文章-世纪中文出版社

中华优秀传统文化是中华民族生存发展的精神支柱和力量源泉。十八大以来，中共中央将中华优秀传统文化在当代的继承与发展放在实现中华民族民族伟大复兴的重要位置。并且它以独特的方式承载着中华民族的精神追求，也以特有的方式传承着中华文明。此外，习近平总书记在党的二十大报告中指出：“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”马克思主义在中国化时代化的过程中，不但要与中国实际相结合，还要与中华优秀传统文化相结合。马克思主义与中华优秀传统文化的关系，非但不对立，反而相得益彰。因此，深入研究二者的关系并加以引导，对于我们理解当代社会“中华传统优秀文化学什么、为何学”具有重大的意义和价值。

小学语文教学中传统文化元素的融入与应用下载：242 浏览：1289

渠传霞《国际教育论坛》 2024年10期

摘要:

随着当前信息技术的推进，小学语文教学正迎来如何融入传统文化的重大考验。对此，通过分析传统文化在语文教学中的重要性，以及融入途径与实践成果，在探究传统文化要素对于教学品质提升与学生全面素养培育的深远影响。明确传统文化在教育领域的价值，系统探讨诸如，课堂教学与文化活动深度融合、社区参与等多元化教学策略，通过生动具体的案例，进一步验证这些策略在实战中的成效。

探索初中音乐教育中融合传统文化的教学策略下载：55 浏览：579

张勤《当代音乐研究》 2025年2期

摘要:

本文旨在探索初中音乐教育中融合传统文化的教学策略。通过分析传统文化元素在音乐教学中的作用与意义，提出了一系列有效的教学策略，旨在将传统音乐文化融入初中音乐课堂，丰富学生的音乐学习体验，同时传承和弘扬中华优秀传统文化。这些策略不仅有助于提高学生的音乐素养和审美能力，还能培养学生的文化自信心和民族自豪感，为培养全面发展的新时代人才贡献力量。

小学音乐课程与优秀传统文化的有效融合路径下载：43 浏览：618

何宇《中国音乐学报》 2025年3期

摘要:

传统文化中的音乐彰显了一部分风土人情和劳动人民的生活状态，不同地区的传统文化存在着明显差异，音乐形式也各有特色，可见音乐具有地域性、民族性的特点。传统文化中的音乐部分内容流传至今已有百年历史，经过历史的沉淀依旧熠熠生辉，凝聚了中华民族的优良品质和精神。

传统音乐文化融入高中音乐教学的路径研究下载：38 浏览：569

张尧《中国音乐学报》 2025年2期

摘要:

音乐教学在传统的高中教学中是不被重视的，但是在新《课标》的要求下，音乐教学逐渐被重视起来，新《课标》对于音乐教学的教学目标也进行了明确规定：通过音乐教学来提升学生的音乐鉴赏能力，熟悉和学习我国优秀传统文化，帮助学生提升综合素质，促进学生全面发展。

小学音乐课程与优秀传统文化的有效融合路径下载：38 浏览：486

包塔娜《中国音乐学报》 2025年2期

摘要:

《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》提出要坚持以美育人，以落实核心素养为主线，引导学生参与各类艺术活动。艺术课程的核心素养内涵包括文化理解，是指对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会与阐释的能力。文化强国建设背景下，教师可以将优秀传统文化融入小学音乐教学中，引领学生感悟音乐艺术，欣赏音乐作品，领会音乐的重要价值，认识音乐与文化间的相互关系。教师根据音乐课程的主题背景深入挖掘课内外的优秀传统文化资源，引领学生传承并发扬优秀传统文化，培养学生的民族自豪感，增强学生的文化自信。

核心素养视域下传统文化在初中音乐教学中的渗透策略下载：179 浏览：811

吴爱玲《当代音乐研究》 2024年11期

摘要:

我国历经上下五千年，在长期的生产和生活中创造了璀璨的文化，一直传承到今天。作为文化的传承和传播者，需要认真地学习和发扬传统文化中的精髓，让中华文明长久地传承下去。初中音乐课程当中穿插着诸多我国传统音乐作品，是学生接触和了解传统文化的重要渠道。学生能够通过学习这些传统的音乐作品，产生强烈的民族自豪感和国家认同感。而要将传统文化融入到音乐课程当中，却并不是一件容易的事情。因此，本文就在初中音乐课堂中如何渗透传统文化展开论述。

