初中物理课堂教学中学生创新能力的培养策略研究 下载：196 浏览：2185

曾成秀 《现代物理学报》 2022年4期

摘要: 根据初中物理教学大纲的要求，学生在初中阶段的物理学习，经历了从整体感知到思维提升的过程，教师要关注学生兴趣培养、思维引导，关注物理概念和规律的生成凝练过程，培养学生的观察能力、概括能力，提高学生物理素养，为高中学习奠定基础。

高中化学教学中项目式学习的应用探究 下载：206 浏览：1993

粟夏炎 《应用化学学报》 2023年11期

摘要: 围绕深度学习的教育教学理念，依据项目式教学的特征，引导学生实施项目式学习。通过寻找项目主题、明确学习目标，拆解项目任务、设计驱动问题，学生分工合作、建构知识体系，学生展示成果、开展项目评价等实施路径，促进高中生实现化学深度学习，使高中生掌握必要的知识与技能，形成化学基本观念、必备品格和关键能力，实现学科核心素养的全面提升。

浅谈核心素养培养背景下创新高中化学教学的途径 下载：139 浏览：1540

粟夏炎 《化学研究前沿》 2023年3期

摘要: 在高中化学深度教学中，教师需要遵循“核心素养”教育理念展开教学工作。教师需要深入了解“核心素养”教育理念，以此为基础促使学生效率逐渐提升，强化学生综合素养，从而进一步推动学生在新时代中全面发展。

高中化学翻转课堂中微课的应用实践策略 下载：215 浏览：2156

粟夏炎 《应用化学学报》 2023年6期

摘要: 化学学科在高中课程中占据着比较重要的地位，将微课作为高中化学翻转课堂教学过程中的辅助性教学工具，不仅能做到与信息技术相结合，符合新课程改革的要求，还可以留出更多的时间为学生答疑，更大范围地实现有针对性地授课和个性化教学。