文章-世纪中文出版社

高校教师在线教学经历对自我教学评价的影响——基于全国334所高校在线教学的调查分析下载：47 浏览：497

吴薇1 姚蕊1 谢作栩2 《教育研究与发展论坛》 2020年10期

摘要:

疫情期间我国高校在线教学大规模开展,许多教师积极参与在线教学。对全国334所高校13997名教师在线教学开展情况进行问卷调查后发现:八成左右的教师在疫情发生之前没有开展过在线教学;教龄为1-10年的新手型教师和11-20年的熟练型教师在线教学经历更加丰富,且疫情期间开设的在线课程数量更多;理工农医学科的教师在疫情发生之前和疫情期间开设的在线课程数量均高于人文学科和社会科学学科的教师;疫情发生之前有过在线教学经历的教师对在线教学的评价更高;教师对自身在线教学方法、师生互动和教学技术使用

探寻社会化意义：大学生在线教学交互及其对学习效果的影响——基于334所高校在线教学的调查下载：52 浏览：508

陈涛1 巩阅瑄2 蒲岳3 《教育研究与发展论坛》 2020年7期

摘要:

基于334所高校在线教学的调查分析发现:在线教学交互在总体上促进了学生有效学习,但不同维度教学交互的影响作用存在差异;教师、学生的人机交互水平与生生交互、内容交互显著正相关;内容交互与生生交互、师生交互显著正相关;各维度教学交互与学习效果的关系在不同学生群体间存在差异。为营造更好的在线教学交互环境,促进大学生社会化,应防范交互异化,建立有意义的在线教学交互;促进同伴互助,丰富学生社会化发展空间;加强教师引导,规避学习失范行为。

“互联网+”背景下“四位一体”课程模式的构建——以“小学英语教学设计”课程为例下载：59 浏览：307

林红1 贺佐成2 李海3 《中国教育学报》 2018年4期

摘要:

为解决我国在线开放课程模式单一、与线下教学不对接、持续更新共建难等问题,提出"让学习随时随地发生,让学习成为一种体验,让课程持续树人育人"课程建设理念。以"小学英语教学设计"课程为例,构建了基于SPOC的自主学习、基于翻转课堂的合作学习、基于手机APP的拓展学习、基于实践项目的体验学习的"四位一体"课程模式。

网络学历教育学习者在线参与的现状与策略研究下载：88 浏览：514

谢耀辉1 黄红涛2 张晶晶3 《中国教育学报》 2020年2期

摘要:

网络学历教育借助信息技术优势,汇聚了优质的学习资源,满足了网络学习者学历继续教育的需求,但是调查显示,网络学历教育学习参与的状况并不容乐观。为了深入了解网络学历教育学习者的在线参与现状,本研究以每周登录次数、每次学习时长、是否讨论交流三个指标表征学习者的参与度,调查了H大学通识课中3222名学员的在线学习行为。分析发现,学员对在线学习的期待与网络学历教育现状之间落差较大;不同性别、年龄层次、学历层次的学员在学习行为方面存在差异。基于此,为更好地促进网络学历教育的发展,需要采取的对策是完善课程体系;制定个性化学习方案;优化课程资源,自适应推送学习内容;及时教学反馈,引导学习者参与讨论;注重过程评价来激发学习者参与动机。

以信息技术构建高等教育新型教学支持体系——基于抗疫期间在线教学实践的分析下载：61 浏览：503

韩筠《教育研究与发展论坛》 2020年5期

摘要:

信息技术已成为新型冠状病毒肺炎疫情引发的大规模在线教学的主要支撑力量。疫情期间的在线教学实践使包括在线课程及学习资源支持、在线教学平台及教学服务支持、教师在线施教支持、平台运行与网络安全支持的新型教学支持体系得以构建;探索出了多种新型教学服务供给方式,数字化教学工具也被广泛使用。推动我国教育信息化建设向纵深发展,应当赋予教育教学以信息化新认知,借助信息技术构建新型教学模式,进一步提升教师的信息化能力,按照信息时代要求创新教育教学管理,促进信息资源共享以服务终身学习。

提升思政课在线教学效度的四种教师特质探析下载：62 浏览：253

霍慧新1 李恺2 《国际教育论坛》 2020年10期

摘要:

突如其来的新冠肺炎疫情,既是对线上思政课教学成效的一次大考,更是对在新时代如何建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍的一次检验。思政课教师自我特质的塑造,对于组织与管理好在线教学,提升在线教学效度至关重要。塑造思政课教师的创新特质,有利于提高在线教学的参与广度。塑造思政课教师的责任特质,有利于增强在线教学的教育精度。塑造思政课教师的人格特质,有利于提升在线教学的课堂温度。塑造思政课教师的情怀特质,有利于拓展在线教学的课程深度。

疫情期的大规模在线教学生态构建研究——以武汉市“空中课堂”在线教学为例下载：88 浏览：300

王康《国际教育论坛》 2020年9期

摘要:

