文章-世纪中文出版社

目的：探讨梅花针治疗神经性皮炎的治疗方法与诊疗效果，展示梅花针治疗神经性皮炎的优势，以期给临床治疗神经性皮炎提供更多治疗方案。方法：电子检索维普期刊全文数据库、万方数据库、中国知网、PubMed中收录的梅花针治疗神经性皮炎的文献资料。分析总结梅花针针对神经性皮炎的治疗方案、治疗效果及不良反应。结果：纳入的文献中，单纯梅花针治疗与梅花针联合治疗都有显著疗效。结论：梅花针治疗神经性皮炎可以缓解症状，疗效佳，不良反应少，适合联合多种治疗方案。

项目驱动式模块化教学在《推拿学》中的应用研究下载：26 浏览：337

李红《医学研究前沿》 2025年4期

摘要:

《推拿学》这门课程具有很强的实践性，符合高职教育的特点，但现行的教材主要以本科教材为主，采用的是学科体系编写教材，不符合高职教育发展规律及学生的认知特点。基于此，本文主要通过从课程内容、教学模式、教学手段三个方面对其进行改革并应用于教学中，建立项目驱动式模块化教学体系。使学生掌握推拿的基本技能，通过项目驱动，完善学生的临床诊疗思维和专业知识体系，提高学生的综合应用能力。通过此教学模式改革和应用逐步探索寻找适合高职学生的教学模式。

“双减”政策视域下基础教育教学改革创新的实践策略探究下载：173 浏览：1759

张帆《教育实践与创新》 2022年12期

摘要:

“双减”的目的是为了缓解学生的学习压力，促进教育的回归。教育者要对“双减”政策有一个全面的认识和执行，要对“双减”政策的目标和价值进行科学的分析；从政策导向、实施过程和监督与保障机制等方面，对“双减”政策推动教育回归自然的合理性进行了剖析，并提出了一系列政策措施，使教育回归到应有的状态。

针推本科《经络腧穴学》课程教学中微格教学法的实践应用研究下载：125 浏览：2996

李新华张会珍梁玉磊肖红玲张选平马小顺《当代中医药》 2021年3期

摘要:

微格教学法是一种以教学控制论、教育目标分类学和教育评价学为理论依据，利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法[1]。课程组探索性地将微格教学法引入针灸推拿学专业本科学生《经络腧穴学》实训技能教学中，以期提高学生的实际操作能力。

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