文章-世纪中文出版社

传承传统音乐的新形式:戏歌下载：73 浏览：390

崔巧玲《当代音乐研究》 2019年7期

摘要:

戏歌是中国所独有的一种艺术形态,它作为传统与现代相结合的艺术形式,而广受当代群众的欢迎。它不断扎根泥土,着于创新,为中国传承和发展民间戏曲音乐和现代音乐开辟了一条新的道路。

测绘技术在自然灾害救援中的关键作用下载：37 浏览：356

于梦鸽《测绘科学与技术》 2025年1期

摘要:

自然灾害作为一种突发性、意外性较强的灾害事件，对人类社会和自然环境造成严重威胁。在自然灾害救援过程中，测绘技术发挥着关键作用，为救援工作提供及时、准确、有效的地理信息支持。

语用学视角下身份建构研究的关键问题和主要路径下载：73 浏览：195

王静轶《英语教学》 2018年9期

摘要:

与其他学科领域的研究不一样,在语用学视角下,对身份与话语关系的研究,侧重点不在于身份或身份的建设,而在于特定语境之下,语言使用者使用怎样的方法建设一个能够表达话语意义的身份特征,以达到交流沟通目的的实际效果。以这一思想路线为基础,论文提出了语用学领域里的身份研究体现了身份具有的交际性,而不是社会性与心理性。所以,论文在国内外相关学术研究结果的基础上,以语用学为出发点进行身份研究,探索语用学角度下身份研究的几大关键点,并依次探析了几种主要路径,以便更加深入地认识到语言存在的意义、动因、合适性等,为业界人士提供了一定的参考。

国内STEM教育研究热点及现状述评——基于2013—2019年文献关键词可视化分析下载：70 浏览：462

武存涛刘建君《中国教育探索》 2020年5期

摘要:

本文以中国知网(CNKI)数据库2013—2019年收录的296篇深度学习研究的相关学术论文为研究对象,以共词矩阵、相似矩阵和聚类分析为研究方法,采用可视化知识图谱梳理出我国深度学习领域的研究趋势和热点。通过分析,国内STEM的研究热点可以分为四类:STEM教育特征研究、STEM教育理念探析、STEM课程研究、STEM教师发展研究。

基于关键能力的中小学研学旅行活动课程开发的挑战与对策下载：56 浏览：5449

曾素林1 2 刘璐2 《中国教育探索》 2019年3期

摘要:

在推进中小学生研学旅行和培养学生关键能力的双重背景下,中小学研学旅行活动课程开发将面临新的要求和挑战。中小学研学旅行活动课程开发应合乎培养学生的认知能力、合作能力、创新能力和职业能力的目标,面临着以下三大挑战:中小学研学旅行活动课程开发的意识模糊、原则不明和内容贫乏。因此,中小学校课程工作者需要通过理性认识中小学研学旅行活动课程开发的基本要素,充分遵循课程开发的基本原则,积极建构课程开发的多元维度加以应对。

北方池塘养鱼关键技术下载：73 浏览：455

罗正全《农业研究进展》 2018年12期

摘要:

在国家重视农业发展的今天,养殖业也迅速发展起来,池塘养鱼已成为大多数从事养殖业者的选择之一,尤其是在北方这种距海较远的地方,池塘养鱼可以带来较大的利益,因此,池塘养鱼成为了养殖者的不二之选,而养殖者在北方养鱼也需要一些关键技术以求在市场竞争中获得更多的利益。

大学-企业协同创新界面管理的关键因素与联结机制下载：85 浏览：514

易高峰《教育研究与发展论坛》 2018年5期

摘要:

以长三角地区大学-企业的协同创新为研究对象,构建界面资源整合、界面冲突管理、界面联结机制、企业吸收能力与协同创新绩效关系的理论模型,并运用结构方程模型进行实证检验。研究发现,界面资源整合、界面冲突管理、企业吸收能力均对协同创新绩效有显著正向效应。提升校企协同创新绩效,应建立基于互补性、互动性和互享性的资源整合模式,以清晰的知识产权归属为前提、合理的利益分配方式为基础和完善的分配制度为保障的利益共享与风险共担机制,基于制度保障和过程互动的沟通与信任机制和基于探索性学习和挖掘性学习相互协同的组织学习机制。

巧设问题,引领课堂下载：52 浏览：366

俞锡娇《语文教学与创新研究》 2019年9期

摘要:

如何在有限的时间内提高课堂教学效率,让学生在一堂课中始终保持高度的注意力,充满学习的激情,问题的设计起着至关重要的作用。以《昆明的雨》教学为例,从三个方面阐述如何巧设问题,引领课堂。

