文章-世纪中文出版社

新课标背景下借助“新闻速递”提升小学生英语口语交际能力的实践研究下载：42 浏览：495

李美慧孙起超《中国新闻传播》 2025年1期

摘要:

“新闻速递”是从网络、纸质媒体中登载的国内外社会新闻，或近期亲历的见闻中筛选内容，进行整合、播报、评述的一种口语交际方式。在新课标的大背景下，小学英语教育不再满足于传统的应试教育模式，而是向着更为实用和创新的方向发展。对于小学生而言，拥有流利、准确的英语口语交际能力至关重要。本文以“新闻速递”为切入点，找到提升小学生英语口语交际能力的实践策略。

论高职英语口语教学中的多维互动下载：28 浏览：370

李晶《英语教学》 2018年10期

摘要:

多维互动属于教学互动中的一种常见模式,这一教学模式在高职英语口语教学中的应用有助于增强英语口语教学的互动性,并能够对学生英语使用能力的提升起到很大助益。本文从阐述现阶段高职英语口语教学中存在的问题入手,在探讨高职英语多维互动教学模式的内容后,对于构建高职英语口语多维互动教学模式的方法进行了分析。

高校英语口语教学中合作学习的分析下载：20 浏览：391

桂骧《英语教学》 2018年5期

摘要:

在社会经济快速发展的背景下,国民整体素质得到了提升,高校英语教育模式也逐渐从传统的精英式教育转变成了素质教育。但就目前的英语课程教学现状来看,一般都是大班式教学模式,班级总人数相对较多,教学质量与效率一直都难以得到显著提升。对此,广大教师也在积极探索、尝试更新颖多样化的教学策略方法,希望能够进一步提升高校英语口语教学水平。

发展性评估理念下的网络视频英语口语课程设计探究下载：69 浏览：368

张琪《英语教学》 2018年4期

摘要:

随着互联网对教育的影响进一步深化,各种在线一对一教育平台层出不穷,但与此同时,如何科学有效地对网络环境下的口语教学进行课程设计,使之不与传统的课堂教学脱轨,又充分体现个性化教育,从而激发学习英语的主动性,发挥网络平台的优势,是值得探讨的。发展性评估作为较为成熟的教学评价模型,其理念有利于促进网络口语课程设计。本文在剖析发展性评估的内涵和特点上,探讨了从课堂课程设计的角度如何将发展性评估原理融入网络教学,并运用实例予以展示。

输出驱动——输入促成假设理论在五年制高职英语口语教学中的应用研究下载：63 浏览：418

徐晓英《英语教学》 2018年3期

摘要:

本文基于"输出驱动一输入促成假设"理论,尝试改革英语教学方法,有效增加语言输入和输出,为英语口语教学课堂提供有效的理论指导,从而提高学生的英语口语表达能力和综合素质。

英文电影提高英语口语的研究下载：72 浏览：311

乔红娟《英语教学》 2018年2期

摘要:

随着国际化进程的不断推进,英语这门语言对于未来各类人才都起到十分重要的作用。但是受各方面的条件限制,在中国的应试教育下,学英语容易学成"哑巴英语",口语能力欠缺。本文就英文电影提高英语口语的优势,对英文电影提高英语口语进行研究,并提出如何利用英文电影提高英语口语的相关建议。

团队合作学习在英语口语教学中的应用下载：57 浏览：240

莫翠琴《英语教学》 2018年2期

摘要:

团队合作学习是目前各职业院校普遍采用的一种行动导向性教学方法。随着职业院校课改的不断向前推进,此方法已经被很多一体化老师使用。但据笔者了解,很多都是停留在小组讨论式的合作学习形式上,没有掌握其本质和精髓。本文通过简单介绍团队合作学习的定义,分析团队合作学习法的特征,并结合笔者在英语口语课的教学,运用团队合作学习法的实例,得出用好团队合作学习方法对当前职业教育有十分重要的意义。

