文章-世纪中文出版社

李小芳《体育研究》 2019年12期

摘要:

通过文献资料法,专家访谈法,理性分析法分析基础教育课程改革后学校体育教学模式发生了的变化,分析改革前存在的三个缺陷:学生主体与教师主导作用的背离,灌输教学知识、阻碍能力发展,单一教学模式和教学效果、忽视课内外相结合的教学模式,针对这三方面的具体问题提出具体解决方法,采取的主要措施:教法改革,发挥学生间的合作学习,劳逸结合的学习方式。具体问题具体分析,为今后的体育教学提供一定的见解。

体育伤害保障促进高校体育教学模式的创新研究下载：16 浏览：217

郑红波《体育学报》 2020年9期

摘要:

在高校体育教学过程中,体育伤害保障机制及保障措施的缺乏会让其教学活动的开展受到限制,通过体育伤害保障机制的建设,可以推动体育教学模式创新,进而提高体育教学活动开展质量。本文首先对体育伤害事故影响作出阐述,然后对高校体育伤害保障常见问题进行分析,针对此类问题产生的主要原因,结合实际情况,对体育伤害保障促进高校体育教学模式的创新进行探讨,希望可以对业内起到一定的参考作用。

基于“新课标”理念下的体育个性化教学探析下载：73 浏览：486

桂元保《中国体育科学》 2020年11期

摘要:

为了迎合新时代教育发展的要求,契合"新课标"体育教学理念,为社会培养新时代全面发展的复合型人才。然而"新课标"理念作为学校体育基础教学的标准指标体系,在基础教学中起着关键性作用。"量体裁衣、对症下药"的体育教学方式是培养学生体育学科核心素养的捷径。通过文献资料法、归纳与演绎法对"新课标"理念在学校具体的体育基础教学过程中,针对教学模式进行探讨,分析影响个性化教学的因素,对个性化教学进行探析。结论:个性化教学有利于促进学生学科核心素养的形成,健全完美人格,提升学生兴趣爱好,并造就学生良性循环的学习过程。

基于职业素养的职高体育教学模式创新研究下载：40 浏览：354

许国毅《中国职业教育》 2025年3期

摘要:

本文探讨了基于职业素养的职高体育教学模式的创新研究。通过分析当前职高体育教学现状及存在的问题，结合职业素养的内涵与要求，提出了一种新的体育教学模式。该模式以培养学生的职业素养为核心，通过创新教学内容、教学方法和评价体系，旨在提高学生的体育技能、团队协作能力和职业素养。实践应用表明，该模式能够有效地促进学生的全面发展，提升职业教育的质量。

新课标下初中体育教学模式的创新策略下载：120 浏览：1022

龙石生《体育研究》 2024年12期

摘要:

初中教育阶段，体育作为促进学生身心健康、培养体育精神和社会适应能力的重要学科，其教学模式的改革与创新显得尤为重要。作为培养学生身心健康、促进全面发展的重要途径，体育教学在素质教育体系中占据着举足轻重的地位。新课标的出台，不仅为初中体育教学指明了新的方向，也对其教学模式提出了更高要求。在新课标的引领下，初中体育教学需要更加注重学生的主体性、参与性和体验性，通过创新教学模式，激发学生的学习兴趣，培养其创新精神和实践能力，同时加强体育文化与精神教育，提升学生的综合素质。

高校“一校一品”体育教学模式的构建与实践研究下载：165 浏览：1885

齐春娟《体育研究》 2024年1期

摘要:

教育体制改革推动了高校体育教学模式的转型与创新。为了促进高校体育教学的发展，内部建立“一校一品”体育教学模式成为关键策略，这对提升学生体能素质、促进体育资源的有效整合和培养大量体育人才具有显著意义。实施该教学模式时，需紧密结合学校的体育特色和项目，发挥其在体育教学个性化和文化传承中的作用，从而有效提升体育教学质量和效果，为国家培育优秀体育人才。

信息技术背景下职高体育教学模式优化的科学研究下载：189 浏览：1923

王世明《体育研究》 2023年9期

摘要:

近年，信息技术在生活中不断渗透，再加上素质教育理念的影响不断加深，最终使得信息化教学成为一种教育趋势。在职高体育课程中，应用信息技术可以将复杂的体育知识和动作形象具体地展示在学生面前。特别是多媒体技术、微课等信息化教学模式有效激发了学生学习体育知识的兴趣，使得体育课程不再传统、机械、乏味。该文将就我国传统职高体育教学的基本特征进行分析，并同时探究信息技术背景下职高体育教学模式优化方式。

快乐体育教学模式在小学篮球教学中的实践研究下载：188 浏览：1983

王朗琪《体育研究》 2022年12期

摘要:

快乐体育教学模式是一种新的教育观念，它要求体育老师在实践中不断探索、思考、优化。它能为学生创造一个良好的教学环境，缓解学生的学习压力和紧张感，有利于促进他们的综合发展。