小学音乐教学中传统文化教学的渗透分析下载：326 浏览：3326

王晓《中国音乐学报》 2023年8期

摘要:

随着当前素质教育理念不断深入，小学音乐作为艺术以及审美素养培养的重要课程，逐渐受到学校以及教师的更多重视。在小学音乐教学中，教师应当以音乐课堂作为主要的载体，深化蕴含传统文化元素的音乐教学，从而使学生得到熏陶，热爱传统文化，拓展学生的视野，全面激发学生对学习传统文化的兴趣。

音乐美学视角下古筝艺术中的传统文化与表现力下载：134 浏览：188

陈畏夷《当代音乐研究》 2024年5期

摘要:

古筝和音乐之间具有密不可分的关系，音乐美学视角下的古筝艺术形式，更加具有表现力和感染力，而且也展现出了丰富和广博的中华传统文化。古筝的音乐不但创造了极高的审美标准，更为欣赏者提供了良好的听觉享受。文章分析了音乐美学视角下古筝艺术的传统文化和表现力，供相关人员参考。

浅谈在小学音乐教学中如何渗透传统文化教育下载：60 浏览：744

黄丽《中国音乐学报》 2024年5期

摘要:

在当今社会，传统文化的传承和发展已经成为一项重要的任务。作为小学音乐教学的一部分，渗透传统文化教育具有重要的意义。传统文化是一个民族的精神财富，是民族文化的根基和灵魂。通过音乐教学的渗透，可以让学生了解、感受和传承自己民族的传统文化，增强对传统文化的认同感和自豪感。

以习近平新时代中国特色社会主义思想推动蔚县优秀传统文化的长远发展下载：49 浏览：421

郭翠瑜《中国社会科学学报》 2025年2期

摘要:

发挥蔚县优秀传统文化的发展优势，推动以文化为依托的产业发展，助力蔚县经济向前发展。本文通过对中华优秀传统文化的意义阐释以及结合习近平新时代中国特色社会主义思想关于发展中国传统文化的阐释，结合蔚县当地独有的优秀传统文化以尊重文化发展规律、坚守中华文化立场、以及具有鲜明实践特色三个方面为突破，不断彰显蔚县优秀传统文化魅力，激活蔚县优秀传统文化生命力，赋予蔚县优秀传统文化时代性，不断扩大蔚县优秀传统文化辐射面。

在小学音乐教学中融合传统文化教育的策略分析下载：350 浏览：1421

周旭芳《当代音乐研究》 2023年9期

摘要:

随着当前素质教育理念不断深入，小学音乐作为艺术以及审美素养培养的重要课程，逐渐受到学校以及教师的更多重视。基于此，本文从素质教育角度入手，针对传统文化教育与小学音乐教学的融合策略展开分析，简要探讨了传统文化教育与小学音乐教学融合的优势，针对传统文化与小学音乐教学的融合策略进行详细分析，以期能够为音乐教育工作者提供有效参考。

新课程改革下基于学案导学模式“表传统文化的英语词汇”教学研究下载：35 浏览：456

李莉《课程教育研究》 2025年1期

摘要:

本论文旨在运用新型教学模式--学案导学模式来探讨表传统文化的英语词汇教学。主要选准传统文化中的表中国传统节日的英语词汇作为研究的重点。在传统文化词汇的教学中实施学案导学模式授课，最后在实施过程中找出其优缺点，再总结优化学案导学模式下的传统文化英语词汇教学。以寻求表传统文化的英语词汇教学与导学模式的有效结合，从而帮助学生更好地提高表传统文化的英语词汇量，提升其文化意识与思维品质。

初中音乐传统文化渗透教学研究下载：331 浏览：1409

黎伴银《当代音乐研究》 2023年5期

摘要:

在中学音乐课程中开展文化知识渗透，有助于提升学生文化素质、促进学生正确的思想树立、提升其文艺素养。当前，制约中学音乐传统文化渗透效率的原因主要有关注不够、缺乏兴趣、方法不合理等。要想在音乐艺术课堂上高效渗透传统文化，除要重点关注以外，教师必须从激发学习者热情、重视学习者主体、坚持艺术本质、实行多样化教育、重视实践感受这几项策略方面多做文章。