精英化招生：教师培养精英化的关键下载：76 浏览：510

王换芳1 闫建璋2 《教师教育与创新》 2018年9期

摘要:

在高等教育大众化背景下,精英化教师教育是更具时代特色的教师教育观念和更高层次的教师教育模式,它已经成为当下国际教师教育发展的新趋势和我国教师教育发展的新诉求。精英化招生是实现教师教育精英化的前提条件,是开启提升教师教育质量大门的钥匙,在教师教育中起着基础而关键的作用。教师教育精英化招生主要回答的是"招谁""谁来招""怎么招"这三个问题,也就是要确定招生对象、明确招生主体、完善招生办法。这三个问题的有效解决,为提升教师教育质量、实现教师教育精英化提供了可能与条件。

线上线下精准对接:信息化时代教育应灾能力提升的关键下载：61 浏览：453

刘明清《现代教育教学研究》 2020年5期

摘要:

信息化带来的线上教育让教育的应灾能力显著增强,但本次新型冠状病毒肺炎疫情也暴露了线上教育的诸多问题,尤其是线上与线下教育脱节的问题。因此,通过梳理疫情期间线上教育出现的各种问题,整合已有的研究经验,可提出从以下五个方面进一步提升信息化时代教育的应灾能力:构建学习者本位的线上课程体系、完善质量为本的线上课程评价体系、创设问题导向的人机互动课程生态、选择"全身反应"的课程实施方式、建设多主体协同育人的课程环境。

PLC在智能机械控制上的应用与关键技术研究下载：132 浏览：1001

王彦彬王浩《中国机械研究》 2025年3期

摘要:

智能机械控制技术是现代制造业中的重要组成部分，在提高生产效率、降低成本和提高产品质量方面起着关键作用。PLC作为一种广泛应用于自动化控制领域的工具，具有灵活性和可编程性的特点，已经在智能机械控制中得到了广泛的应用。本文探讨了PLC在智能机械控制中的应用情况，并深入研究相关的关键技术问题，旨在为智能机械控制领域的研究和应用提供有益的参考和指导。

南极磷虾粉加工过程中虾青素的含量、结构及抗氧化性下载：78 浏览：460

欧阳杰1，2，3 赵昕源1，4 马田田1，2 《水产研究进展》 2022年6期

摘要:

虾青素由于结构稳定性较差，在高温条件下易降解和异构化。为了掌握南极磷虾粉加工过程中虾青素含量、结构及抗氧化能力的变化情况，采用高效液相色谱法测定虾青素在各加工阶段的含量及结构变化，对比虾青素在各加工阶段的抗氧化性差异，分析虾青素结构与功能活性的相关性。结果显示，南极磷虾原料中虾青素含量为110.6mg/kg，其中全反式结构虾青素占比90.7%，13-顺式虾青素和9-顺式虾青素占比分别为4.7%和4.6%，经过蒸煮和干燥后，虾青素含量分别为88.7和52.1mg/kg，全反式虾青素占比分别为76.2%和72.2%，13-顺式虾青素占比分别为19.9%和21.9%，9-顺式虾青素占比分别为3.9%和5.9%。南极磷虾原料中虾青素的3S，3′S，3S，3′R和3R，3′R三种光学异构体含量分别为16.8、17.9和72.1mg/kg，蒸煮后分别为12.0、25.5和55.3mg/kg，干燥后分别为2.8、8.1和12.4mg/kg。各阶段虾青素清除DPPH自由基能力均显著强于Vc，在羟基自由基清除实验中，蒸煮和干燥后的虾青素抗氧化能力强于原料中的虾青素，在FRAP铁离子还原实验中，蒸煮和干燥后的虾青素也表现出了更高的还原能力。研究表明，在虾粉加工过程中，虾青素的几何异构主要发生在蒸煮阶段，光学异构主要发生在干燥阶段，相对于磷虾原料，经蒸煮和干燥后的虾青素抗氧化能力增强。本研究可为南极磷虾粉加工工艺优化及虾青素提取利用提供理论依据和技术参考。

抓关键词,找到解读科普说明文的金钥匙下载：69 浏览：485

张聪慧《语文教学与创新研究》 2019年4期

摘要:

阅读科普说明文,需要抓住关键词。以《故宫博物院》一文为例,谈谈解读科普说明文的四把金钥匙:抓名词,知本质;抓形容词,知特征;抓方位词,知顺序;抓抒情句,知作者立场。

“乡村名师工作站”有效运行的思考及对策下载：89 浏览：480

袁永惠《教师教育与创新》 2020年4期

摘要:

要保证和提升"乡村名师工作站"建设和运行的有效性,就必须清晰地认识乡村地域背景及其基本特征。借鉴"中小学幼儿园名师工作室"建设的成功经验,提出建设中小学"乡村名师工作站"要着力解决好"主持人的遴选""内部管理机制的完善""学习资源的整合和利用""网络平台的建设与使用""特色亮点的打造""建设经费的落实"和"乡村教师的时间安排"等关键问题,同时给出了相应的对策和建议。另外,本文还探讨了课例分享、考察学习、互助交流、强化研修、案例实践等学习方式对"乡村名师工作站"的作用和意义。

β-环糊精稳定南极磷虾油Pickering乳液的制备及其稳定性的研究下载：72 浏览：479

朱凯1 徐雪姣2 杨会成3 沈清1 戴志远1 郑振霄1 《水产研究进展》 2022年5期

摘要:

为了确定β-环糊精稳定南极磷虾油Pickering乳液的制备工艺并研究其稳定性，实验通过研究不同乳化方法 (超声、高速剪切和高压微射流)、不同油相体积分数(30%、40%、50%、60%和70%)及不同β-环糊精添加量(1%、2%、3%、4%和5%，质量分数)对乳液特征指标(浊度、离心稳定性、粒径和ζ-电位)的影响，初步确定了β-环糊精稳定南极磷虾油Pickering乳液的制备工艺，而后通过乳液的形貌及显微变化、乳液的特征指标评价乳液的热杀菌稳定性、冻融稳定性和贮藏稳定性。结果表明，油相体积为60%、β-环糊精添加量为3%、采用高速剪切乳化的方法可以得到南极磷虾油Pickering乳液，乳液的浊度、离心稳定性、粒径和ζ-电位分别为1.83、85.12%、110.50 nm和-28.39mV。热杀菌对乳液的形貌及显微结构、乳液的特征指数没有显著影响。冻融显著影响了乳液的特性，冻融后乳液出现了严重的沉淀、乳析等现象，乳液不再呈现均一、稳定的状态。乳液在25°C，密闭条件下贮藏16 d内，虽然乳液的形貌结构、显微结构及乳液的特征指标发生了变化，但乳液仍保持了基本特性。总之，β-环糊精作为稳定剂可以用来制备南极磷虾油Pickering乳液，该乳液具有良好的热杀菌和贮藏稳定性(16 d内)，但不具备冻融稳定性。

牡蛎降糖肽的结构表征及其协同花色苷的活性增效作用下载：48 浏览：290

蒋美龄1 陈忠琴1,2 秦小明1,3 孙旭佳1 曹文红1,2,3 林海生1,3 高加龙1,3 《中国水产学报》 2023年3期

摘要:

为探讨牡蛎肽（oyster peptide）的降糖作用及消化稳定性，以香港牡蛎（Grassostrea hongkongensis）为原料制备牡蛎肽，对其结构特征进行表征，通过体外降糖模型及模拟胃肠消化模型考察牡蛎肽的降糖活性及消化稳定性，并利用花色苷协同提高牡蛎肽消化稳定性和降糖活性。结果表明：牡蛎肽含有丰富的疏水性氨基酸，相对分子质量主要集中在1 000之内；肽谱分析显示，牡蛎肽含有LYF、TLFLK、IRAGYD、TLHHRVH、ARNEANVNIY、CVIGR等15条肽段，具有显著的降糖肽结构特征；牡蛎肽对α-淀粉酶、α-葡萄糖苷酶和二肽基肽酶Ⅳ（DPP-Ⅳ）的半抑制浓度(IC50)分别为（3.66±0.47）、（8.62±0.66）、（2.60±0.46） mg/mL,具有良好的降糖活性；牡蛎肽的消化稳定性相对较差，经体外模拟胃肠消化后，其α-淀粉酶、α-葡萄糖苷酶和DPP-Ⅳ酶的抑制率显著下降了6.23%～32.48%（P<0.05）;通过组合花色苷设计协同矩阵，选用Highest Single Agent（HSA）模型计算组合效果，结果显示，牡蛎肽和花色苷对α-葡萄糖苷酶（HSA协同得分3.503）、α-淀粉酶（HSA协同得分3.632）和DPP-Ⅳ（HSA协同得分3.156）具有协同抑制作用，经体外模拟胃肠消化试验验证，花色苷可以提高牡蛎肽的消化稳定性。研究表明，牡蛎肽具有降糖活性肽的特征结构，其与花色苷协同后具有显著的消化稳定性和降糖活性增效作用。

我国中小学校园欺凌问题研究及薄弱环节——基于CNKI文献关键词的共词分析下载：73 浏览：368

兰婷《教师教育与创新》 2019年4期

摘要:

随着一系列恶性事件被媒体曝光,社会各界普遍关注和担忧校园欺凌问题,如何解决这一问题,已成为社会焦点。通过共词分析法对我国中小学校园欺凌问题研究现状进行考察发现,其研究主题主要包括六大类:校园欺凌行为特征研究、校园欺凌与学校管理的关系研究、校园欺凌与人际交往的关系研究、校园欺凌的成因与对策研究、校园欺凌的预防与治理研究、校园欺凌的社会问题研究,而研究的薄弱环节则主要包括品格教育研究、学生自我保护研究以及网络欺凌问题研究。因此,校园欺凌问题研究亟待进一步深化,研究视角也需进一步拓展。首先,除欺凌者、被欺凌者之外,旁观者也应纳入研究范畴,要将欺凌者和被欺凌者实施隔离,对受欺凌者要及时给予心理疏导,引导旁观者积极主动地帮助被欺凌者;其次,建议尽快出台相关的法律法规,为学校、教师及相关部门有效处理、解决校园欺凌问题提供法律支持及保障;最后,将综合预防与治理相结合,建立由学校、教师、学生组成的反欺凌共同体。

小学生语文关键能力培养的教学实践研究——基于学测分析下载：60 浏览：493

顾士伟《现代教育教学研究》 2018年2期

摘要:

通过义务教育质量检测小学语文学科反映的数据情况,梳理和厘清小学生各学段所应达到的语文关键能力,探究关键能力的培养机制,以此实施语文课程教学优化建构,在教学目标、教学内容、教学实施及评价等环节进行创新实践,探索以具体明确合理的教学目标,优化整合的教学内容,针对性强的课堂教学样态,合理化的评价标准,促进小学生语文关键能力的提升,培养小学生个体的核心素养,实现学生学业水平的提高和小学语文教学境界的提升。

铜藻岩藻黄素对α-葡萄糖苷酶活性的抑制及其降血糖作用下载：60 浏览：306

刘岩1 郅丽超1 王慧蕊1 赵丽2 任丹丹1,3,4 何云海1,3,4 汪秋宽1,3,4 《中国水产学报》 2023年1期

摘要:

为探讨岩藻黄素(fucoxanthin)对Ⅱ型糖尿病小鼠血糖的调节及其可能的作用机制，以铜藻(Sargassum horneri)为原料制备岩藻黄素，研究了其对α-葡萄糖苷酶活性的抑制作用；通过链脲佐菌素(streptozotocin, STZ)建立Ⅱ型糖尿病模型小鼠，灌胃小鼠不同剂量的岩藻黄素(25、50、100 mg/kg体质量),测定各组小鼠的血糖和血脂代谢指标，通过苏木精-伊红(HE)染色分析小鼠肝脏组织病理变化，采用荧光定量PCR法测定细胞PI3K/AKT信号通路相关指标[磷脂酰肌醇3-激酶(PI3K)、蛋白激酶B(AKT)]和糖原合成酶(GS)、葡萄糖转运蛋白4(GLUT4)基因的mRNA相对表达量。结果表明：铜藻岩藻黄素对α-葡萄糖苷酶活性的抑制率为76.43%±0.83%,抑制类型为非竞争性抑制；岩藻黄素可明显降低糖尿病模型小鼠的空腹血糖值(FBG)、胰岛素(INS)、总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)和低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)水平，提高肝糖原和高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)水平；组织病理学观察显示，岩藻黄素可改善肝脏炎性细胞浸润；岩藻黄素可增加糖尿病小鼠PI3K、AKT、GS和GLUT4基因的mRNA表达量。研究表明：铜藻岩藻黄素可通过PI3K/AKT信号通路调节小鼠血糖，且具有剂量-效应关系；本试验条件下，铜藻岩藻黄素灌胃剂量为100 mg/kg时表现出最佳的降血糖和降血脂作用。

幼儿园新手教师专业发展的支持策略——基于关键事件的视角下载：43 浏览：314

秦晴1 吴海龙2 《国际教育论坛》 2019年4期

摘要:

关键事件是指专业生活中能够促使教师产生认知冲突并对自己原有专业知识结构进行思考,从而做出某种关键性决策的重要事件。解读和反思关键事件对处于职业生涯初期的新手幼儿教师的自我角色认知、职业认同、自我效能感等产生的作用意义深远。基于此,幼儿园新手教师要正确评价和记录关键事件,幼儿园要重视关键事件中的关键人物对新手教师专业成长的支持作用,把关键事件作为助推新手教师专业发展的切入点,全方位、多途径地促进幼儿园新手教师的专业发展。

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