构建多元化体育教学模式，助力小学生身体素质与兴趣同步提升下载：114 浏览：1145

王志瀚《中国体育科学》 2024年10期

摘要:

鉴于小学生正处于身心快速发展的特殊阶段，传统的单一化体育教学模式已无法充分满足他们全面成长的需要，本研究对当前小学体育教学的实际情况与面临的难题进行了深入的剖析，并在此基础上，构思了一系列富有创新性的多元化教学策略。这些策略涵盖了游戏化学习方式、情境模拟教学法、个性化定制训练计划、跨学科的知识融合教学等教育模式。通过实证研究，本文验证了这些多元化教学模式在激发学生体育兴趣、增强体能素质、培养运动习惯等方面的积极作用。研究结果表明，构建多元化体育教学模式是提升小学生身体素质与兴趣的有效途径，对于促进学生全面发展具有重要意义。

体能导向的大学体育教学模式研究下载：201 浏览：2022

杨胜龙《体育研究》 2022年7期

摘要:

在推进大学体育教育改革的背景下，体能训练是非常重要的一个方面。本文主要基于体能导向探讨大学体育教学模式的应用，分析体能导向下大学体育教学模式的构建策略，指出大学体育教师要注重学生体能训练，合理安排体能训练计划，提高学生体能核心素质。

以快乐体育为导向的初中体育教学模式探究下载：199 浏览：1944

胡万忠《体育学报》 2023年5期

摘要:

随着我国社会发展的不断加快，经济和科技水平也得到了显著提升，这一背景下，校园教学工作也迎来了新的改革机遇。新课改理念的出现，为体育教学在校园中的地位提升提供了强有力的支撑，发挥了至关重要的作用。本文旨在以快乐体育为核心思想，深入探讨体育课堂教学在初中校园内的实施方式，以期发挥课堂教学的优势，为学生提供一个充满快乐的学习环境，帮助他们在健康的身体状态下提升能力。

体育学科核心素养下高中体育教学模式运用研究下载：148 浏览：1502

张长栋《中国体育科学》 2023年3期

摘要:

传统的体育教育模式已经难以适应当前的时代发展要求。围绕核心素养的发展导向，做好对体育教育工作的科学优化。教师立足学生主体的实际学习发展需求，结合教学发展目标和教学内容，借助教学活动载体，灵活设计教学方法，让学生主动参与到体育活动中来，从而让教师围绕育才、立德、树人的教育培养路径，促进学生自主发展。

核心素养下高中体育教学模式运用研究下载：150 浏览：1531

王胜男《中国体育科学》 2023年3期

摘要:

新课标的提出，让教育工作者对于学生的教育产生了深刻的思考和创新。其核心素质的培养，让教师的教学理念、课上的教学模式，以及教学方法、教学内容都进行了不同程度的革新，以此来融合核心素质的培养理念，从而提升学生的综合学习能力。高中生的核心素质培养在体育学科上不仅仅局限于体育能力、体育技巧等方面，更加关注于体育精神的传达，让学生在进行体育实践过程中养成良好的体育品格。该文在高中生体育教学的角度上进行核心素养培养策略的分析，从教学内容、教师自身的能力、体育文化的传播等各个方面进行论述。

浅谈初中体育教学模式的创新策略下载：95 浏览：1032

常想成《教师教育与创新》 2022年10期

摘要:

当前，随着教育教学的改革和新课程的推进，学业成绩不再是评判学生的唯一标准，人们更加重视学生的全面发展。尤其是进入初中阶段的学生，他们所面临的学习任务比较重，想要在初中阶段更加高效地学习，就必须拥有一个强健的身体，因此体育教学必不可少。与此同时，改善学生的学习方式，针对体育教学的方法进行创新，有利于提高学生的体育素养，促进学生综合素质水平的提高。作为一名初中体育教师，我们一定要结合学生的实际情况，采用新时代背景下的新型教育模式，对学生展开体育教学，让学生得到全面发展，并为学生的发展打下基础。

初中体育快乐体育教学模式的创新构建下载：124 浏览：1571

卯玉春《教师教育与创新》 2022年6期

摘要:

素质教育除了培养学生正确学习观念和自主学习能力以外，健康的体魄也是素质教育的重要内容之一，而体育教学活动在初中生身体素质提升方面发挥着极其重要的作用，再加上如今体育考试也在中考中占据一定的比重，要求各初中学校领导及相关教育从业者对初中体育教学给予更多的重视和支持。

创新初中体育教学模式的策略探究下载：147 浏览：2186

尹杰明《教师教育与创新》 2021年8期

摘要:

初中体育教学模式创新研究的开展不仅提高学生的身体素质，还可以帮助学生丰富课余生活，使学生养成独立自主的生活行为方式，增强学生的自信心，有效抑制学生不良心理的产生，为全面提高初中学生的德、智、体、美、劳创造有利的条件；为学校的体育教学提供理论依据，为体育教育的改革提供可借鉴方法。

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