在高中音乐教学中融入传统文化的策略下载：456 浏览：1568

林秀琴《当代音乐研究》 2022年12期

摘要:

音乐学科具有自身独特的艺术魅力,学习音乐能够有效提高学生的审美能力,在音乐教学中融入传统文化,能够提升高中学生的综合素质。在教育发展的新形势下音乐教师需要转变教学观念,更新教学手段,重视传统文化在音乐教学中的融人,音乐教师还要运用有效的教学手段,为高中学生的全面发展提供有利条件。

传统文化与初中音乐合唱教学的有效融合下载：381 浏览：1517

卢小梅《当代音乐研究》 2022年11期

摘要:

音乐教学活动的开展是进行传统文化传承发展的重要途径之一。音乐教育几乎应用于各个阶段的教学活动之中，幼儿阶段的音乐课程是为了更好的引起幼儿的兴趣，从而培养孩子的专注力和耐力。而中学阶段的音乐教育，更多的起到的是能力提升作用。据了解，音乐教学活动在缓解中学生学习压力的同时，还能够提升学生的音乐鉴赏能力和审美能力。而合唱则是将理论与实践结合起来的一种切实可行方法。合唱并不是一个人就能完成的，它更多的考验人的团结精神和学习能力。除此之外，音乐对人的影响是潜移默化的，但是前提需要每个人从根本上接受音乐本身的知识。也就是所谓的音乐合唱教学过程中，要格外重视传统文化的融合问题。发挥初中音乐合唱教学的最大作用。

浅谈高中音乐教学中传统文化渗透策略探究下载：411 浏览：1420

纪文蕙《当代音乐研究》 2022年5期

摘要:

我国的民族文化多姿多彩,因而也形成了博大精深的民族音乐文化,传统文化是我国音乐发展的深厚基础。我们的民族音乐文化不仅自身具有丰富的音乐文化内涵,同时也能激发人们的爱国情操,提升民族自尊,更好地感受到民族文化的深层内涵。所以教师应将传统文化融入教学之中,既能提高学生的音乐素养,又能提高学生的民族自豪感,增强民族自尊。本文主要阐述了高中音乐教学中传统文化渗透策略,希望可以给大家带来帮助。

浅析中国传统文化的当代价值下载：156 浏览：2669

谢波影《中国教育研究》 2022年12期

摘要:

以五千多年的历史文脉涵养出泱泱中华，留下了灿烂辉煌的古老文明，也造就了源远流长的中国传统文明。论文从我国传统文化在当代的基本意义研究角度，首次通过对现有关于我国传统文化的基本内涵定义与表现形式的理论阐释，对我国传统文化的基本概念作出了划分，并对我国传统文化的主要特征加以了总结，从而对我国传统文化的积极意义与软实力意义做出了分析概括。

中国传统文化与高中英语阅读教学的有效融合探究下载：165 浏览：2624

胡琰琰蒋晓鹏《中国教育研究》 2022年12期

摘要:

在我们民族的传统文化之中，有着丰富的文化理论和艺术修养。将中国传统的文化融入到高中英语教学中，既可以促进高中生的交流和表达，又可以促进他们对传统文化的理解和理解，从而增强他们的自信心，增强他们的爱国主义意识。在这一背景下，本文从理论上阐述了如何将传统英语与阅读相结合的重要性，进而对两者结合的情况进行了剖析，并在此基础上提出了将传统与英语结合起来的对策。

新时代背景下小学语文教学如何实施中国传统文化教育研究下载：123 浏览：1096

李科兰《中国教育研究》 2024年10期

摘要:

随着新时代中国特色社会主义的发展，中华优秀传统文化的教育逐渐成为基础教育的重要内容。本文通过分析小学五年级与初中七年级人教版语文教材，探讨如何在语文教学中实施中国传统文化教育。结合当前的教育政策与教材内容，文章提出了在语文课堂中融入传统文化的具体策略，帮助学生更好地理解和传承中华优秀文化遗产。

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