文章-世纪中文出版社

新形势下，职业教育进入了改革的“深水区”。现阶段，人们对“工匠精神”给予了高度重视，需要企业定制个性化以及柔性化生产和发展路径，建立精益求精的品质，创新属于自己的可持续品牌。高等职业教育需要以就业为导向，落实工匠精神，帮助学生积极的面对各种挑战，最大限度实现自身的自我价值。把爱岗敬业、坚持不懈、精益求精等工匠精神内化为高职学生的思想理念，不断提升自身的综合素养，落实创新实践路径。

从工匠精神出发探究广告艺术设计专业课程教学改革下载：32 浏览：1317

刘佳丽《当代艺术》 2025年3期

摘要:

随着新课程改革的不断深化，广告艺术设计专业课程也在不断做出调整，尤其是工匠精神的引入，实现了课程教学的创新改革，实现了专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程的全方位人才培养格局。同时将工匠精神渗透到专业实践基地、专业教学资源、师资建设中，为学生专业技术能力与职业素养的形成做好准备，形成专业化的工匠精神的职业精神。

关于高职服装教学中大学生工匠精神培育的探索与研究下载：55 浏览：638

陈莉芳《装备技术研究》 2025年2期

摘要:

高职服装专业与工匠精神具有精神实质上的内在一致性。本文在深入分析高职服装专业教学中工匠精神培育的适用性基础上，探索了高职服装专业教学中工匠精神培育路径，使工匠精神的“追求完美极致”、“实践创新”、“坚守专注”与高职服装教学有机融合，为中国制造业转型升级培养出具有匠心匠艺的高素质技术技能型人才。

中职化工仪表课程渗透工匠精神的教学研究下载：133 浏览：1408

孟震《中国仪器》 2023年12期

摘要:

中职化工仪表课程作为培养学生实践技能和专业素养的重要环节，如何在教学过程中渗透工匠精神，激发学生的学习热情和创新能力，是当前教育研究的重要课题之一。基于此，本文将探讨中职化工仪表课程如何渗透工匠精神的教学研究，并提出相应的教学策略。希望可以在一定程度上推动中职教育质量的提升，为相关的研究工作提供一定的参考建议。

职业教育培养工匠精神、提高学生职业素养的路径下载：29 浏览：366

梁丽《中国职业教育》 2025年2期

摘要:

作为一种关键的精神支柱，工匠精神正在逐步渗透到各行各业的成长过程中。如今，培育工匠精神已经转变为职业教育改革与发展的核心动力，满足了新时代人才培养的期待，以及职业院校创新发展和可持续发展的需求。因此，本文将重点探讨如何在职业教育中培养工匠精神，提升学生的职业素养。

中职数智化专业转型与升级背景下思政教育与工匠精神培养融合实践研究下载：8 浏览：217

彭亮《中国教育研究》 2025年3期

摘要:

在中职数智化专业转型与升级的背景下，如何将思政教育与工匠精神的培养有机融合，成为当前教育改革的重要课题。随着科技的迅猛发展和产业结构的不断变化，传统职业教育模式已无法满足新时代对高素质技术技能型人才的需求。思政教育不仅是培养学生正确价值观、世界观和人生观的基础，更是引导他们在职业生涯中树立高度责任感和使命感的关键。而工匠精神的培养，则强调精益求精、持之以恒的职业态度和技能水平。通过将思政教育与工匠精神教育深度融合，我们可以全面提升学生的综合素质，为社会输送更多具备高尚品德和精湛技能的优秀人才。

工匠精神融入技工院校日常教学管理的路径研究文献综述下载：67 浏览：768

龚琼郑礼《教学管理研究》 2025年1期

摘要:

工匠精神是指对待工作认真负责、追求卓越品质、精益求精的态度和品质。将工匠精神融入技工院校的日常教学管理中，可以有效提升教师和学生的教学质量和专业素养，促进技工教育的发展。本文旨在对工匠精神融入技工院校日常教学管理的路径进行研究和综述，探讨如何通过培养工匠精神，提升技工院校的教学管理水平，推动技工教育的改革和发展。通过对相关文献的综述，将探讨工匠精神在技工院校日常教学管理中的意义、路径和实践策略，以期为技工院校的教学管理提供有益的启示和借鉴。

