了应用型本科院校大学生实践创新能力的培养方法和策略。通过对相关文献的综述和实证研究，从课程设置、实践环节和师生互动等方面分析了促进学生实践创新能力发展的关键因素，提出了一套系统的培养模式，旨在提高电子商务专业学生的实践创新能力，以适应快速发展的电子商务行业。

应用型本科院校材料化学专业实践教学模式及运行机制创新研究下载：161 浏览：1762

乔春玉闫鹏段芳正王慧文朱传勇胡明星《化学研究前沿》 2022年11期

摘要:

为切实提升应用型本科院校材料化学专业的教学质量，培养材料化学专业学生的实践动手能力以及创新能力，切实提升应用型本科院校的人才培养质量。本文将对应用型本科院校材料化学专业实践教学模式及运行机制创新进行分析与研究，从选题意义、材料化学专业实践教学模式及运行机制的实施现状以及实践教学模式及运行机制的创新措施等几方面进行了阐述与分析。

深化产教融合模式下本科生物工程专业课程体系改革研究的探索与实践下载：172 浏览：2023

王勇刘金龙《生物技术研究》 2022年8期

摘要:

产教融合培养模式下对本科生物工程专业课程体系的革新能够克服传统培养模式弊端，进而更好服务于高校工科应用型人才的培养。本论文阐释了符合产教融合的本科生物工程专业课程体系的构建的探索研究，希望促进学生理论知识和实践能力的协调发展，同时为生物工程相关专业课程体系的构建研究提供参考。

大学生本科经济类专业课课堂思政教育建设研究——以《中国产业发展与政策》为例下载：124 浏览：817

王晓丹《金融研究杂志》 2024年4期

摘要:

本文通过以《中国产业发展与政策》一课为例，探索大学生本科经济类专业课课堂思政教育建设路径。主要从课程基础、团队建设、建设路径和教学途径方法等维度，对课程专业教学与思政教育的融合设计进行全面阐述，以期能够积极推动产业政策理论学习与新时代中国特色社会主义经济实践相结合，不断尝试用中国话语阐释中国经济发展。

应用型本科院校环境类专业物理化学实验教学改革研究与探讨下载：360 浏览：3524

杨俊1 全玉莲2 纪献兵3 赵洁妤4 马艳杰5 杨立静6 《应用化学学报》 2021年12期

摘要:

物理化学实验是实验教学中的一门重要课程。本文根据应用型本科院校环境类专业的特点，从实验条件、实验教材、实验项目、实验教学方法等4个方面分析物理化学实验教学中存在的问题，并通过利用现有实验条件调整教学模式，自编符合环境类学生特点的实验教材，增加设计性和综合性实验、翻转课堂和组内互评等方式进行教学改革措施的探讨，从而加强对学生解决问题能力和创新能力的培养。

应用型本科材料力学课程思政教学研究下载：290 浏览：3028

赵传尊1 焦安源2 张景航3 《材料科学研究》 2021年11期

摘要:

“材料力学”课程是应用型机械类本科及相关专业重要的专业基础课之一。本文从课程思政的设计理念与思路出发，详细论述了课程思政建设过程中教学现状，指出实际存在的问题。明确课程思政改革目标、结合专业培养目标，优化教学方法，创新教学模式，通过思政融入计划建立完整的课程思政教学体系及完善评价机制，提高教学质量，调动学生积极性，取得较好的教学效果。

基于科研导师制的本科生实践创新能力的培养与探索下载：247 浏览：2357

刘静《教育实践与创新》 2021年5期

摘要:

在我国社会现代化教育水平不断提高以及教学改革力度不断深入的背景下，不仅对专业人才的需求量越来越高，而且对专业人才提出了更加严格的要求与挑战。怎样才能使大学生具有较高的创新精神和较强的实践能力，已经成为目前我国高校本科教育教学亟待解决的问题之一。本文以科研导师教学制度为背景，针对本科生实践创新能力的有效培养途径展开详细分析和不断探索，为我国高校本科生综合能力的全面提升奠定坚实基础。

教学创新视域下本科院校环境设计专业基础课程学生学习评价方式革新下载：212 浏览：761

袁媛《中国教育学报》 2024年8期

摘要:

随着高等教育教学理念的不断发展，本科院校环境设计专业基础课程的教学评价方式逐渐成为课程改革的核心议题。在教学创新视域下，如何通过科学合理的评价方式提升学生的学习效果，成为教育工作者的重要研究方向。本文从评价方式的现状出发，探讨其在环境设计专业课程中的适用性，并提出了基于教学创新的评价改革路径。通过分析具体案例，研究表明多元化、灵活性和实践导向的评价方式能够有效提升学生的学习能力与创新思维。这一研究对于高等教育环境设计专业课程的教学改革具有重要的参考价值。

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