文章-世纪中文出版社

胡锵1 张珮琪2 《体育研究》 2020年7期

摘要:

微课在小学中高年级的体育教学方面起到的作用,不仅可以活跃学生思维,提高学生的学习兴趣和教师的教学积极性,同时还能增强学生体质,促进其身体与机能的协调发展,平衡学生的主体性地位和教师的主导性地位。本文就基于微课先学后教的体育教学实践进行了相关的探讨,利用多媒体的渠道去灵活运用微课教学,并且得出微课对体育课堂教学效率是有所提高的结论,以体育课堂当中常见的感觉统合失调、场地、天气、年龄等问题进行研究,研究的方法是问卷调查法、文献法、行动研究法和经验总结法。

小学中高年级音乐教学中培养学生民族情感的实践探析下载：236 浏览：3273

刘项丹《中国音乐学报》 2023年8期

摘要:

小学中高年级声乐课程中培养学生的民族情感是音乐教学的主要任务。在新课改的背景下，小学中高年级的音乐教学要为学生创造良好的课堂学习环境，使学生了解中华民族的文化，提升学生的道德素养，培养爱国主义精神。本文将根据小学中高年级音乐教学中培养学生民族情感的实际情况进行论述，并研究怎样做好在小学中高年级音乐教学中民族情感的培养，以提升小学中高年级音乐教学的效果和教学质量。

达尔克罗兹音乐教学法在小学中高年级音乐课堂教学中的应用下载：36 浏览：772

崔莉莉《中国音乐学报》 2024年1期

摘要:

音乐是与律动分不开的，律动又与身体自身的活动紧密相关。达尔克罗兹的音乐教学方法主要强调体态律动，并辅以视唱、即兴演奏等多种形式。本文根据自己的教学经验，对达尔克罗兹式教学方法在国内的研究和在音乐课中的实际运用进行了阐述，并对如何把达尔克罗兹式教学方法运用到教学中进行了探讨。

浅述小学语文中高年级古诗词教学策略研究下载：54 浏览：703

杨澜《中文研究》 2024年8期

摘要:

古诗词是人们了解不同时期文化特色的重要途径之一。借助优美的语言，学生可以进入古代人们的世界，体悟他们的情感。然而，考虑到小学生的理解能力有限，教师需要充分利用自己的教学经验，并引入多样化的教学策略来优化教学模式。本文具体分析小学语文古诗词教学策略，旨在让学生领略诗词意境。

小学中高年级学生数学计算能力提高路径浅析下载：81 浏览：813

唐娟娟《计算数学学报》 2025年3期

摘要:

数学计算能力是小学中高年级学生数学核心素养的重要组成部分，是数学学习中基础性和实践性相结合的关键能力。然而，在实际教学中，学生普遍存在计算错误频发、运算速度缓慢和应用意识薄弱等问题。针对这些问题，从学生的计算习惯、教师的教学策略及家庭与学校的协作支持等方面，探索了优化基础知识教学、加强计算习惯养成、丰富教学手段和注重实践应用的具体路径，以期有效提升学生的计算能力，促进其全面数学素养的发展。

授之以“渔”，学以致用——小学中高年级数学阅读方法的点滴思考下载：66 浏览：686

杨玉珍《中国水产学报》 2025年1期

摘要:

数学阅读指代依托教师引导，完成相关阅读学习，这是学生自主学习、开发思维、培养自学能力的有效途径。深化数学阅读教学，经由通读、精读、研读与复读，帮助学生掌握数学语言包含的思想方法，增强阅读能力。基于此本文就数学阅读进行探索。

基于小组合作的小学语文中高年级古诗词教学研究下载：135 浏览：1371

赵玉凤1 邓淑兰2 《当代中文学刊》 2023年7期

摘要:

新课改政策的实施促使小学教育体制和教学思想、模式都发生了很大的变化，很多新型教育模式应用其中，并且大部分教师开始接受新型教育模式，且加大了实践力度。在小学语文教育体系中，古诗词教学是一大重点和难点，由于古诗词晦涩难懂，小学生年纪又小，所以很难体会文字蕴含的意境，而应用小组合作学习模式，不仅能增强学生的参与感，还能使其更好理解古诗词内容。针对此，本文围绕基于小组合作的小学语文中高年级古诗词教学进行了分析。