弘扬劳模工匠精神助推企业高质量发展下载：195 浏览：2037

赵红梅《管理与科学》 2023年7期

摘要:

创新是民族进步之魂，也是企业发展壮大的力量源泉。近年来，中国一重设备能源管控中心在劳模创新工作室创建和发挥作用上取得了初步成效，充分利用劳模创新工作室广泛开展理论学习、业务培训和技术交流等活动，带动广大职工强化政治意识、学习技术、提高技能、创新创造，在提升职工技能素质、增强职工创新能力、推进建设知识型、技能型、创新型劳动者大军等方面作出了积极贡献，对于弘扬劳模工匠精神等方面发挥了十分重要的作用，有效助推动能转换，为公司生产经营提供了有力设备能源保障。

工匠精神引领下的技工院校德育教育工作开展思路探索下载：202 浏览：2059

李学平《中国教育探索》 2022年3期

摘要:

自工匠精神这一概念提出以来，引起了社会各界广泛关注，技工院校是培养专业人才教育基地，培育出来的人才将被输送至社会各界，所以，培育工匠精神将作为技工院校教学的全新方向，促使学生进行全面发展，成为现代社会发展过程之中的栋梁之才。在工匠精神的引领之下，技工院校的德育教育工作也将深入展开并得以实现。因此，本文就工匠精神引领之下的技工院校德育教育工作开展的思路进行探索，以供参考。

工匠精神有效融入幼儿教育专业手工课教学的探索下载：205 浏览：2103

杨湘萍《中国教育探索》 2022年2期

摘要:

在幼儿教育专业手工课教学中融入工匠精神，为幼儿教育专业的可持续发展带来新的发展机遇。本文通过阐释“工匠精神”的价值内涵，分析在幼儿教育专业手工教学中存在的问题，探索将工匠精神融入幼儿教育专业手工课教学的策略，为幼儿教育的改革发展提出指导性建议。

护理学专业教学中学生工匠精神培育研究下载：173 浏览：2520

冉崇琳《国际护理学》 2021年8期

摘要:

工匠精神作为职业生涯中最崇高的精神，代表着高尚的职业道德，一个人在自己的职业路途中对职业道德、职业技能和道德品质需要始终秉持着工匠精神，工匠精神则是一个人对待工作尽心尽力态度的体现。对于护理学专业来说，具有救死扶伤的特征，护士又是实现救死扶伤特征的具体实行者，对此，在护理学专业教学中更需注重对工匠精神的培育，针对这一教学目标，本文从工匠精神在护理学专业教学实践环节中的培育运用进行深度探寻，对工匠精神的核心概念、工匠精神培育的教育价值、护理学专业教学中如何培育工匠精神途径的策略进行探讨，为护理学实践教学提供参考依据。

浅析社会主义核心价值观视域下中等职业院校学生“工匠精神”的培育下载：230 浏览：2495

崔金涛张晓琳《中国社会科学学报》 2022年10期

摘要:

社会主义核心价值观与“工匠精神”蕴含的职业道德和价值追求高度契合，“工匠精神”是社会主义核心价值观的应有之义和必然要求，中等职业教育肩负着为社会和企业等培养高素质技能人才的使命，在新时代我们应该以社会主义核心价值观为航标，积极培育中等职业院校学生的“工匠精神”，以此激发学生的学习和劳动热情，从而实现人生梦想，展示自己的人生价值。

关于高校电商专业融合工匠精神的研究下载：88 浏览：1692

陈治诚《电子商务进展》 2023年5期

摘要:

随着网络技术的不断发展，电商行业迅速崛起。目前，电商行业发展变得越来越规范，对于人才的要求也变得越来越高。电商专业由于受到了当下市场的影响，整个行业的发展速度越来越快，市场对于专业人才的需求量在逐渐提升，“工匠精神”培养更是成为行业关注的重点。对于电商专业而言，“工匠精神”的培养，不仅能够提高专业人才的专业素养，同时还能提高专业人才的整体就业率。

石油职业院校工匠精神培育的路径研究下载：215 浏览：2072

姚笛《石油科学研究》 2023年3期

摘要:

