文章-世纪中文出版社

王秀宇《当代音乐研究》 2025年1期

摘要:

在当前小学阶段的音乐课堂中，仍有不少问题，要改善这些问题，就必须根据新课程改革的需要，对教学方式进行改革，提高音乐教师的专业水平，提高自己的音乐知识储备，把生活中的音乐与课堂中的音乐知识相结合，创造一个轻松、愉快的小学课堂，使学生能够更好地进入到音乐课堂之中。

浅谈林区保护与新林区建设下载：85 浏览：440

何文鑫《地球科学探索》 2018年1期

摘要:

我国重要的自然资源莫过于森林,森林与所在空间的非生物环境有机结合在一起才能构成完整的生态系统,这就使人与自然无形中形成了极为密切的关系。保护好森林就是保护好家园,在保护好家园的同时将新林区建设得更加美好。

游戏化教学法在小学音乐课堂中的运用策略下载：38 浏览：393

汪雪《中国音乐学报》 2025年1期

摘要:

在小学音乐教育中，游戏化教学法不仅能够有效激发学生的学习兴趣，还能在轻松愉悦的氛围中提升学生的音乐素养和综合能力。本文探讨了三种游戏化教学法—设计节奏拍打游戏、音乐接龙游戏及角色扮演游戏在小学音乐课堂中的运用策略，以期帮助学生在游戏中学习节奏、旋律，理解歌曲情感，从而全面提升音乐感知力、创造力和团队协作能力。

用非线性超声表征12Cr1MoV钢球化等级研究下载：62 浏览：466

张福忠1 李红军2 王晓林1 苑美实1 《电力技术学报》 2020年7期

摘要:

采用大振幅5 MHz简谐振动超声透射不同球化等级的12Cr1MoV钢,研究12Cr1MoV钢球化等级对超声的影响。结果显示:随着12Cr1MoV钢球化等级增加,非线性超声呈现显著增大趋势,因此采用非线性超声对12Cr1MoV钢球化等级进行表征具有可行性。

某300MW机组热电厂混水站四通混水器设计研究下载：65 浏览：478

杜利军《电力技术学报》 2020年5期

摘要:

利用现有建筑进行布置,将小区住宅楼以及幼儿园和小学独立于常规热力站,对新建混水系统进行供热。新建校区混水站供热面积约为5. 19万m2。根据小区现状管网情况,给出混水站及配套管网供热改造方案。

某300 MW机组热电厂新建供热混水站研究下载：86 浏览：486

杜利军《电力技术学报》 2020年3期

摘要:

对某300 MW机组热电厂新建供热混水站的供热参数选择、设计方案和经济运行进行分析。研究表明,旁通式混水技术在运行成本、工程造价、设备运行可靠性等方面均优于传统的板式换热技术,旁通式混水供热技术具有较好的推广意义。

基于资产全寿命周期管理的质量事件分析应用下载：88 浏览：503

刘力伟1 兰鹏1 靳贤彬2 邱焱3 徐剑锋1 2020年1期

摘要:

从设备寿命周期要素和影响设备质量安全要素出发,建立电力设备质量判别矩阵模型。通过该模型计算电网资产质量监督管理系统中的1579个设备质量事件,进而明确电力设备质量控制关键节点并对其进行分析,提出有效改进措施,从而对提高电力设备全寿命周期质量控制起到重要作用。

小学音乐课中民歌教学方式的创新下载：152 浏览：740

张靖惠《当代音乐研究》 2024年10期

摘要:

近年来，伴随着民歌越来越受欢迎，有些地方已经在小学音乐教学中加入了民歌的内容，这在某种意义上既加大了对民歌的宣传力度，又让更多的学生对民歌进行了更深层次的理解和认知，这还对培养他们的民族意识和爱国情怀有所帮助。要想取得更好的教学效果，老师必须在课堂上进行民歌教学创新，这样才能让学生感兴趣，喜欢学习。为此本文探讨了小学音乐课中民歌教学方式的创新，以期能为今后更好地将民歌融入到小学音乐课堂中，起到一定的参考作用。

“双减”政策下小学音乐教学策略研究下载：160 浏览：725

魏林娜《当代音乐研究》 2024年10期

摘要:

随着经济社会的不断发展，我国教育体制改革不断深入，落实“双减”政策是我国教育改革的必然趋势。在当前“双减”政策实施背景下，小学音乐教学模式发生了一定的变化。为保障小学音乐教学的有效性，教师应该重视学生的学习兴趣与学习习惯培养。在进行小学音乐教学时，教师要在学生掌握基础知识的基础上，结合学生的自身特点开展音乐课堂教学，激发学生学习音乐的兴趣。因此，在新时代背景下，教师要注重培养学生对音乐知识的学习兴趣与能力，为学生以后发展奠定基础。

高校学风建设指标体系与改进策略的研究下载：79 浏览：440

杜红富爽许杰尚廷义索丽敏田丽《计算机研究与应用》 2018年9期

摘要:

针对当前我国高校学风存在学习浮躁、学术不端等问题,为了改进当前高校学生考试舞弊、教师学术急功近利等不良的学风状态,借鉴国外名校严谨而自由的学术之风、教师引导学生自主学习的先进教育理念,提出高校学风建设的考核指标体系,从学生与教师两个层面分析,设立不同考核指标、权重及考核等级标准。最后,给出需要加强对教师的教学与学术管理,加强对学生的指导和教育,采取奖励机制与惩罚措施并存的学风建设整改建议。

小学音乐课堂即兴创编环节设置的必要性下载：177 浏览：704

魏林娜《当代音乐研究》 2024年9期

摘要:

音乐课堂是学生学习音乐知识的主要场所，是提高学生艺术素养的重要途径。随着新课程改革的不断深入，小学音乐课堂教学也面临着新的挑战，其中，即兴创编环节在小学音乐课堂教学中占有重要地位。小学音乐课程标准要求以发展学生能力为核心，在小学音乐课堂教学中设置即兴创编环节，使学生通过即兴创作表现自己对音乐知识的理解与感悟，从而培养学生的创新思维与审美能力。因此，为了进一步提高小学音乐课堂教学效率，提高学生的音乐素养，教师需要重视即兴创编环节在小学音乐课堂教学中的应用，并以此为契机帮助学生更好地掌握以及运用所学知识。

探讨新课标下小学音乐教学策略下载：40 浏览：808

张靖惠《中国音乐学报》 2024年9期

摘要:

音乐是一种令人痴迷、令人陶醉的艺术，随着新课程标准的推出，音乐艺术变得更加丰富多彩，而新课程标准则把核心素养放在了教学的中心位置，这也是小学音乐教育的一项重要教学内容。在小学的音乐教学中，除了要对学生进行基础知识的教学外，更要注重对他们审美情趣与创造力的开发，让他们的个性得以彰显，让他们的身心得以协调发展。为此本文探讨了新课标下小学音乐教学策略。

初中音乐教学中渗透核心素养理念的有效措施下载：53 浏览：722

高冬梅《中国音乐学报》 2024年9期

摘要:

随着素质教育的不断发展和深入，发展学生的核心素养已经成为教育界的一股热潮，初中阶段也不例外。而音乐作为培养学生核心素养的重要内容之一，有着极其重要的功能，不仅能够调节情绪、陶冶情操，还能够提升学生的文化认知水平，进而促进学生全面发展。因此，教师要通过构建有效的音乐教学课堂，提升学生的音乐素养，使其成长为具备较高素养、较强技能的音乐人才。基于此，本文将针对初中音乐教学中渗透核心素养理念的有效措施进行分析和探究。

探析信息技术2.0导向下初中音乐课堂教学的优化策略下载：46 浏览：629

李琳琳《中国音乐学报》 2024年9期

摘要:

信息化时代的到来对初中音乐教学活动的组织规划产生了多元化的影响，极大促进了音乐教学活动的全面创新，为课堂教学活动的改革发展夯实了基础。因此，新时期初中音乐教师在课堂教学活动进行设计和创新的过程中，要注意有意识地搭建信息化的音乐教学体系，辅助学生对音乐知识内容进行系统学习，切实改变音乐教学活动的管理现状，为学生构建信息化的音乐学习空间。基于此，本文将针对信息技术2.0导向下初中音乐课堂教学的优化策略进行分析和探究。

直接空冷机组协调控制系统及给水泵RB试验动态特性分析下载：84 浏览：496

袁俊文1 宿海涛1 国恩东1 刘娟2 《电力技术学报》 2018年7期

摘要:

介绍了国投晋城热电厂300 MW空冷机组的直接能量平衡(DEB)协调控制系统及RB控制策略,并对RB触发时采用滑压方式运行的优点及机炉控制方式的变化进行了分析。为了防止RB发生后机组负荷反调,设计有调门禁开逻辑。试验结果表明:DEB控制方式达到了协调控制系统快速性和稳定性的要求,且在RB过程中能自动、快速、稳定降负荷,提高了机组安全性和经济性,为火电机组的RB试验提供参考。

小学音乐教学中学生音乐素养的培养策略下载：327 浏览：3289

魏林娜《中国音乐学报》 2023年6期

摘要:

随着社会发展，培养学生的核心素养成为教学领域的热点话题，教师注重培养学生的核心素养，越来越多的教师开始尝试以此为突破口，以提高其教育质量。小学生在学习音乐的过程中可以体会到非常高雅的听觉感受和审美体验，同时对于提高学生的艺术素质和音乐审美具有十分重要的意义。但是在实际音乐教学过程中还存在着许多制约音乐教育效果的因素，学生的音乐素养难以得到提升。因此，本文在新时代背景下指导小学音乐的基础上，探讨如何培养学生的音乐素养。

浅谈改进初中音乐欣赏教学的有效途径下载：46 浏览：814

李琳琳《中国音乐学报》 2024年9期

摘要:

2022年新课标的出台，明确要求要培养具备核心素养的、适应未来社会的合格公民，这对音乐教师的教学提出了更高标准的要求，而这些育人要求的实现依赖于课堂教学，并最终体现于课堂教学的效果上。教师要立足音乐学科核心素养，结合学生的发展规律和学习特点，根据音乐教材的特点，设计不同的音乐赏析活动，让学生在形象、生动的音乐赏析课堂中陶冶情操，提升素养。基于此，本文将针对改进初中音乐欣赏教学的有效途径进行分析和探究。

浅谈培养学生对音乐兴趣的提升下载：148 浏览：648

陈绪功《当代音乐研究》 2024年8期

摘要:

兴趣是从事某件事或某项工作最原始的动力，音乐也是一样，当学生对音乐学习充满兴趣，学习时就会自然而然地变得轻松愉快，而不是因学习任务被迫去完成。目前，许多音乐教师都在尝试运用兴趣教学法。但是，在实践中，兴趣教学并不是一件容易的事情，它的运用价值也会受到诸多因素的影响和限制。文章对“兴趣”教学在中小学音乐教学中的开展困难进行了分析，并对其在实践中的运用提出了一些合理化的意见。

信息技术在小学音乐教学中的合理运用下载：136 浏览：671

徐小凤《当代音乐研究》 2024年7期

摘要:

信息技术的不断发展，它让我们的教育教学方式发生了深刻的变化，它打破了传统教学模式的时间和空间的限制。在小学音乐教学中，合理的运用多媒体信息技术，能够有效辅助我们音乐教师进行教学实践，也能够成为师生之间分享与沟通的桥梁，还能让资源共享的学习概念进一步深化，来开拓学生的视野，提高学生学习音乐的兴趣，也可以改善音乐教学过程中的不足，提高我们课堂的教学效率，更能调动学生学习音乐的积极性。本文从小学音乐信息技术教学实践出发，结合小学生的年龄认知特点，结合自己的教学实践谈信息技术在小学音乐教学中的合理应用，为学生开拓一片更为广阔的音乐视野。

信息化背景下小学音乐教学发展策略下载：143 浏览：676

魏林娜《当代音乐研究》 2024年7期

摘要:

在素质教育的背景下，小学音乐教学得到了很大发展，通过不断完善教学体系，创新教学方式，更好地体现了学生的主体地位。教师应充分利用信息化教学手段，通过网络信息技术为学生创设良好的学习情境，提供丰富的学习素材，组织各种互动活动等，激发学生的学习兴趣、丰富学生的知识储备、增强学生的审美体验。信息技术与学科教学的整合不仅能优化课程体系，还能有效提升学生学习效率和学习质量。因此在信息化背景下，小学音乐教学必须坚持以生为本原则、主体互动原则和合作探究原则。教师要明确信息化教学意义，从多个方面着手对音乐课堂进行优化设计。

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