小学中高年级语文古诗词情境教学初探下载：260 浏览：1596

王肘鉴《文学研究》 2023年11期

摘要:

传统的小学语文古诗词教学中，普遍存在着教学效率以及教学效果不佳的现象，而古诗词作为小学语文学科的重点教学内容，需要深入针对其原因，探究出其中教学方法的不得当，来进行有意识、有针对的教学调整。将情境教学应用于小学古诗词教学中，语文教师可以进行有目的的创设课堂氛围，充分打造一个适合的教学情境，有效激发小学生的学习兴趣，引发小学生的自主思考，促使小学生们可以全身心地投入到古诗词的学习中。鉴于此，本文对小学中高年级语文古诗词情境教学策略进行了探索。

小学中高年级语文古诗词教学浅谈下载：261 浏览：1599

李家华《文学研究》 2023年11期

摘要:

在中国诗歌长河中，古诗同无疑是其中最靓丽动人、最激荡心弦的部分。《义务教育语文课程标准》提出“在诵读中体验情感，展开想象，领悟诗文大意”的要求。显然，小学古诗教学不能陷入“读一读”“写一写”“背一背”的简单化模式中，应充分调动学生的积极性，鼓励学生自主预习，查阅背景，教师应重视古诗同的反复诵读，翻写比较和鉴赏评价，设计读写综合活动以切实提高学生的古诗同理解力和学习力，为后续的语文学习打下坚实的基础。鉴于此，本文对小学中高年级语文古诗词教学策略进行了探索。

小学中高年级语文古诗词教学策略探析下载：325 浏览：2861

赖香郁《中文研究》 2021年8期

摘要:

古诗词教学是小学中高年级语文教学的难点，也是重点，因其中包含大量的文学常识，如实词、虚词、一词多义等等，致使学生在学习过程中极易陷入困境，进而产生抵触心理，在此背景下，针对小学中高年级语文古诗词的有效教学策略进行深入研究已经刻不容缓，本文将围绕语文课程的学科特点，对教学策略展开逐一分析，希望能为小学语文教师提供有用的参考依据。

小学中高年级体育投掷教学的创新方法与实效性研究下载：162 浏览：1266

景山《体育研究》 2024年10期

摘要:

当前，教育工作者们正积极探讨小学中高年级体育投掷教学的创新方法，并深入分析这些创新方法在实际教学中的应用效果。投掷运动作为小学中高年级体育教学不可或缺的重要组成部分，对于提升学生的身体素质、协调能力和运动技能具有举足轻重的作用。然而，传统的投掷教学方法往往过于单调乏味，缺乏足够的趣味性和互动性，难以有效激发学生的学习兴趣和积极性。因此，寻找和实施创新的教学方法，以提高投掷教学的实效性和吸引力，已成为当前小学体育教学亟待解决的重要课题。通过创新方法的实践，我们有望为小学中高年级投掷教学注入新的活力，促进学生身心健康的全面发展。

小学中高年级语文预习有效性研究下载：375 浏览：2999

魏芳《课程教育研究》 2022年2期

摘要:

小学语文教学中，课前预习是语文学习的一个开端。立足部编版教材的特点，懂得关注课前学生的自主预习，既可以很好地利用课内资源，有效地完成教学目标，又可以激发学生的阅读思维，提升学生的语文阅读能力。在小学语文教学的探究过程中，尝试从单元的整体目标、动笔批注、课后练习三个方面入手，丰富课前预习的策略，能够有效地提升学生语文学习和阅读的能力。

小学数学课堂中高年级小组合作学习有效性研究下载：337 浏览：2776

彭伟超《数学教学与研究》 2021年8期

摘要:

我国教育改革要求在实际教学过程中激发更多学生的学习主动性，使学生学会主动学习。它是小学数学课堂中激发学生主动学习的途径之一。然而，我国小学数学课堂小组合作教学还存在一系列问题。其中主要包括小组合作效率低，合作质量差等问题。想要解决这些问题，需要找到原因，做到对症下药。本文对小学中高年级数学教学中小组合作学习策略进行探讨。

基于网络环境下小学语文中高年级的课内拓展阅读分析下载：311 浏览：3042

孟文华《环境科学研究》 2021年10期

摘要:

时代在发展,教育在进步。目前,先进的信息技术已广泛应用于日常教学中。在网络环境下,教师拥有更丰富的教学资源,也能使学生获得更广泛的知识。本文对小学阅读读教学的课内拓展进行了分析和探讨，提出了一些建议供参考。

小学中高年级英语口语教学的策略研究下载：275 浏览：2870

徐悦《英语教学》 2022年11期

摘要:

小学中高年级英语口语教学的体系不断完善，日常教育工作中要把握好学生的具体诉求，在对学生的指导过程中尽量挖掘其兴趣点，通过兴趣引导的方式，提高学生的学习质量。小学中高年级英语口语教学的评价措施，要尽量按照积极评价的方式完成，以激发学生的学习斗志，让他们看到自己的进步，培养口语自信心，促使小学中高年级英语口语教学能够更好地完成教学目标，提高教育质量。

浅谈提高小学英语阅读能力的方法下载：452 浏览：3341

刘文昌《英语教学》 2022年1期

摘要:

在实践中,阅读可以充分发挥语言在英语中的作用,促进学生英语实用技能的不断提高,小学生在学习英语时总体水平尚未达到成熟水平,仍有许多问题有待解决。因此,英语教师必须在小学英语教育中发挥主导作用,联系学生的实际情况,并相应地设计适合他们所阅读的内容,促进学生综合能力的不断提高,促进英语教育质量的提高。近年来,随着课程改革的广泛推进,小学英语阅读教学越来越受到人们的重视,小学英语教学工作中最重要的工作是逐渐将教育的意义转变为教育的全部内容,教师必须充分结合学生的实际情况,不断提高学生的阅读能力。

小学数学中高年级计算教学相关探究下载：266 浏览：2240

吴家玉《计算数学学报》 2023年8期

摘要:

数学作为贯穿我们学习生涯大半时间的学科，在学生的学习中具有重要地位。其中，在我们数学学习的初级阶段，小学生的计算能力在今后的数学学习中扮演着举足轻重的角色。所以，在小学数学教学中，必须加强对计算能力的训练。教师要持之以恒，要注重教学方法和教学策略的运用。本文笔者就计算教学的现状及如何有效开展中高年级计算教学进行了探究，以期为促进中高年级学生的数学能力发展做出一定的贡献。

提高小学数学中高年级学困生计算能力的有效策略分析下载：225 浏览：2741

苏带英《计算数学学报》 2023年7期

摘要:

《数学新课程标准》明确指出“核心素养”这一理念，而学生的计算能力成长则是其中的重要部分。作为教师，需要考虑到计算过程的枯燥和乏味性，合理地安排计算活动的形式与活动等，促使学生被其中有趣的过程吸引，参与到深层次的计算练习中，把握多项混合运算的规律，进而逐步达到熟练的程度，发展学生的正确计算率和速度，在潜移默化中发展学生的能力，推动学生的核心素养提升。

减负背景下如何提高小学数学中高年级计算教学有效的策略研究下载：368 浏览：2952

邝翊《计算数学学报》 2022年10期

摘要:

在“减负”背景下，提高课堂教学质量能够有效减轻学生的课后学习负担，推动政策的有效落实。在小学数学教学体系中，计算教学占据着十分重要的地位，是培养学生思维能力、科学推理能力的重要媒介，也是培养学生数学核心素养的关键环节。基于此，文章结合“减负”背景，对小学中高年级数学计算教学有效的策略进行探讨和研究。

希沃白板在小学中高年级数学教学中的应用下载：356 浏览：3672

刘进东《数学应用》 2022年3期

摘要:

希沃白板是一种目前比较典型的交互式电子白板。希沃白板作为一款先进的教学设备，集电子白板、电视、电脑等功能于一身，为情境的创设提供了丰富的资源支持，对于师生课堂的互动也给予了强大的技术支持。因此交互智能平板应用于小学数学课堂具有重要价值，它不仅方便了教师的教，改变了传统教学方式，更是丰富了学生的学习方式。但是由于许多一线小学数学教师刚开始接触希沃白板，并不能将其功能与实际教学内容相结，并不能将其作用充分发挥出来。因此，本文针对小学数学教学中希沃白板的功能优势进行挖掘，旨在提升希沃平板在小学中高年级教学中的应用效果。

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