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问题情境教学法在高中化学教学中的运用策略 下载：52 浏览：457

闫二平 苗月红 华玉秀 丁少娟 魏甜甜 李晓婷 《应用化学学报》 2025年2期

摘要:
高中化学教学的每一点进步，都源自课堂上问题的精心设计与积累。这些问题如同知识的种子，在师生间的探讨与解答中生根发芽，推动着学生思维的深化与知识的拓展。它们不仅是教学互动的桥梁，更是激发学生潜能、促进教学质量提升的关键所在。

问题情境教学在初中物理教学中的运用策略探析 下载：142 浏览：1547

张旭云 《物理进展》 2023年11期

摘要:
随着新课标的实施，教师的物理教学观念、方式和内容都能够得到与时俱进的创新和发展。在初中课程体系中，物理课程是其中十分关键的组成部分，因此，在新课改的推进过程中，教师需要在初中物理教学方法、教学策略进行不断改进和创新。对此，可以有效应用物理问题情境创设方法，让学生带着问题去深入思考相关理论知识，并且强化实践应用，从而为其培养物理学科核心素养提供必要支持。同时，也让学生在问题情境中，对于相关理论知识进行融会贯通，对于各类问题进行切实解决，从而为其物理学科核心素养的培养提供必要支持。本文重点探究问题情境教学在初中物理教学中的运用，以期为未来初中物理教学提供参考和借鉴。

探求高中生物问题情境教学的应用策略 下载：155 浏览：2194

​彭绍海 《生物技术研究》 2022年5期

摘要:
根据新课改的要求需要将高中生物课堂打造成高效课堂，因此传统的以教师为生物课堂中的主角以学生为配角的教学模式已经不能够满足当今生物课堂的要求。问题情境教学法是一个具有创新性、有趣性的教学方式，教师通过设计科学、合理并结合生物知识的问题情境为学生进行生物知识教学，能够提高学生们学习生物知识的热情，有助于增强学生的思考能力。笔者经多年的高中生物教学经验，探究高中生物问题情境教学的应用策略，将由三个方面进行详细阐释：借助趣味性问题提高学生的学习积极性；借助质疑性问题培养学生的思维能力；借助创新性问题提高学生的创新意识。

问题情境教学法在小学数学教学中的应用 下载：362 浏览：3232

丛丽娟 《数学应用》 2022年10期

摘要:
随着我国教育事业的不断变化，对教育人员要求也变得越来越多，日常教学中应采用正确方法加强对学生教育引导，这有助于加深他们对重难点知识的积极学习。特别是在进行数学学科时，因为此学科不同于其他类文学类学科，知识点相对来讲比较复杂，很多学生学习过程中会丧失原有的学习动力。所以本文针对小学数学教学中有效问题情境的创设展开分析，希望通过创设有效情境让学生数学成绩得到提升，这对于教师教育工作也可提供便捷。
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