探究医护一体化模式在新生儿科临床护理教学中的应用。方法：选取在我院进行临床实习的护理实习生40名，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理教学，观察组进行医护一体化模式的护理教学。统计两组的成绩、教学满意度、工作能力。结果：观察组的成绩、教学满意度、工作能力均优于对照组（P<0.05）。结论：在新生儿科临床护理教学中，应用医护一体化模式效果较好。

为了分析对比儿科临床实践中采取不同防治策略对传染病发病概率的影响。方法 选取两组各57例的儿童进行为期一年的临床跟踪观察，观察组采取设计的新的防治策略，对照组执行原有的标准防治策略。主要观察指标为两组儿童在此期间的传染病发病情况，以及疫苗接种和家长知情状况等。结果 观察组儿童的传染病总发病率（12.28%）明显低于对照组儿童的总发病率（22.81%），并且在疫苗接种合格率方面，观察组也达到了较高的水平，占比为96.49%，对照组则为91.23%。同时，在家长知悉的情况对比中，观察组家长对于疫苗接种以及传染病防治的基本知识了解比较充分，明显优于对照组。结论 儿科临床实践中，采取针对性的传染病防治策略，并加强对儿童家长相关知识的普及教育，可以有效降低传染。

儿内科病人年龄小、病情急、重，使用仪器时配合率低，护士日常操作不规范，使用仪器不够重视，家属对仪器维护意识淡薄，医疗设备时临床诊断治疗中的基础设施，通过日常管理与维护保养来保证医疗医疗设备处于最佳状态，使临床工作有效、顺利进行，现主要分析我科设备日常管理与维护保养存在问题，促进临床医疗设备日常管理与维护来保证患儿日常医疗安全。

研究微格教学法在儿科临床护理带教中的应用。方法 共60名实习护生参与2022年的儿科临床护理带教。普通教学组（30名）：常规教学。微格教学法组（30名）：微格教学法。比较效果。结果 微格教学法组的儿科临床护理带教理论知识、技能考试成绩得分、儿科护理带教质量评分、学习积极性评分、临床护理带教满意率均更高（p＜0.05）。结论 在儿科临床护理带教活动中，实施微格教学法，具有更佳效果。

敷贴疗法因其对儿童副作用小，操作方法简便易行，在临床中的应用呈逐年上升趋势。敷贴疗法是采用适当的中药研制成粉或调成糊状、药饼贴敷于体表，贴至相应穴位经皮吸收后达到治疗目的的一种中医外治方法。敷贴疗法可使药力渗透皮肤腠理，从而传导脏腑经络，达到调整阴阳，治愈疾病的目的。

研究分析腰椎穿刺在儿科临床中的应用效果。方法：选取我院2019年12月-2020年4月所收治的33例儿科患者为研究对象。所有患者均采用影像学检查与腰椎穿刺检查，将患者所有临床资料进行回顾性分析，对比两种检查方式的诊断结果以及诊断正确率。 结果：检查后，33患儿采用腰椎穿刺检查结果为脑膜炎例数9例，颅内感染8例，蛛网膜下腔出血6例，颅内压增高8例，影像学检查检查结果为脑膜炎例数8例，颅内感染7例，蛛网膜下腔出血4例，颅内压增高7例，数据差异具有统计学意义，P＜0.05；腰椎穿刺诊断正确率93.9%，显著高于影像学检查诊断正确率78.7%，数据差异具有统计学意义，P＜0.05。 结论：腰椎穿刺在儿科临床中的应用效果显著，可以提高对患者疾病的诊断正确率，便捷医生准确诊断患者疾病，及时给予患者正确的治疗方案，是患者生命质量得到进一步保障，在临床应用中具有重大意义，值得推广普及。

目的：探讨预见性心理干预在小儿留置针静脉输液临床护理中的具体应用方式及效果。方法：从2022年8月起到2023年5月份期间需要在本院进行留置针静脉输液治疗的儿童患者中随机选取64名，依据具体护理方式的不同将其分为数量一致的两个组，比较两组患儿在护理干预后的具体效果。结果：加用预见性心理干预的观察组患儿在操作成功率、具体留置时间、患儿依从性、家长满意度及相关不良反应发生情况上均优于对照组（P＜0.05）。结论：预见性心理干预在小儿留置针静脉输液临床护理中能有效帮助患儿更好接受急脉输液治疗，并提高家属的满意程度，有助于患儿的治疗与康复。

目的：探究新生儿科临床教学中基于问题驱动的学习策略。方法：选择2022年04月~2023年04月期间在我院新生儿科实习的64名临床实习生作为观察对象，依据“随机数字表法”将其分为对照组和试验组各32名，对照组临床教学中采取传统教学法，试验组临床教学中采取基于问题驱动的学习方法，观察两组实习生自主学习能力及考核成绩。结果：经对试验组实习生自我管理能力、获取信息能力、学习合作能力评分及自主学习能力总分加以统计，统计结果均显著高于对照组实习生（P<0.05）；经对试验组实习生出科时的专业理论知识、病例分析能力及临床操作能力考核成绩加以统计，统计结果均显著高于对照组实习生（P<0.05）。结论：在新生儿科临床教学中应用基于问题驱动的学习策略能够显著提升学生的自主学习能力及学习成绩。

目的：研究分析抗菌药物在儿科临床治疗中的合理应用。方法：选择2019年1月-2020年12月100名感染性疾病患儿作为研究对象，按照随机抽签方法分成观察组和对照组，每组50例。对照组患儿接受常规抗菌药物治疗，观察组患儿在接受常规抗菌药物治疗的同时，进行合理用药指导。对比治疗效果、症状缓解时间、不良反应发生率。结果：观察组患儿的治疗效果明显优于对照组患儿，治愈率和有效率均高于对照组（P<0.05）。 观察组患儿的治疗后不良反应明显低于对照组患儿，组间对比有差异（P<0.05）。结论：加强合理用药指导在儿科临床抗菌药物合理应用中至关重要，可有效提高治疗效果，降低不良反应。