文章-世纪中文出版社

本文研究初中学生早恋的社会心理原因和教育应对策略[1]。通过实地调查，发现家庭环境、同伴压力和媒体影响是导致早恋的主要原因。针对这些，提出了相应的教育策略。在家庭环境方面，建议加强家长与孩子之间的沟通和关爱；在同伴压力方面，加强班级群体建设和培养学生的自我认知和抗压能力；在媒体影响方面，引导学生成年人正确看待爱情和性。同时，本文也提出了开展相关教育活动的建议，如举办心理健康讲座、开设青春期教育课程等。

本土化安吉游戏中家庭与社会环境协同创设的策略下载：126 浏览：1588

邱蔷《信号处理与图像分析》 2023年5期

摘要:

在幼儿教育领域不断发展与创新的当下，安吉游戏以其独特的教育理念和实践方式备受关注。然而，在将安吉游戏进行本土化的过程中，我们不能忽视一个关键因素——环境的创设。而家庭与社会环境作为幼儿成长的重要外部条件，其协同创设对于本土化安吉游戏的成功实施具有不可估量的意义。对此，本文针对家庭与社会在幼儿教育中的作用、家庭与社会环境协同创设的策略进行研究。

当代高校研究生价值观形成影响因素研究 ——基于结构方程模型的实证分析下载：94 浏览：1002

王宇奇《哲学研究进展》 2024年4期

摘要:

本文运用结构方程模型对当代高校研究生价值观形成的影响因素进行了实证研究与分析。研究表明：家庭环境是当代高校研究生价值观形成的最主要的影响因素，研究生导师和辅导员合力育人情况和社会环境是当代高校研究生价值观形成的主要影响因素，个体因素对当代高校研究生价值观形成也有一定的影响，但影响效果不明显。在此基础上本文提出了重视家庭教育，有效发挥家庭因素在促进价值观形成中的积极作用，优化校园环境，培育和践行社会主义核心价值观，发挥新媒体作用，注重网上正确价值观引导的政策建议。

家庭环境因素对学前儿童社会性发展的作用分析下载：91 浏览：808

胡伟峰《社会科学研究进展》 2024年12期

摘要:

家庭是儿童成长的第一个社会环境，父母和其他家庭成员的行为、态度、情感交流以及家庭结构和氛围对学前儿童的社会性发展具有深远的影响。本文旨在探讨家庭环境中的关键因素如何影响学前儿童的社会性发展。

本土化安吉游戏中家庭与社会环境协同创设的策略下载：94 浏览：1800

邱蔷《中国社会科学学报》 2023年5期

摘要:

如何通过家庭环境的改变促使学生形成良好的行为品质下载：302 浏览：3047

彭建平《环境科学研究》 2021年12期

摘要:

学生良好行为品质的培养是一个需要长期坚持且循序渐进的教育过程，并非一蹴而就得以轻易实现的。在家庭教育氛围下，父母作为学生学习的榜样，其言谈举止都会影响学生的思想观念。因此，家长应当及时地转变、更新自身教育理念，善于在日常生活中树立培养学生行为品质的教育意识，为学生的成长创造更加自由、开放的空间，逐步养成各种良好行为品质，促进其个性与潜能的发展，为学生未来的学习生涯、人生道路打下坚实的基础。

家庭环境的改变促使学生形成良好的行为品质下载：310 浏览：3164

何碧燕《环境科学研究》 2021年7期

摘要:

家庭是人生开始的第一个环境，为人的成长提供了物质条件和精神条件。任何人的性格和品质的形成都离不开家庭环境的影响。对于学生来说，他们行为品质的形成和他们的家庭居住环境、家庭关系、父母素质有着必然的影响。本文简单阐述家庭环境的概念及其作用，重点通过的案例分析，探讨如何通过家庭环境的改变促使学生形成良好的行为品质。

家庭环境对农村留守儿童抑郁心理的影响研究下载：243 浏览：2591

王一凡《国际教育论坛》 2022年2期

摘要:

在探讨农村留守儿童抑郁心理的预防与减少策略。通过分析留守儿童面临的心理挑战，本文提出了一系列针对性的建议，包括加强父母关爱与陪伴、提高监护人的文化程度、改善家庭经济状况以及增强家庭功能。这些措施旨在为留守儿童提供一个更加健康和有益的成长环境，减轻他们的心理压力，提升生活质量，并促进其全面发展。

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