羌族音乐文化承载着羌族的历史记忆与民族精神。四川作为羌族主要聚居地，学校音乐教育成为羌族音乐文化传承的重要载体。本文基于四川中小学与高校音乐教育实践，结合非物质文化遗产保护视角，系统分析羌族音乐文化在学校教育中的传承现状，探索分层递进的传承路径与创新教学模式，为民族音乐文化融入现代教育体系提供了思考。

伴随着时代的发展，人工智能技术也在人类生活的各个角落得以渗透，高校流行音乐教育也同样如此。在本文当中，主要以“论人工智能对高校流行音乐教育的影响与变革”作为研究视角，从教学资源的工给、教育教学模式的创新、创作能力的培养这三个维度展开分析，系统的剖析人工智能对教育理念、人才培养目标以及教育教学方法所带来的影响，进一步提出“技术赋能+人文引领”的融合发展路径，为后期高校流行音乐教育与人工智能之间的融合与发展提供重要的理论参考。

“师承模式”是中国传统音乐文化中的重要传承方式，历史悠久且内涵丰富，为传统音乐的传承与发展作出了巨大贡献。现代专业院校培养模式的出现，是中国音乐教育改革和发展的必然结果，其产生时间短，发展不成熟，仍需不断完善与提升。本文将“传统师承模式”与“现代专业院校培养模式”中的音乐演奏员群体作为研究对象，通过访谈、问卷调研与案例对比的方法，分析二者在技术养成、艺术审美及职业发展方面的异同，总结各自对音乐演奏员培养质量提升的积极作用；并探究其形成原因与影响因素，为下一步工作提供思路与方向。