为应对新型冠状病毒肺炎造成的大规模疫情,教育部发布"停课不停学"通知,在线教学作为疫情防控期的应急之举应运而生。基于生态系统视角,结合武汉市"空中课堂"实际,大规模在线教学生态系统应包括教学主体、教学环境、教学资源和教学活动四个部分,四个部分彼此紧密联系,共同支撑在线教学生态系统良性发展。大规模在线教学的实施路径主要包括如下策略:发挥多平台优势,搭建在线教学环境;加强教学指导培训,增强教师在线教学水平;强化多样态教学教研,提高在线课堂质量;注重在线评价调研,促进在线教学生态系统良性发展;准确把握学习内涵,大力培养全面综合性人才。

智能时代教师教学胜任力的特质与操作模型——对抗疫时期在线教学的思考下载：84 浏览：485

陈凯泉1 沙俊宏2 郑湛飞1 姜永玲3 《国际教育论坛》 2020年9期

摘要:

人工智能正在掀起智能教学系统建设与应用的热潮,这对教师的教学胜任力发展提出了更高的要求。数字化背景下教师的教学胜任力体现为知识学习与整合、技术应用、课堂实施能力、情感态度、教学意识和教学设计能力六个一级维度上对应的27项特征。人工智能驱动教师的教学在备课、媒体使用、内容呈现、测验练习、作业批阅、考试、学生评价和个性化辅导八个方面转型升级。人工智能视域下教师教学胜任力的操作模型主要包含资源集成中心、智能教学空间和数据处理中心三个功能模块,并由此形成了教学基本环节、数据融入及沉浸式体验三个阶段性回路。在态度、意识和人工智能技术认知等层面,人工智能要求教师具备与技术、智能环境相适应的非操作性教学胜任能力。

疫情期间如何有效开展在线教学下载：46 浏览：231

曲茜美1 曾嘉灵2 尚俊杰2 《国际教育论坛》 2020年9期

摘要:

2020年初,新冠肺炎疫情爆发,国内学校延期开学,教育部提出利用网络平台"停课不停学、不停教"的倡议,在线教学成为这一时期学校教育的重要支柱,吸引了众多人的目光。目前,在线教学主要包括直播、录播和在线自主学习三种形式,教师需要针对不同方式和自身实际选择不同的在线教学平台。为确保或提升在线教学质量,教师应注重多媒体认知原则和策略,注重在线教学中教师的呈现,注重游戏化教学设计原则和策略。

基于在线开放课程的中小学教师专业发展模式建构下载：57 浏览：478

曾巍《国际教育论坛》 2020年8期

摘要:

在线开放课程以开放、共享和民主的特性营造一种参与式文化,为中小学教师实现专业发展提供了自由、平等的学习机会,有助于促进中小学教师专业发展的主体性回归。为发挥在线开放课程促进中小学教师专业发展的优势,需要结合中小学教师的教学与科研实践,以实际境遇为基础,将教师境遇与在线开放课程学习相结合,将自组织学习与他组织指导相结合,将个体建构与共同体建构相结合,构建出基于在线开放课程的中小学教师专业发展模式。

疫情下山区中小学实施在线学习的做法和实践下载：54 浏览：369

曾令涛1,2 《现代教育教学研究》 2020年11期

摘要:

为了应对新型冠状病毒肺炎疫情,本着"停课不停学"的原则和满足全区中小学的学习需求,广东省梅州市梅县区教育局领导高度重视,统一认识,做好顶层设计和统筹规划,采取积极的线上教学活动,不仅有全区性在线直播教学,还有各校以班级为单位的个性化在线学习平台管理。为满足不同师生收看需求,梅县区首创采用双云直播平台进行在线直播,在全省首创采用五种在线收看方式供师生选择,考虑了不同家庭学生的需求,得到社会、家长和学生的高度认可,整个在线学习活动取得了良好的教学效果和积极的社会影响。

混合式教学情境下生成性资源的进化与促进策略下载：58 浏览：441

魏华燕余亮弓潇然《教师教育与创新》 2019年11期

摘要:

随着教育信息化的发展,网络教学与传统课堂教学优势互补的混合式教学模式被广泛应用,混合式教学将成为未来教学的主要方式。由于混合式教学情境既不同于传统课堂教学,又与在线教学有所区别,因此生成性资源在混合式教学情境中的进化方式也呈现出新的特点。通过分析、对比传统课堂教学情境与在线教学情境生成性资源的特点,归纳总结出混合式教学情境下生成性资源的特征,并根据混合式教学活动的实施过程,构建出生成性资源的进化模型,进而提出生成性资源进化的促进策略。

疫情背景下的中小学在线教学平台类型分析及功能对比下载：71 浏览：435

陈婧雅《现代教育教学研究》 2020年9期

摘要:

网络空间是继陆地、海洋、天空、外太空之外的第五空间,在这里,虚拟空间和现实世界正深度融合。由于计算机和互联网技术的快速发展,网络在人们日常生活中所占比重越来越大。在教育领域,数字化教育也开始在成人、大学甚至中小学中逐步普及起来。新型冠状病毒肺炎疫情的蔓延,使得全国所有院校无法进行正常的线下教学。这一特殊时期将在线教育推到了"风口浪尖",成为学生是否能顺利获取知识的关键因素。但因教师的信息技术能力良莠不齐,如何保障师生在网络环境下进行快速有效的学习传递,成为目前的研究热点。本文以基础教育为主要研究背景,分析当前的在线教学平台类型,并对比其特性及功能,旨在为中小学教师在疫情影响下进行有效教学提供支持。