工匠精神是职业教育的重要内容，工匠精神培育需要社会、企业和学校的共同努力，融入社会环境、校企合作、教学改革等各个环节，探索石油职业教育中的工匠精神培育路径，提高职业教育的人才培养质量。

工匠精神融入机械制图教学的实践与研究下载：81 浏览：794

王胜曼《中国机械研究》 2024年2期

摘要:

在高校教学中工匠精神起着重要作用。工匠精神是一种追求卓越、精益求精的态度和价值观，对于培养高素质技术人才具有重要意义。机械制图是研究用投影法绘制和阅读机械图样及解决空间几何问题的理论与方法的课程，是机械类专业的一门专业基础课。当前，教师在课程教学中主要侧重知识与技能传授，忽视学生敬业、精益、专注、创新等工匠精神的培育，致使学生对职业素养养成的重要性感悟不深，制约了技能人才培养质量。为切实提升机械制图课程教学效果，贯彻立德树人根本任务，探索德智体美劳全面发展的人才培养体系，本文就工匠精神融入机械制图教学的实践展开探讨。

非物质文化遗产视域下职业教育工匠精神培育的作用机制与实践路径探索下载：89 浏览：1830

王利玲《中国职业教育》 2024年12期

摘要:

非物质文化遗产蕴含着丰富的文化内涵，具有独特的特点。它往往是世代相传的，通过口传心授等方式在民间延续，具有鲜明的民族性与地域特色，是特定群体智慧与创造力的结晶。工匠精神则是一种对工作执着、对所做的事情和生产的产品精益求精、精雕细琢的精神理念。它包含敬业、精益、专注等内涵。在价值理念上，非物质文化遗产与工匠精神有着诸多相通之处。

基于工匠精神视域下职业院校德育教育实效性分析下载：96 浏览：1776

王路平1 张爽2 《中国职业教育》 2023年11期

摘要:

本研究旨在深入探讨工匠精神在职业院校德育教育中的重要性，以及如何通过这种精神提升德育教育的实效性。通过对相关理论和实践的深入分析，我们将尝试提出一套具有可操作性的策略，以帮助职业院校更好地实现德育教育的目标，以更全面地理解如何通过弘扬工匠精神来提升职业院校德育教育的实效性。

职业中学计算机应用基础教学中学生"工匠精神"的培养下载：281 浏览：2927

苗齐欣《计算机研究与应用》 2023年3期

摘要:

“工匠精神”的精髓在于精益求精的品质，这也是优秀人才的重要标志。在计算机应用基础教学中培养工匠精神的主要目的是使学生具备良好的职业素养和敬业精神，使其在进入岗位后，能够积极发挥自身的自我价值，为计算机技术事业的发展贡献浅薄之力。因此，职业中学教育中，教师需要首先认清工匠精神培养的重要性，并在计算机应用基础教学的过程中积极转变教学观念，通过把控课上细节和创设多元评价方式等手段培养学生的工匠精神。下文主要分析“工匠精神”的培养策略。

以创新创业职业教育弘扬中职学生工匠精神——以开州区职业教育中心为例下载：89 浏览：1547

周丽娟《中国职业教育》 2023年4期

摘要:

“创新创业”“工匠精神”成为当下最热门的流行语。中职学校作为培养技能型职业人才重要基地，在开展创新创业教育的同时，融入工匠精神，培养学生的创新思维和能力，使工匠精神成为创新创业教育的推动力，也是新时代的要求。本文从创新创业教育、工匠精神内涵入手，阐述我校以创新创业为切入点，对学生工匠精神培育的一些做法。

加强职业道德教育，培养新时代医药专业学生的工匠精神下载：69 浏览：1239

刘卫国林智东《中国职业教育》 2022年10期

摘要:

工匠精神已经成为现阶段社会各个行业对人才需求的基本标准之一，职业院校在开展教学活动过程中，教师既要关注学生的知识学习，同时也要为学生开展职业道德教育，培养学生的创新精神，精益求精的品质。在新时代下，医药专业学生也应当重视工匠精神的培养，为将来服务社会奠定良好的基础，本文作者从不同角度详细阐述中职学校如何加强职业道德教育，培养医药专业学生的工匠精神，希望能够为相关教师带来参考。

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