以微信手段提升英语口语作业有效性的实践下载：83 浏览：471

孙畅《教育实践与创新》 2020年4期

摘要:

网络手段为英语教学提供大量资源,为个性化学习和自主学习创造了条件。以微信(Wechat)平台为手段,提升初中英语口语作业的有效性,能够有效推动英语教学改革,而这一手段的实施可以通过布置多样化的英语口语作业,激发学习兴趣;设计个性化的口语作业,实现分层教学;探索互动式评价方式,提升口语作业的有效性等事项来开展,从而最终达到提升学生英语素养的效果。

如何培养苗侗语言环境下的中职学生英语口语的交流能力下载：80 浏览：735

蒋佰仙《英语教学》 2025年4期

摘要:

在英语学习过程中，有诸多因素对学习效果产生影响，其中，作为个体内部心理环境之一的焦虑情绪影响较为明显。我国苗侗族学生日常交际使用本民族语言，在学习过程中使用现代汉语，再加上英语学习，巨大的语言跨度使他们产生了对母语以外的语言及文化的排斥心理，所以对英语学习的兴趣并不高。随着互联网的不断发展，教师可以借助信息化技术帮助苗侗族学生提高英语口语交流能力。

初中英语口语交际教学的创新思考下载：67 浏览：555

曾新平《教育研究与发展论坛》 2025年1期

摘要:

英语课程标准中明确指出，英语课程教学是帮助学生掌握英语知识和技能的过程，也是提升其语言应用能力的过程。因此，培养学生的口语交际能力，是英语教学的一个关键性任务。那么，如何通过课堂教学提升中学生的口语交际能力？为此，笔者以中学英语教师为访谈对象，根据访谈结果分析了中学英语口语交际教学的现状，并针对存在的问题，结合自己的教学实践，谈了几点对中学英语口语交际教学的创新思考。

大学商务英语口语教学的有效性初探下载：145 浏览：2614

吴娟《电子商务进展》 2021年12期

摘要:

商务英语口语教学和普通的英语口语教学不同。最重要的是，商务英语口语有三个重要的特点：实效性、实用性和复合性。这门课程的教学内容涉及到日常商务活动，且与社会发展、市场竞争和社会动态息息相关。随着科学技术的发展与教育改革的不断进步，中国在国际上逐渐取得了重要地位，因此，中国对外联系更加密切频繁，就必不可少地需要用商务英语口语进行交流。英语作为重要的沟通语言，必须对其教学予以重视。

人工智能助力初中生英语口语交际能力提升下载：45 浏览：1169

何莹莹《人工智能研究》 2024年12期

摘要:

在全球化的今天，英语口语交际能力对于初中生而言愈发重要。然而，传统的英语口语教学往往受限于资源、时间和个性化需求的不足。随着人工智能（AI）技术的快速发展，其在教育领域的应用为英语口语教学提供了新的思路。人工智能技术的合理应用能够显著增强学生的英语口语学习效果，利用AI技术丰富口语练习资源，实施个性化学习路径。本文主要分析了人工智能助力初中生英语口语交际能力提升的策略，希望有效地提升学生的英语口语能力。

人工智能赋能初中英语口语教学的创新探究下载：53 浏览：1158

汤玉川《人工智能研究》 2024年6期

摘要:

本文深入探讨了人工智能技术在初中英语口语教学中的具体应用和创新点。本文认为，人工智能技术的引入为初中英语口语教学带来了革命性的变革，有助于提升学生的学习效果和兴趣。未来，随着技术的不断进步，人工智能将在英语口语教学中发挥更大的作用，推动教育的创新与发展。

高职英语口语教学中移动辅助工具的应用研究下载：111 浏览：1635

赵英彤《英语教学》 2024年11期

摘要:

