音乐是培养学生的精神和人格的一门艺术。在音乐教学中，要注重培养学生的审美意识，认识和感受音乐。在音乐教学的初期，学生的音乐素质、音乐知识、理解音乐、促进学生自身发展等方面都具有十分重要的意义。为了提高学生的学习热情，增强学生的审美意识。

音乐教育是实施美育的重要途径之一。而音乐欣赏能直接提升学生分辨真、善、美与假、恶、丑的能力，培养高尚的审美情趣，是发展学生核心素养的有效手段。现在大部分学生受知识水平和社会环境等因素的影响，对音乐教材知识认识肤浅，甚至抵触，这就需要教师运用有效的教学手段积极引导，打造富有生命力的音乐课堂，培养与提升学生的音乐学科核心素养，促进学生的全面发展。根据多年的教学实践，对核心素养视角下进行音乐欣赏教学的策略谈谈自己的看法和体会。

在初中阶段，音乐教育的主要途径就是课堂教学，而审美感知、艺术表现和文化理解构成了三个基本要素，而提高初中生的音乐素养必须从三个方面来实现。本文从音乐学科的核心素养入手，阐述了音乐学科的基本素养，并以此为切入点，从理论和实践两个方面阐述了初中音乐课程建设的基本思路。

音乐的核心素养是指教师能引导学生通过听觉、视角、触觉、联觉感受音乐的韵律美、节奏美、心灵美、思想美，激发表现音乐、创造音乐的行为素养，进而提升学生对音乐的审美感知、艺术表现、文化理解等核心素养。初中音乐教师只有按照新的教学要求，将教学创新工作日益完善，这样才能保障在实践中为初中音乐教学的改革奠定基础，进而提升学生的核心素养。

古诗词在形式和内容上，都突出了中国文化的语言美、创作美和内涵美，使人产生美的享受，引起人们情感上的共鸣和反思，并在长期的沉淀中，成为中华民族高尚的品质和深厚的民族精神，让中华民族历经种种艰难险阻，依然屹立于世界民族之林。高中生是中国新一代力量，肩负着建设社会主义现代化的责任，所以，在高中语文课上，要加强对学生的古典诗歌的审美观和欣赏能力，以丰富的古代诗歌来引导学生品味民族文化，品味人生，从而促使他们不断努力学习、成才、成长。