人因工程在线课程建设的思考下载：57 浏览：430

陈成明张丽珍李俊上官春霞杜战其《课程教育研究》 2019年11期

摘要:

互联网的迅速发展给教育带来了教学方式的改变,针对目前在线课程逐渐被人们广泛接受,该文以人因工程课程的建设为例,设计了人因工程在线课程的线上和线下环节,对学生的学习起到了良好的推动作用。

谈英语视听说在线开放课程建设下载：85 浏览：460

裴蓓《国际教育论坛》 2018年1期

摘要:

在移动互联的背景下,构建数字化、网络化、个性化的英语教学新模式,已成为当下教育面临的一项重要课题。以应用为目的、以技术为支撑的英语视听说在线开放课程平台,从课程教学资源、拓展应用资源、虚拟体验资源这三个方面来搭建,旨在创建一个师生线上线下双向交流、学生线上线下的学习齐头并进,课上教师主导半翻转、课下学生自主在线学习的不受时空制约的英语教学新模式,并让学习的趣味、互动和强化发挥到极致,试图用信息技术,推进高校英语教学改革的步伐。

BATMAN-TCM在线分析工具预测玄胡索散治疗骨关节炎作用及初步验证研究下载：95 浏览：564

汤化琪1 梁瑞敏1 陈宇1 罗世林1 张硕峰1 罗杰2 王景红3 孙毅坤1 《中国中医药》 2018年3期

摘要:

目的:利用Bioinformatics Analysis Tool for Molecular mech ANism of Traditional Chinese Medicine(BATMAN-TCM)在线分析工具预测玄胡索散治疗骨关节炎(osteoarthritis,OA)作用并进行初步试验验证。方法:在数据库中检索玄胡索散中单味药化学成分信息,利用BATMAN-TCM预测其潜在作用靶点、通路与疾病,构建化学成分-靶点-疾病网络,预测其治疗OA的作用。采用前交叉韧带横断联合半月板切除术造OA大鼠模型,经玄胡索散治疗后观察其对OA大鼠膝关节组织病理学与总胶原的影响,初步验证预测结果。结果:经BATMANTCM预测发现玄胡索散能作用于多条与OA相关通路,并具有治疗多种骨相关疾病的功效,动物试验表明玄胡索散能明显抑制OA大鼠膝关节软骨损伤(P<0.05)与胶原降解(P<0.05)。结论:BATMAN-TCM预测结果较为可靠,玄胡索散具有治疗OA的潜在作用。

激光气体分析仪在转炉煤气回收系统成分在线监测中的应用分析下载：157 浏览：2668

刘媛《光电子进展》 2024年6期

摘要:

激光气体分析仪在转炉煤气回收系统成分在线监测中具有准确、实时、高效等优点，能够帮助企业实现环保、经济、安全的综合目标。本文先从激光气体分析仪的技术原理和应用优势进行了分析，然后进一步探讨了激光气体分析仪在具体应用中的要点，以供参考。

基于光纤传感技术的高压电气设备运行在线监测方法下载：171 浏览：2890

陆振兴《光电子进展》 2024年3期

摘要:

针对现有监测方法在对高压电气设备运行监测时，存在监测精度低，监测结果与实际不相符的问题，引入光纤传感技术，开展对高压电气设备运行在线监测方法的设计研究。结合光纤传感技术，安装光纤传感器，并对光纤传感器输出数据采集；结合光纤传感器输出内容，在线监测高压电气设备运行中绕组变形；确定高压电气设备运行时可能出现的故障类型，并实现对高压电气设备异常运行故障识别。通过对比实验证明，新的监测方法在实际应用中得到的监测结果与实际一致，可以实现对高压电气设备运行异常的准确监测。

在线检测在烟草质量检验中的事件思路研究下载：142 浏览：1553

夏畅《国际检验医学》 2024年3期

摘要:

随着大规模高速工业化的卷烟生产过程对卷烟产品质量控制要求的日趋严格，传统手工取样离线检测的方式凸现弊端。通过应用在线的、实时的质量检测设备，建立一套实时的、高度自动化的综合检测系统，以使企业生产现场能够实现实时测量结果的反馈，来提高成型机、卷烟机的效率，准确地对生产流程进行监控。

基于智慧校园平台的高校在线心理咨询系统分析下载：173 浏览：687

陈美娜蒋丽萍《心理学研究》 2024年5期

摘要:

随着高校校园建设体系的日益完善，智慧校园建设日益成熟，但在心理咨询方面，仍以人工接访为主，没有与时俱进。基于此，本文探讨基于智慧校园平台的高校在线心理咨询系统构建意义，重点分析该系统的构建设计，以供参考。

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com

	在线客服：：点击联系客服
	联系电话：：400-188-5008
	客服邮箱：：service@ccnpub.com
	投诉举报：：feedback@ccnpub.com