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在世界语境中讲好中国故事——以敦煌题材的舞蹈创作为例下载：30 浏览：315

慕羽1，2 《中国艺术研究》 2020年3期

摘要:

敦煌题材的舞剧不胜枚举，但改革开放后中国第一部以此为题材创作的大型民族舞剧《丝路花雨》，40年来一直受到文化界的整体关注，此种现象并不多见。敦煌题材的舞蹈创作如何能在世界语境中讲好中国故事呢?敦煌好故事，既是"千年生命"的敦煌文化故事，也有当今敦煌"供养人"的故事。"讲好敦煌故事"并非指狭义的"情节叙事"，而是广义的"文化叙事"，涉及话语技巧和叙述行为，体现在舞蹈创作上，则可以涵盖"重建"并探索敦煌乐舞的剧场形态，创作叙事性民族舞剧，以及进行当代审美的舞蹈剧场或跨界总体艺术尝试等。

用纪录片讲好中国故事下载：51 浏览：351

康春健《中国新闻传播》 2018年11期

摘要:

随着科技的进步，信息化时代的到来，网络使用已经普及到每个人的手中。且不说人人都拿着手机成为低头族，单说手机传递给每个人的信息，斑驳复杂，就会为社会的价值导向埋下隐患。作为媒体人如何用好它们，向人民群众传递正确的价值观，是我们应该重视和关注的。本文就以众多片种中手法最真实的纪录片为例，谈一谈如何讲好中国故事。

“讲好中国故事”背景下中国文化英语表达教学现状研究下载：138 浏览：1303

段红《中国教育研究》 2023年10期

摘要:

中国文化历史悠久，其丰富的内涵和独特的风格吸引着世界各地的人们。随着社会的进步，不同文化的融合使得中国文化日益受到关注和肯定。在当今的教育改革中，我国的教育机构正在努力将中国传统文化纳入课堂教学，以培养更多的优秀人才，促进国家的文化建设。因此，我们将深入探讨如何在小学阶段通过英语课程来传播中国文化。

促进中小学生用英语讲好中国故事的实践研究下载：236 浏览：1683

刘孟《中国教育研究》 2024年4期

摘要:

中国文化起源并传承发展于我国悠久的历史长河中,成为历史最深厚的见证者。在以树立并弘扬文化自信为目的之一的立德树人根本任务的要求下,学.科教师除了关注学生的学科学习情况,还要在学科教学环节全面渗透文化教育,推进文化教育、道德教育与智力教育的融合，为学生全面成长奠定良好的基础。鉴于此,本文将结合自己在英语这一教学岗位上任职多年总结的经验,重点探究“用英语讲好中国故事”的有效措施,希望能为各位英语教师渗透文化教育提供参考,共同推动中国文化在英语教学中的渗透实践。

编写《中国故事读本》讲好中国故事的探索与实践下载：191 浏览：1941

隋爽《中国教育探索》 2022年7期

摘要:

《中国故事读本》是在充分评估结合留学生汉语水平的基础上，以“故事”的呈现形式，编写的适合中高级汉语水平留学生的课外阅读读本。通过选取正面反映中国国家形象和人民形象的故事、选取有时代性和现实性的故事、选取有助于消除外国人对中国的偏见和刻板印象的故事，用以小见大的讲述方法、积极乐观的讲述态度讲述中国故事，以阅读读本形式向留学生展现真实、生动、多元、全面的中国。

新闻故事采写如何用心走用心讲下载：25 浏览：1051

岳蕾娅《中国新闻传播》 2024年11期

摘要:

新时代新闻宣传实践面临新挑战，记者需要不断探索创新，运用群众喜闻乐见的方式，实现最佳的宣传效果与社会效益。本文旨在对新时期背景下写好新闻故事的有效策略进行探讨，强调如何通过真实、生动、引人入胜的方式讲述新闻，打动人心。

用英语讲好中国故事的途径与方法下载：293 浏览：2958

魏四方《中国教育探索》 2021年11期

摘要:

如何更好的传承、弘扬中国文化，增加文化自信，在当今纷繁复杂的国际形势下立于不败之地，让中国在国际社会中拥有越来越多的话语权，学好英语、用英语讲好中国故事就显得尤为重要。在普通高中开展用英语讲好中国故事，引领学生从学生时代就要树立正确的价值观，提升文学素养，符合新课标下立德树人的教学理念。本文就如何用英语讲好中国故事的途径与方法进行了探索实践。

以“用英语讲中国故事”为依托的大学生英语全面素养提升研究下载：31 浏览：675

杨燕《现代教育教学研究》 2024年2期

摘要:

英语是国际通用语言，对学生进行英语教育，培养其英语综合应用能力，能够为社会培育高素质英语人才，满足国际化发展需求。但是在以往大学英语教学中，主要以英语语法与技能培养为主，忽视了学生英语综合素质与能力培养，导致学生英语文化理解存在偏差，不具备跨文化交际能力，丧失了英语教学的真正意义。此外，很多高校大学英语听说课堂存在着重听力轻口语的现象，金城学院的大学英语听说课堂亦是如此。将“用英语讲好中国故事”引入到大学英语听说课堂，不仅可以提升大学生的口语能力、写作能力亦可提高学生文化自信，培养学生跨文化交流能力等大学生需要具备的英语综合素养，使其成为合格的英语人才。

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