随着移动互联技术的发展和技术辅助语言教学的深入研究，高职英语教学中移动辅助工具的应用日渐增多。本文旨在探讨移动辅助工具在高职英语口语教学中的整合与应用，并对其未来的应用前景进行探索。通过分析相关文献和实践案例，本文从理论框架和口语方面的实践探索应用，总结了移动辅助工具在高职英语教学中的应用策略和潜在价值。

OBE理念在英语口语教学中的应用与思考下载：134 浏览：1745

王科淳《英语教学》 2024年8期

摘要:

本文旨在探讨OBE（Outcome-Based Education）理念在英语口语教学中的应用及其引发的思考。OBE理念，即以结果为导向的教育理念，近年来在国内外教育领域备受关注。本文将分析OBE理念的核心价值，并结合英语口语教学的特点，探讨如何有效地将OBE理念融入英语口语教学中，以提升学生的口语表达能力和语言综合运用能力。同时，本文还将对OBE理念在英语口语教学中的实际应用进行深入思考，以期为英语口语教学改革提供新的视角和思路。

浅谈交际法在初中英语口语教学中的应用下载：140 浏览：1778

陈楚燕《英语教学》 2024年7期

摘要:

如今，随着现代社会交往范围日益扩大，各国之间的交往活动日益频繁，口语交际能力的地位也越来越重要了。为了进一步提高英语口语的教学质量，我觉得应该将交际法应用到英语口语教学当中去。交际法是把学生交际能力的培养,作为外语教学的主要任务之一。它重视对英语口语的理解能力、表达能力和相互沟通能力的培养。本文详细地介绍交际法，包括它的定义和产生的时代背景等等，重点介绍了交际法在口语教学中的应用。

初中英语口语交际教学的创新措施下载：189 浏览：2614

郭少永《英语教学》 2024年1期

摘要:

口语交际是全面培养核心素养的有效途径之一，基于对核心素养内容的了解，实施口语交际教学活动，有利于学生良好品格的形成以及关键能力的发展，使学生对英语知识的理解更加深刻。教师必须深刻认识英语口语交际教学的价值，正视英语口语交际教学，采取提升口语交际教学效果的策略，确保英语口语交际教学顺利开展，确保学生英语听说读写综合能力的提升。基于此，本文将针对初中英语口语交际教学的创新措施进行分析和探究。

大学英语口语混合式教学模式研究下载：209 浏览：2678

王羽《英语教学》 2023年10期

摘要:

随着我国经济的蓬勃发展，各行各业在新时代的浪潮中迎来了前所未有的机遇和挑战。在这个背景下，大学英语课堂中传统教学模式已经不能适应学生们的实际需要，而新时代所倡导的素质教育和培养创新型人才就成了大学英语教学必须面对的问题。在新时代教育的人才需求特点下，大学英语口语教学正在进行改革创新，其中混合式学习模式是一项创新，为口语教学提供了更多的发展机遇。

核心素养背景下提高高中生英语口语能力的教学策略研究下载：223 浏览：2729

张婷婷《英语教学》 2023年7期

摘要:

高中英语口语能力是核心素养中重要的语言能力，是学习理解、应用实践、迁移创新能力的显性表达。英语口语能力的不足不仅影响学生的语言能力、高考成绩，还是其文化意识、思维品质和学习能力等核心素养未得到同步发展的体现。从长远来看，会导致国际视野的窄化和跨文化沟通能力的弱化、影响中国声音的传播力、影响人才的竞争力和领导力。

探索积极心理学在小学英语口语教学中的应用下载：246 浏览：2801

楼冰靓《英语教学》 2023年2期

摘要:

积极心理学主要用较科学的原则和方法来研究人们的健康和幸福。积极心理学与传统心理学比较更注重潜在优良品质的培养。取得成功的主要因素并不在于智商和学历，而是需要一个人具备良好的健全的心理品质，即使门门功课第一名，但没有自信心和健全的心理品质也不算是一个成功的人，本文主要针对积极心理学在小学英语口语教学中的渗透和具体应用展开了详细探讨，期待本次研究能为小学生英语口语综合能力的提升提供理论依据。

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